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유아들의 놀이 주제 환경구성2025.01.031. 언어영역 - '우리 동네 이름 찾기' 만4세 유아들과 함께 우리 동네의 이름과 이웃 동네의 이름에 관심을 가지면서 어떻게 글자가 다른지 알아본다. 유아들은 동네이름을 적혀져 있는 것을 보고 읽어보거나, 어려운 글자는 선생님을 따라 읽어본다. 우리 동네 이름에 있는 글자를 잡지나 신문에서 찾아 오려본다. 2. 과학영역- '우리 동네 미로 찾기' 우리 동네의 모습에 대해 관심을 가지고 탐색하면서 지역사회에 관심을 가진다. 유아는 미로 찾기 경험을 통해서 간단한 도구와 기계를 활용하는데 자석의 성질을 이용한다. 같은 극은 서로 밀어...2025.01.03
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전조작기 유아의 발달적 특징과 이 시기에 적합한 교사의 과학교육지원 역할2025.01.031. 전조작기 유아의 발달적 특징 전조작기는 두 소 단계로 나누어 볼 수 있는데 전 개념기와 직관적 사고기이다. 전 개념기 특징으로는 유아의 개념적 발달을 위하여 여러 신체 및 언어활동에 참여를 하는 시기이며, 잘못된 개념, 자기 중심적이며, 현실에 위배가 되는 개념들을 가지고 있다. 직관적 사고기에는 유아의 판단이 언어화가 되지 않은 모호한 인상 혹은 지각적 판단에 의존을 하며, 상징적인 매체, 다시 말해, 언어가 개입되지 않은 직관에 의존을 하기에 사물에 관한 판단의 경우, 잘못된 부분이 많다. 2. 전조작기 유아에게 적합한 교...2025.01.03
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제3차 어린이집 표준보육과정과 제4차 어린이집 표준보육과정의 자연탐구영역 비교2025.01.271. 제3차 어린이집 표준보육과정 자연탐구영역 제3차 어린이집 표준보육과정의 자연탐구영역은 생명과학 영역과 물리학 영역으로 구성되어 있습니다. 생명과학 영역에서는 동물과 식물의 성장과 생존, 생태적 특성, 생물 다양성 탐구 등을 다루며, 물리학 영역에서는 자연환경에서의 물질과 에너지, 간단한 물리 실험과 관찰을 통한 물리학적 지식 습득 등을 다룹니다. 2. 제4차 어린이집 표준보육과정 자연탐구영역 제4차 어린이집 표준보육과정의 자연탐구영역은 자연과학 탐구, 환경 탐구, 기술과 생활 탐구 등 3개 영역으로 구성되어 있습니다. 자연과학...2025.01.27
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만5세 1년 유아 관찰일지와 발달평가2025.05.121. 놀이 활동 관찰 유아의 다양한 놀이 활동을 관찰하고 기록하였다. 3월부터 8월까지 유아의 놀이 활동을 관찰하여 기록하였으며, 유아가 재활용품을 이용하여 로켓을 만들고, 발가락 가족 동화를 읽고 가족을 그리는 등 다양한 활동에 참여하는 모습을 보여주었다. 또한 줄넘기, 보폭 조절하기 등의 신체 활동에도 적극적으로 참여하는 모습을 보였다. 2. 발달 평가 1학기 동안 유아의 발달 상황을 평가하였다. 유아는 작품 활동 시 계획을 세우고 필요한 재료를 준비할 수 있으며, 다양한 영역과 연계하여 놀이할 수 있다. 또한 도구를 사용한 신...2025.05.12
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아동과학지도의 의미와 누리과정 과학활동 내용 및 과학교육 방향2025.01.241. 아동과학지도의 의미 과학 교육은 유아가 자기 자신을 둘러싼 환경에 대해서 호기심을 가지며 궁금증을 해소하기 위한 방법이다. 유아기는 지적 탐구심과 호기심이 가장 왕성한 시기로, 실험하고 관찰하면서 새로운 것을 알아가는 탐구적 활동은 유아가 세상을 이해할 수 있는 가장 효율적인 방법이 된다. 과학교육은 이러한 탐구활동을 더욱 체계적이고 논리적으로 수행할 수 있도록 도와준다. 2. 자연탐구영역의 정의와 목적 자연탐구 영역은 영유아가 자연 현상이나 주변의 사물에 대하여 호기심을 통해 탐구하기 위한 태도를 기르는 것이 목적이다. 또한...2025.01.24
