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4차 산업혁명시대에 적합한 리더십과 리더의 역량2025.05.121. 4차 산업혁명 시대와 리더십 4차 산업혁명 시대에는 개별 기업 간의 경쟁이 아닌 생태계 간의 치열한 경쟁이 벌어질 것이며, 제품과 서비스 판매 기업이 아닌 플랫폼 기업이 세상을 지배할 것으로 예측됩니다. 이에 따라 협력의 시대로 전환되어야 하며, 리더의 역할과 함께 조직구성원의 팔로워 역할도 중요해졌습니다. 정보기술의 고도화로 인해 오히려 경쟁이 가속화되면서 조직구성원들은 인간적인 리더십을 통해 서로의 마음과 생각을 사로잡으려 합니다. 서번트 리더십은 이러한 관점에서 조직구성원의 공동의 목표 달성을 돕고 지원하는 리더십 스타일...2025.05.12
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아동기 인성교육의 필요성과 지도방안2025.05.091. 아동기 인성교육의 필요성 현재 우리나라 학교 교육은 과밀학급, 단순 지식 주입, 입시 위주의 교육으로 인해 학생 개개인에 대한 지도가 부족하고 공동체 의식이 결여되어 있어 건강한 인성 형성에 부정적인 영향을 미치고 있다. 이에 따라 학생들에게 올바른 가치관을 심어주고 도덕적 품성과 창의성을 기를 수 있는 인성교육이 절실히 요구된다. 2. 아동기의 발달적 특성 아동기는 프로이트의 심리성적 발달 단계에서 잠복기에 해당하며, 에릭슨의 근면성 대 열등감 시기, 피아제의 구체적 조작기에 해당한다. 이 시기 아동은 신체적으로 안정되고 지...2025.05.09
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영유아의 인성교육의 필요성과 활동 예시2025.05.071. 영유아 인성교육의 필요성 영유아기는 인간의 발달 단계 중 가장 중요한 시기로, 이 시기에 아이들의 인격과 인성이 형성됩니다. 따라서 영유아 인성교육은 아이들이 건강하게 성장하고 발달할 수 있도록 필수적입니다. 영유아 인성교육을 통해 아이들은 자신과 타인을 존중하고, 사회의 일원으로서 책임감과 협동심을 갖출 수 있습니다. 2. 인성교육의 내용 및 접근방법 인성교육의 주요 내용은 자아개념과 자기통제 능력 강화, 타인 이해와 존중 강화, 도덕적 가치와 윤리적 행동 습관 강화, 자연환경 존중과 보호 강화입니다. 인성교육의 접근방법으로...2025.05.07
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청소년 멘토링 지도자의 역할과 책임2025.04.291. 청소년 멘토링의 유래와 개념 멘토 용어의 유래는 그리스 신화 호모의 오디세이에서 시작되었다. 멘토는 지혜와 신뢰로 한 사람의 인생을 이끌어갈 수 있는 지도자, 현명하고 책임감 있는 보호자라는 의미로 사용되어 왔다. 청소년 멘토링은 성인과 청소년이 한 쌍을 이루어 신뢰를 기반으로 일대일 관계를 맺는 것을 의미한다. 2. 청소년 멘토링 지도자의 역할과 책임 청소년 멘토링 지도자의 역할에는 직업적 역할과 인간관계적 역할이 있다. 직업적 역할은 청소년의 지적 발달을 돕고 교육적 가치를 개발하는 것이며, 인간관계적 역할은 모델링이 되어...2025.04.29
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내가 생각하는 리더십에 있어서 가장 중요한 것은2025.05.141. 리더에게 필요한 덕목과 자질 리더십에 가장 필요한 덕목으로써 전문적 기술, 인간적 기술, 개념적 기술이 중요하다. 전문적 기술은 업무 관련 기술을 의미하며, 인간적 기술은 다른 사람을 통해 무엇인가를 달성해야 하는 경영자에게 필요한 능력이다. 개념적 기술은 문제에 대한 통찰력과 새로운 대안을 제시할 수 있는 능력으로, 조직의 상위계층일수록 더 요구된다. 2. 리더십에 있어 가장 중요한 요소: 신뢰할 수 있는 사람 필자가 생각하기에 리더에게 가장 중요한 것은 언행일치로 신뢰할 만한 사람이 되는 것이다. 리더는 뚜렷한 신념과 가치...2025.05.14
