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물리화학실험보고서-봄베열량계를 이용한 연소엔탈피 측정2025.01.181. 엔탈피 변화량 엔탈피 변화량은 알려진 반응들을 통해 헤스의 법칙으로 계산할 수도 있으나, 실험적으로 엔탈피를 측정하는 방법을 익히고자 봄베열량계를 이용하여 엔탈피 측정 실험을 수행했다. 연소 접시에 닿지 않고 금속 와이어에만 닿도록 시료를 올리고 실험이 진행되었으며, 온도의 기록은 30초마다 진행되었다. 결과 값은 원래부터 알려져 있던 나프탈렌과 벤조산 연소엔탈피 값에 비해 매우 적게 나왔다. 2. 열량계 열량계는 특정 반응이 일어날 때 방출되거나 흡수되는 열의 양을 측정하는 기구를 말한다. 열량계의 종류는 일정 부피에서 하는...2025.01.18
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한국어 말하기 교육에서의 세부적인 목표를 제시하고 그 내용을 설명하시오2025.05.111. 한국어 말하기 교육의 목표 한국어 말하기 교육은 학습자에게 한국어를 사용하여 정확하고 유창하게 의사소통을 하도록 능력을 배양하는데 그 목표가 있습니다. 의사소통 능력의 개념에 대해서 하임스(Hymes, 1972)는 '인간이 특정 상황에서 메시지를 전달하고 해석하며 인간 상호 간에 의미를 타협할 수 있게 해 주는 능력'이라고 정의했습니다. 말하기 교육의 목표는 교육과정별, 숙달도별, 수업 시간별로 구체화할 수 있습니다. 2. 교육과정에 따른 말하기 교육의 목표 한국어를 사용하여 대학 생활과 관련한 여러 문제를 해결할 수 있으며,...2025.05.11
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화학반응과 한계반응물 예비보고서2025.01.121. 화학양론 화학반응에서 반응물의 질량과 생성물의 질량 사이에는 일정한 관계가 존재하는데 이를 양적 관계라 하며 이러한 관계를 화학양론이라 한다. 화학양론은 화학반응이 일어날 때 기존의 원자가 없어지거나 새로운 원자가 생겨나지 않고, 각각의 원자의 양은 전체 반응 시간 동안 보존된다는 사실에 근거를 두는 이론이다. 2. 한계반응물 한계 반응물이란 화학 반응에서 다른 반응물들보다 먼저 완전히 소비되는 반응물이다. 이 반응물이 생성물의 양을 결정한다. 예를 들어 샌드위치를 만드는데 2개의 식빵 사이에 치즈 1장과 햄 1장을 넣어 만든...2025.01.12
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만 0세와 1세 영아의 발달특징과 발달과업2025.05.151. 만 0세 영아의 발달특징 만 0세 영아의 발달특징은 다음과 같습니다. 0~3개월까지의 초기단계에서는 본능적으로 자신을 방어하기만 하는 행동양상을 보이고, 4~7개월까지의 중기 단계에는 놀잇감을 손으로 쥐거나, 놀잇감을 좇아 기어가는 행동을 보입니다. 그러다가 8~12개월에 이르면 물건을 잡고 일어서기를 반복하거나 가고자 하는 방향으로 걸어가는 등 큰 성장 변화를 보입니다. 영아의 움직임은 반사행동으로부터 시작되어 점차 자발적인 움직임 능력으로 나타나고, 자신의 행동을 통제할 수 있는 능력을 가지게 됩니다. 2. 만 0세 영아의...2025.05.15
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한국어교육 교수법의 개념과 특징2025.04.301. 한국어 교육 교수법 개념 교수법이란 교사가 학습자에게 교육내용을 전달할 때, 교사의 수업설계, 개발, 실행, 관리, 평가가 포함되는 수업 활동 방법을 말한다. 교사는 한국어 학습자를 효과적으로 가르치기 위해서는 학습자가 처한 환경, 학습자의 능력, 학습목적 등을 고려하여야 한다. 2. 청화식 교수법 행동주의 심리학과 구조주의 언어학의 원리에 바탕을 둔 교수법으로, 언어적 패턴을 반복적으로 연습하여 새로운 언어를 학습하는 방식이다. 새로운 자료는 대화 형태로 제공되며, 어구 단위의 모방, 암기, 과잉학습을 중시한다. 3. 침묵식...2025.04.30
