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A아동.언어진단실습 10회기계획서,보고서(유의어-대화주제유지)2025.01.131. 유의어 이해 및 표현 아동이 구조화된 상황에서 유의어를 70% 이상 이해하고 표현할 수 있도록 하는 것이 목표입니다. 치료사는 그림카드를 보여주고 시간 지연 기법을 사용하여 유의어 이해를 증진시키며, 정반응 시 스티커 강화를 제공합니다. 오반응 시에는 의미 단서를 제공하여 정반응을 유도합니다. 2. 대화 주제 유지하기 아동이 구조화된 상황에서 대화 주제를 70% 이상 유지하며 문장으로 표현할 수 있도록 하는 것이 목표입니다. 치료사가 주제를 개시하면 아동이 주제를 유지하여 표현하도록 유도하며, 정반응 시 사회적 강화를 제공합니...2025.01.13
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A++매체(TV,영화 등)에 등장하는 자폐성 장애아동의 사회적 상호작용 특성과 의사소통 특성 및 지원방법2025.01.241. 자폐성 장애아동의 사회적 상호작용 특성 자폐성 장애아동은 다른 사람에게 사회적으로 적절하게 접근하는 것의 어려움, 자신의 감정 표현 어려움, 타인의 감정 인식 어려움, 눈 맞춤, 얼굴 표정 등 의사소통 사용의 어려움, 목소리 크기조절, 억양조절의 어려움, 사회적 상호작용을 시작하고 타인의 상호작용 시도에 반응하는 것의 어려움, 사회적 규약과 사회적 기대를 이해하지 못하는 특성을 보인다. 2. 자폐성 장애아동의 의사소통 특성 자폐성 장애아동은 의사소통의 시도 및 빈도가 매우 낮고, 언어와는 별개로 상징행동의 결핍과 구어, 비구어...2025.01.24
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정신간호학 실습 의사소통 분석 보고서 (재발성 우울장애)2025.01.161. 재발성 우울장애 환자는 65세 여성으로 재발성 우울장애를 진단받았습니다. 아들의 죽음으로 인한 큰 충격으로 우울감과 자살 충동을 느꼈으나, 현재는 탁구 치기, 사람들과 대화하기 등을 통해 우울감을 조금씩 극복해 나가고 있습니다. 간호사는 환자와의 대화를 통해 라포를 형성하고 환자의 상황을 이해하려 노력했으며, 향후 탁구 치기 등 활동을 함께 하며 환자의 회복을 돕고자 합니다. 1. 재발성 우울장애 재발성 우울장애는 매우 복잡하고 어려운 정신 건강 문제입니다. 이 질병은 개인의 삶에 큰 영향을 미치며, 일상 기능과 대인관계에 심...2025.01.16
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장애아동의 삶과 장애인에게 지켜야 할 예절2025.01.031. 장애아동의 삶 이 책은 장애아동이 겪는 어려움과 그들이 가진 열정과 용기를 다루고 있습니다. 이 책을 통해 장애아동들의 삶과 그들이 겪는 어려움을 이해하고, 우리가 그들의 힘과 용기를 바탕으로 더 따뜻하고 인정받는 세상을 만들어 나가야 한다는 교훈을 얻을 수 있습니다. 2. 장애인에게 지켜야 할 예절 장애인들은 일상생활에서 불편함을 겪고 있기 때문에 우리는 그들의 신체적, 정신적 특성에 대한 이해와 존중을 갖고 대해야 합니다. 예를 들어, 장애인과 대화할 때는 눈을 마주보며 대화하고, 그들의 허락 없이 물건을 만지거나 끄는 것...2025.01.03
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장애아동의 삶과 행복을 다룬 책 '완전한 행복'에 대한 감상문 및 장애인 예절2025.01.031. 장애아동의 삶 이 책은 장애아동들이 겪는 어려움과 그들의 삶을 다루고 있습니다. 장애아동들도 우리와 똑같이 행복하고 자유롭게 살아갈 권리가 있으며, 우리는 그들을 이해하고 도와줄 수 있는 예절들을 지켜야 합니다. 예를 들어 장애아동들과 대화할 때는 먼저 그들의 이름을 부르고 눈을 바라보며 말을 걸어야 하며, 그들이 원하지 않는 도움을 제공하지 않고 그들의 자립심을 존중해야 합니다. 2. 장애인 예절 장애인과 함께하는 사회에서는 상호 존중과 배려를 기반으로 하는 예절을 지켜야 합니다. 장애인과 대화할 때는 상대방의 의사소통 방식...2025.01.03