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우주인처럼 걷기2025.01.021. 과학놀이 유아는 본능적으로 세상에 관한 호기심이 많고, 주변의 사물과 다양한 현상에 대하여 관찰, 탐색 및 질문을 통하여 탐구하기를 좋아한다. 즉, 유아는 타고난 과학적 자아를 가지고 있다. 2019 개정 누리과정은 '유아·놀이 중심 교육과정'을 표방하여 유아가 스스로 자신에게 가장 적합한 방법으로 놀이하면서 배운다는 점에 기반하여서 유아의 주도적 놀이를 강조하고 있다. 유아는 혼자 또는 또래 친구들과 함께 놀이하며 그 속에서 과학 관련 경험을 하게 되는 것이다. 개정 누리과정의 유아과학교육 목표는 유아가 일상에서 만나는 자연...2025.01.02
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아동과학지도의 의미와 표준보육과정에 근거한 만 3~5세 누리과정의 과학활동 내용 및 과학교육 방향2025.01.291. 아동과학지도의 의미 아동과학지도는 일상생활 속에서 주변 환경을 호기심 있게 살펴보고 탐색하며 문제를 해결하는 과정이며 결과이다. 아동들이 자연현상을 객관적으로 관찰 및 실험해서 알게 된 원리와 법칙을 이해하고, 그것을 바탕으로 일상생활이 바람직한 방향으로 변화하길 기대하는 교육이 바로 아동과학지도이다. 2. 표준보육과정과 누리과정의 자연탐구영역 내용 자연탐구 영역은 탐구하는 태도 기르기, 수학적 탐구하기, 과학적 탐구하기로 구성되며, 연령별로 세부 내용이 제시되어 있다. 탐구하는 태도 기르기, 수학적 탐구하기, 과학적 탐구하기...2025.01.29
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영유아 과학 활동을 위한 환경구성의 원리에 대해서 논하시오2025.05.011. 아동과학 환경구성 실내 환경으로서 과학영역은 영유아 과학 활동이 촉진되도록 여러 가지 책이나 과학 자료, 교구 등을 교실 내에 별도의 공간을 마련하여 모아서 설치한 곳이다. 실외 환경은 도시 속에서 살아가는 유아들에게 평소에 자주 접하기 어려운 자연을 가까이 접하는 기회를 제공하여 자연에 대한 관심과 이해, 교감을 나눌 수 있도록 한다. 목공놀이 영역은 실외놀이 공간에 위치를 선정해야 하며, 모래 놀이는 유아들이 자연물인 모래를 통해 오감으로 자연을 체험할 수 있도록 한다. 2. 실내 환경 구성 실내 과학영역의 환경구성 시 고...2025.05.01
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아동과학지도 - Vygotsky의 사회 문화적 구성주의 주요 개념 및 과학교육 방법2025.05.031. Vygotsky의 사회 문화적 구성주의 Vygotsky는 인간이 사회적 맥락 속에 존재하기 때문에 사회적 맥락에 대한 이해가 선행되어야 하며, 교육은 인지발달을 촉진하는 역할을 해야 한다고 하였다. Vygotsky의 사회문화적 구성주의에서는 영유아의 지식 구성이 외부환경에 의해 영향을 받으며, 사회적 상호작용이 가장 중요한 요소로 여겨진다. 또한 유아과학 활동에서 교사 역할의 중요성을 강조하고 있다. 근접 발달 영역(ZPD)과 비계 설정 개념을 통해 교사가 영유아의 발달을 지원하는 방법을 설명하고 있다. 2. Vygotsky의...2025.05.03
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유아교육기관의 놀이유형2025.01.241. 쌓기놀이영역 쌓기놀이영역은 다양한 블록과 소품을 이용한 구성놀이가 주로 이루어지는 영역으로 적목놀이영역이라고도 한다. 쌓기놀이영역은 활동적이고 건조한 곳에 위치해야 하며 블록을 최대한 활용하여 구성할 수 있도록 충분한 공간을 제공하는 것이 바람직하다. 블록은 다양하게 충분히 제공하고 함께 사용할 수 있는 보조좌료(예: 동물모형, 사람 인형. 자동차류, 교통신호 표지판 등)도 함께 제공함으로써 놀이를 좀 더 획장할 수 있도록 한다. 2. 역할놀이영역 역할놀이영역은 영유아들이 이미 경험하여 알고 있는 상황을 재현하거나 실재하지 않...2025.01.24
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