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말하기 교육의 내용 선정 원리에 대해 서술하시오2025.01.141. 말하기 교육의 의미 한국어 학습자가 한국어를 배우는 가장 주요한 목적은 의사소통이다. 말하기는 자신의 의사를 상대방에게 표현하여 전달하는 의사소통 활동이다. 말하기 능력을 향상시키려면 학습과 연습 이외에도 지속적으로 자연스러운 한국어 상황에 노출되어서 모어화자와의 소통이 필요하다. 2. 말하기 교육의 목표 한국어 말하기 교육의 중요한 목표는 일상생활을 영위하는 데에서 나아가 업무, 학업 등을 특수한 사회적 역할까지도 수행할 수 있는 원활한 의사소통을 기르는 것이다. 중급 수준의 학습자들은 한국어의 언어적 지식을 이해하고, 배운...2025.01.14
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만 4세 관찰일지, 일화기록, 7월 유아관찰,평가인증2025.05.111. 일상생활 관찰 유아가 자연현상에 관심을 보이며 특성과 변화를 알아보는데 적극적인 모습을 보이고, 정적인 활동과 동적인 활동에 고루 참여하며 자신의 신체 균형을 유지하여 신체 각 부분을 조절할 수 있다. 또한 규칙을 지켜 신체활동에 적극적으로 참여하며 자연물을 이용한 다양한 놀이를 즐긴다. 그러나 음식 섭취에 관심이 적고 바르게 앉아 먹는 것에 어려움을 보이며, 주변 환경에 쉽게 휩쓸리는 모습을 보인다. 2. 언어발달 관찰 유아가 자신의 느낌과 생각, 경험을 이야기하는 것을 즐기며 듣는 사람의 생각과 느낌을 고려하여 말할 수 있...2025.05.11
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언어발달의 개인차 원인과 해결방안2025.05.121. 언어발달 언어발달은 인간이 태어나서 가장 먼저 경험하는 언어적인 발달로, 듣기를 먼저 경험하며 듣기를 통한 수많은 학습을 통해 말하기를 학습하게 된다. 언어발달은 생존적인 이유에서 발달하며, 필요성에 의한 학습에 의해 이루어지고 생존에 대한 안정감을 가질 경우 흥미나 재미에 의해 성장하게 된다. 2. 언어발달 단계 언어발달의 단계는 감각운동기, 전조작기 등으로 구분된다. 감각운동기에는 물리적, 감각적 경험을 통해 사물을 인식하고 상징적 사고가 형성되며, 전조작기에는 폭풍적인 언어 성장기를 경험하게 된다. 3. 언어발달 개인차 ...2025.05.12
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각 위험물의 분류에 따른 저장 및 취급대책2025.01.231. 폭발성 물질 (Class 1) 저장 및 취급 대책 폭발성 물질은 화학적 반응을 통해 폭발을 일으킬 수 있는 물질이다. 대표적으로 다이너마이트, TNT 등이 있으며, 이들 물질은 소량으로도 대규모 폭발을 유발할 수 있다. 이러한 물질의 저장 및 취급에는 특별한 주의가 필요하다. 폭발성 물질의 저장 시에는 반드시 인가된 장소에서 보관되어야 하며, 온도와 습도를 철저히 관리해야 한다. 취급 시에는 교육을 받은 전문가가 전용 장비를 사용하여 다루는 것이 원칙이다. 2. 인화성 액체 (Class 3) 저장 및 취급 대책 인화성 액체는 ...2025.01.23
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외국어로서의 한국어 듣고, 말하기 부분 재구성2025.01.151. 듣기 듣기는 의사소통 활동 중 음성 언어를 통해 이루어지는 이해 활동이다. 즉 듣기란, 귀를 통해 들어오는 말소리를 두뇌가 인지하고 인식하고 발화자의 의도나 의미를 파악하여 그에 대응하는 반응을 준비하게 하는 과정이라고 할 수 있다. 2. 말하기 말하기는 자신이 의도한 내용을 음성 언어를 통해 표현하는 언어기능이다. 말하기는 의사소통 행위에서 가장 중요한 수단이며 이러한 의사소통을 위해 상대방과 상호작용을 해야한다는 것에 말하기의 어려움이 있다. 3. 언어능력 언어능력이란 문법적으로 정확하고 올바른 문장을 생성하는 것을 의미하...2025.01.15
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