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커뮤니케이션 장애물 확인, 분석, 극복, 결정의 지속성 사례2025.01.161. 커뮤니케이션 장애물 확인, 분석, 극복 최근 친구와 중요한 과제에 대해 이야기하면서 '감정 상태'라는 커뮤니케이션의 장애요인이 나타났습니다. 당시 저는 지난날의 개인적인 문제로 인해 화가 나 있었고, 그로 인해 제가 생각하는 바를 제대로 전달하지 못했습니다. 제 화가 난 상태는 저의 말투와 행동에 부정적인 영향을 끼쳤고, 이로 인해 친구는 제가 말하는 것에 집중을 못 했습니다. 또한 제가 화가 난 상태는 대화 분위기를 긴장감으로 가득 차게 만들어, 효과적인 커뮤니케이션을 더욱 어렵게 했습니다. 이와 같은 상황에서 감정 상태가 ...2025.01.16
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아동 언어장애의 특성: 의미론적, 구문론적, 화용론적 결함2025.01.151. 의미론적 결함 아동 언어장애 중 의미론적 결함은 단어의 의미 이해와 밀접한 관련이 있다. 언어장애를 가진 아동은 단어의 뜻을 혼동하거나 잘못 사용하는 등의 어려움을 겪는다. 이는 학습 과정에도 영향을 미쳐 정보 처리와 지식 구축에 제약을 받게 한다. 언어 치료사는 단어 의미 교육, 다양한 문맥 제시, 실제 경험 활용 등의 방법으로 의미론적 능력 향상을 돕는다. 2. 구문론적 결함 구문론적 결함은 문장 구성 능력과 관련된다. 언어장애 아동은 문장 구조를 올바르게 형성하거나 이해하는 데 어려움을 겪는다. 이는 문장의 의미 전달을 ...2025.01.15
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일상생활 속에서의 장애인에 대한 예절2025.01.281. 시각장애인 물건의 위치 변화에 주의해야 하며, 길을 안내할 때는 팔을 잡아끌기보다는 자신의 팔꿈치를 살짝 내밀어 상대가 스스로 따라올 수 있게 하는 것이 좋다. 2. 청각장애인 입모양과 표정을 활용해 대화를 시도하고, 필기나 스마트폰 메모 기능 등의 대안을 사용하는 것이 바람직하다. 3. 지체장애인 휠체어나 목발 등 보조기구를 자연스럽게 받아들이며, 이동 시 그들의 속도에 맞추는 것이 중요하다. 4. 발달장애인 내용을 간결하게 정리하고, 대등한 입장에서 대화를 이어가며, 상대방이 자신의 속도에 맞춰 이해할 수 있도록 충분한 여...2025.01.28
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일상생활 속에서의 장애인에 대한 예절(15개 장애유형별로 요약)2025.01.201. 시각장애인에 대한 예절 시각장애인을 만났을 때는 목소리를 통해 자신의 존재를 알려야 한다. 먼저 인사를 건넨 다음에 자신이 누군지 밝히는 것이 시각장애인에 대한 예의다. 또한, 시각장애인과 함께 보행을 할 때는 시각장애인 보다 반보 앞으로 걸어 팔꿈치의 윗부분을 잡도록 한다. 만약 계단을 함께 오를 일이 있다면 한걸음 앞에 두고 잠깐 멈춰서 올라가는 계단인지 내려가는 계단인지를 시각장애인에게 알려주도록 한다. 2. 청각장애인에 대한 예절 청각장애인과 만났을 때는 크고 일정한 소리를 내서 입모양을 또박또박 내 간략하게 이야기 하...2025.01.20
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언어의 구성 요소와 언어 발달장애아동의 특징2025.01.191. 언어의 형식(Form) 언어의 형식적 요소는 음운론, 형태론, 통사론으로 구성된다. 이 세 가지 요소는 언어의 구조와 규칙을 이해하는 데 중요한 역할을 한다. 언어 발달장애아동은 이러한 형식적 요소들에서 결함을 보이며, 이는 발음 오류, 단어 형성의 어려움, 문법적 오류로 나타난다. 이러한 결함은 의사소통에 심각한 문제를 초래하며, 아동의 사회적, 학문적 발달에 부정적인 영향을 미칠 수 있다. 2. 언어의 내용(Content) 언어의 내용적 요소는 의미론이다. 언어 발달장애아동은 어휘력 부족과 문맥 이해 부족으로 인해 의미론적...2025.01.19
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