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간접실습 ) 본인의 성격유형검사(MBTI) 결과를 분석하고 어떤 분야의 사회복지 현장에서 일을 하고 싶은지, 어떠한 프로그램을 운영하고자 하는지 프로그램계획서를 작성하시오.2025.04.271. 성격유형검사(MBTI) 결과 분석 본인의 성격유형검사(MBTI) 결과를 분석한 결과, ESFJ 유형으로 확인되었다. 이는 외향성 감정형으로 불리며, 마음이 따뜻하고 이야기 나누는 것을 좋아하며 양심 바르고 인화를 잘 이루는 성격을 가지고 있다고 알려져 있다. 이러한 성격적 특성은 타인에 대한 배려심이 넘치고 사교적이며, 장기적인 관계 속에서 도움이 필요한 사람들을 기꺼이 도와줄 수 있는 성향이다. 2. 일하고 싶은 사회복지 현장 이러한 성격유형검사 결과를 토대로 실제로 일하고 싶은 사회복지 현장은 청소년들을 대상으로 한 것이다...2025.04.27
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청소년 멘토링 지도자의 역할과 책임2025.05.021. 멘토링 멘토링은 어려움을 겪고 있는 사람들을 대상으로 자신이 가진 재능을 기부하여 그들의 문제를 극복하고 성장할 수 있도록 지원하는 것으로, 특히 청소년 지도에서 멘토링은 멘티 성장을 위해 책임 있는 성인 멘토가 청소년을 정서적으로 지지하는 과정이라고 할 수 있다. 최근에는 청소년들이 멘토가 되어 자신의 또래 또는 나이 어린 청소년을 지원하는 경우도 확대되고 있다. 2. 청소년 멘토링 지도자의 역할과 책임 청소년 멘토링 지도자는 행정가, 촉진자, 훈련가, 문제 해결자, 멘토의 멘토 등 다양한 역할을 수행해야 한다. 행정가 역할...2025.05.02
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초등학교 도덕 교과 수업지도안 예시: 정보사회에서의 올바른 생활2025.01.231. 인터넷 예절 본 단원의 주제는 '정보사회에서의 올바른 삶'을 다루며, 중심 가치·덕목은 '인터넷 예절'이다. 인터넷 예절의 필요성과 중요성을 깨닫고 실천방법을 알 수 있도록 하는 것이 이 주제(단원)의 목표이다. 인터넷 예절, 인터넷 중독 증상 및 예방법 등의 내용이 다루어진다. 2. 절제 관련 가치덕목은 '절제', '자율', '책임', '분노조절' 등이며, 이 단원에서 다루게 될 인성요소는 절제, 자율, 책임, 존중, 분노조절 등이다. 3. 자율 관련 가치덕목은 '절제', '자율', '책임', '분노조절' 등이며, 이 단원에...2025.01.23
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직업윤리 문제2025.05.121. 윤리적 인간 윤리적 인간은 공동의 이익보다는 자신의 이익을 우선으로 행동하지 않고, 다른 사람의 행복을 고려하며, 육신의 안락보다는 삶의 가치와 도덕적 신념을 존중하는 사람이다. 또한 인간은 사회적 동물이기 때문에 다른 사람을 배려하면서 행동한다. 2. 윤리적 규범 윤리적 규범은 공동생활과 협력의 필요성을 기반으로 공동협력의 규칙을 반복하여 형성되는 것이다. 이를 통해 사회적 인간으로서의 도덕적 가치신념을 실현할 수 있다. 3. 일과 인간의 삶 일은 인간이 살아가기 위해 필요한 것이며, 행복의 원천이 된다. 다른 사람에 의해 ...2025.05.12
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플라톤의 『국가론』에 나타난 교육 사상2025.01.261. 정의와 이상 국가의 탐구 플라톤은 『국가론』에서 정의를 개인의 덕목과 국가의 덕목으로 나누어 설명하며, 정의가 실현된 사회가 어떻게 유지될 수 있는지에 대해 논의합니다. 그는 국가를 통치자, 수호자, 생산자로 나누고, 각 계층이 자신의 역할에 맞는 교육과 훈련을 받으며, 이를 통해 정의로운 사회가 형성된다고 주장합니다. 특히 플라톤은 통치자가 철학적 지혜와 덕성을 갖추어야 한다는 '철인 정치'를 제안하며, 이는 현대 사회에서 교육과 정치의 관계를 탐구하게 합니다. 2. 교육의 중요성과 철인 정치 플라톤은 『국가론』에서 교육의 ...2025.01.26
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