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인간행동과 사회변동2025.01.241. 사회변동의 의미와 정의 사회변동(social change)은 한 사회의 구조, 가치관, 규범, 행동 양식 등이 시간이 지남에 따라 변화하는 현상을 의미합니다. 이는 사회가 정체되어 있지 않고 끊임없이 진화하고 발전한다는 것을 보여줍니다. 역사적으로 사회변동은 다양한 형태로 나타났으며, 현대 사회에서는 더욱 빠르게 진행되고 있습니다. 2. 사회변동의 유형: 정치 및 경제적 변화 사회변동은 정치, 경제, 문화 등 다양한 영역에서 나타나며, 이 중에서도 정치 및 경제 분야의 변화는 개인과 사회에 직접적이고 광범위한 영향을 미칩니다....2025.01.24
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학교 부적응 학생의 지원 방안2025.01.041. 학교 부적응 학생의 특징 학교 부적응 학생들은 따돌림 피해, 일탈 행동, 가정 학대, 빈곤 등의 어려움을 겪고 있다. 이들은 학업에 집중하지 못하고 학교 생활에 잘 적응하지 못하는 경우가 많다. 2. 학교 부적응 학생 지원 방안 학교사회복지사를 배치하여 따돌림 문제를 해결하고, 가정 교육과 인성 교육을 통해 일탈 행동을 예방할 수 있다. 또한 건강가정지원센터를 통한 부모 교육과 빈곤 가정에 대한 다각적인 지원이 필요하다. 1. 학교 부적응 학생의 특징 학교 부적응 학생들은 다양한 특징을 보입니다. 첫째, 학업 성취도가 낮은 경...2025.01.04
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정서행동장애 아동의 교육적 접근, 교수방법2025.01.151. 긍정적 행동지원 긍정적 행동지원(Positive Behavior Support : PBS)은 문제 행동을 감소시키고 예방하는 것만이 목적이 아니라 친사회적 행동을 형성하여 이러한 것들을 일상생활에서 일반화 할 수 있도록 지원하는 종합적인 접근법이다. PBS는 기능적 행동평가(Functional Behavior Assesment)를 통해 문제행동의 기능을 결정하고, 그 기능을 대신할 바람직한 행동을 찾아내어 지도한다. 2. 인지행동중재 인지행동중재(cognitive behavioral intervention : CBI)는 학생 ...2025.01.15
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지적장애아 교육과 관련한 정의, 진단 및 평가, 특성, 교육적 접근 방법2025.01.151. 지적장애의 정의 장애인 등에 대한 특수교육법 시행령 제10조에서는 지적장애를 지신 특수교육 대상자를 '지적 기능과 적응 행동 상의 어려움이 함께 존재하여 교육적 성취에 어려움이 있는 사람'으로 규정하고 있다. 장애인 복지법 시행규칙에서는 지적장애인을 1, 2, 3급으로 나누고, 일반 지능과 일상 생활, 사회 생활, 직업 생활을 동시에 고려하여 지적장애 여부와 그 등급을 판별하도록 규정하고 있다. 2. 지적장애 진단 및 평가 지적장애를 진단하고 평가하는 종류에는 규준 지향적 검사와 준거 지향적 검사가 있다. 규준 지향적 검사란 ...2025.01.15
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지적장애아동의 적응행동 특성과 평가 방안2025.01.281. 적응행동의 개념 적응행동은 사회활동에 도움이 되는 인지능력, 동료 학생집단으로부터 기대되는 성숙, 의사소통, 학습, 자기관리, 가정생활, 직업기술 등을 의미하며, 일상생활 속에서 나타나는 행동들로 평가된다. 적응행동 평가는 개인의 인지능력 점수보다 더 큰 의미를 지니고 있다. 2. 지적장애아동의 적응행동 특성 지적장애는 인지적인 능력이 부족하여 정상적인 사회활동이 불가능한 상태로, IQ 70 이하인 경우 정신지체로 판정된다. 지적장애 아동은 발달기에 행동적응력 결핍과 평균 수준 이하의 인지능력을 보인다. 3. 적응행동 평가의 ...2025.01.28
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특수교육학개론 기말고사 레포트2025.04.281. 통합교육의 필요성과 효과 통합교육은 특수교육대상자가 일반학교에서 장애유형, 장애 정도에 따라 차별을 받지 않고 또래와 함께 개개인의 교육적 요구에 적합한 교육을 받는 것을 말한다. 통합교육의 필요성은 법적, 사회·윤리적, 교육성과 측면에서 제시되며, 통합교육의 효과로는 장애아동과 비장애아동, 교사, 부모, 지역사회 등에서 다양한 긍정적인 영향을 미칠 수 있다. 2. 지적장애의 지적 능력과 적응행동 지적능력은 지적으로 정보를 투입하거나 산출하는 과정에서의 어려움을 의미하며, 적응행동은 의사소통, 자기관리, 사회적 기술 등 일상생...2025.04.28
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지적장애 ppt_정신간호학2025.01.151. 지적장애의 정의 지적 기능이 평균 이하인 상태로, 학습이 불가능하거나 제한되며 지능 발육 지연 정도에 따라 구분되는 상태. 과거에는 '정신지체'라는 용어를 사용했으나 2008년부터 '지적장애'로 용어가 변경되었다. 2. 지적장애의 원인 지적장애의 원인은 선천적인 이상(다운증후군, 염색체 이상 등), 임신 중 이상(매독, 풍진, 약물 복용 등), 분만 시 이상(저산소증, 뇌 손상 등), 후천적인 이상(뇌염, 뇌막염, 중독, 영양실조 등)으로 다양하며, 원인을 알 수 없는 경우도 많다. 3. 지적장애의 진단 기준 DSM-5 진단 ...2025.01.15
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만성질환에 대한 적응적 치료 전략에서의 강화학습2025.05.111. 강화학습의 개념과 의의 강화학습은 환경과의 상호작용을 통해 최적의 의사 결정을 수행하는 방법을 학습하는 머신러닝 기법입니다. 강화학습은 만성질환 환자의 상태 변화에 적응하여 최적의 치료 전략을 개발하는데 활용됩니다. 2. 강화학습의 응용 분야 강화학습은 환자의 생체 반응과 약물 투여의 상호작용을 고려하여 최적의 약물 투여 전략을 탐색하고, 환자의 위험 요인과 생활 습관을 고려하여 개인 맞춤형 예방 전략을 개발합니다. 3. 강화학습의 장점 강화학습은 개별 환자의 특성과 응답에 따라 최적화된 치료 전략을 제시하며, 시뮬레이션을 통...2025.05.11
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부적응적 인간관계의 유형 분석 및 실제 경험 사례2025.01.151. 인간관계 부적응의 정의 인간관계 부적응은 개인의 욕구 충족 과정에서 결핍이 생기거나 불균형 상태가 발생할 때 나타나는 이상행동을 의미한다. 이러한 부적응 행동은 주관적 불편감, 사회문화적 규범 일탈, 인간관계의 역기능 등의 기준으로 판단할 수 있다. 2. 부적응적 인간관계의 유형 부적응적 인간관계는 인간관계 회피형, 인간관계 피상형, 인간관계 미숙형, 인간관계 탐닉형 등 다양한 유형으로 나타난다. 각 유형별로 인간관계에 대한 태도와 행동 양상이 다르게 나타난다. 3. 성격장애와 심리장애의 차이 성격장애는 개인의 성격 특징이 극...2025.01.15
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발달지체 영유아의 발달특성과 교수방법2025.05.031. 발달지체 영유아의 발달특성 발달지체 영유아는 일반 영유아와 다른 발달특성을 보입니다. 운동기능, 인지기능, 언어발달, 적응행동 등에서 지체를 보이며, 주의력이 짧고 사회성 결핍 등의 특성이 나타납니다. 이러한 발달지체 영유아의 특성을 이해하고 적절한 중재와 교육이 필요합니다. 2. 발달지체 영유아의 운동발달 발달지체 영유아는 대근육 운동기술 발달에 지체를 보일 수 있습니다. 앉기, 서기, 걷기, 뛰기 등의 기술 습득이 늦어지며, 넘어지거나 부딪히는 경우가 많아 안전에 유의해야 합니다. 적절한 중재와 치료를 통해 운동발달을 지원...2025.05.03
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