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상황-맥락 교수요목의 학습내용과 지식 선정 기준2025.01.151. 상황-맥락 교수요목의 설계 내용 상황-맥락 교수요목의 설계 내용에는 목표, 대상, 비언어적 산출물, 학습내용, 시행, 평가가 포함된다. 학습내용에서 지식이란 학습자가 활용하고 싶은 의사소통 상황 목록을 말하며, 지식 선정 기준은 학습자의 관심과 의사소통의 필요성, 학생들이 그 상황을 만날 수 있을 가능성, 언어 항목들의 단순성과 학습 용이성, 학습자들의 언어 유창성, 문화적 차이 등을 고려하여 결정한다. 2. 상황-맥락 교수요목의 상황 구성요소 상황-맥락 교수요목의 상황 구성요소에는 학습자가 할 수 있는 사회적 역할과 심리적 ...2025.01.15
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유아기 언어발달의 유전적요인과 환경적 요인의 상관관계2025.05.021. 유아기 언어발달 유아기 언어 발달은 유전적 요인과 환경적 요인의 복합적인 영향을 받는다. 유전적 요인으로 인해 언어 발달 능력이 뛰어난 아이들도 있지만, 언어 영역은 습득을 통해 발전하는 경우가 많다. 잘못된 교육 방법이나 환경적 영향으로 인해 유전적 능력이 발휘되지 못하는 경우도 있다. 반대로 유전적으로 언어 발달이 늦더라도 긍정적인 환경적 영향을 받으면 발전할 수 있다. 따라서 유전적 요인과 환경적 요인은 상호 연관되어 유아의 언어 발달에 영향을 미치며, 두 요인이 복합적으로 작용할 때 바람직한 언어 발달이 이루어진다. 1...2025.05.02
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유아들의 특징적인 언어 표현에 대해 조사해 보시오2025.01.231. 3~6개월 서툰 옹알이를 하는 시기로 '구', '가', '그'와 같은 목 뒤에서 나는 소리를 낸다. '마', '바'등 짧은 한 음절 소리를 내고, 다양한 모음과 자음으로 옹알이를 시작한다. 2. 7~9개월 '아바바바', '다다다' 등 반복적인 음절 소리를 내며, 'ㅂ', 'ㅃ', 'ㄴ', 'ㅁ'등 1개 이상의 자음 소리를 낼 수 있다. 소리의 억양이나 크기, 리듬의 변화에 관심을 갖고 모방하려 한다. 옹알이로 주변의 주의를 끌려고 하며, 자음과 모음의 조합이 반복되는 옹알이를 한다. 3. 10~12개월 여러 자음, 모음이 섞인...2025.01.23
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건설업 관련 이주 노동자를 대상으로 교육과정 계획하기2025.05.061. 이주 노동자 이주 노동자는 대한민국 국적을 갖고 있지 않은 사람으로서 국내에 소재하고 있는 사업 혹은 사업장에서 임금을 목적으로 근로를 제공하고 있거나 제공하려는 사람을 말한다. 현재 우리나라 이주 노동자 현황은 베트남, 필리핀, 타이, 인도네시아, 중국 등 다양한 국가 출신들이 있으며, 이들에 대한 한국어 교육이 중요해지고 있다. 이주 노동자들은 한국어 학습을 통해 한국 사회 적응과 인권 보장, 한국 사회 발전에 기여할 수 있다. 2. 이주 노동자 대상 한국어 교육 이주 노동자 대상 한국어 교육은 학습자 중심, 회화 및 기능...2025.05.06
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한국어 발음 교육에서 자모의 제시 순서 제안2025.01.281. 한국어 자모의 특성 한국어의 자모는 자음과 모음으로 구성됩니다. 자음과 모음은 각각의 발음 원리가 다르고, 자모를 결합하여 글자와 소리를 형성하는 방식도 다릅니다. 모음은 '홀소리'로 공기의 흐름이 방해받지 않고 발음되며, 자음은 '닿소리'로 공기의 흐름이 방해받아 발음됩니다. 자음은 발음 위치와 방법에 따라 평음, 격음, 경음으로 구분됩니다. 2. 기존 교재의 자모 제시 순서 여러 교재에서는 자모를 가르치는 순서에 있어 공통적인 특징이 있지만, 교재마다 세부적인 순서가 다릅니다. 교육부 교재 <찬찬한글>은 모음을 먼저 제시하...2025.01.28
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언어습득의 3가지 이론과 인지주의 언어습득이론2025.01.241. 행동주의 언어 습득 행동주의 언어 습득은 모방, 연습, 강화, 습관형성 등과 관련이 깊다. 행동주의자들은 모든 학습이 같은 과정을 거친다고 믿으며, 학습자가 언어적 정보를 받아 단어와 대상을 연합시킨다고 본다. 이러한 연합은 반복되면서 강해지며, 학습자는 정확한 모방에 대해 격려를, 실수에 대해 교정을 받는다. 그러나 행동주의로는 아이들의 빠른 언어 습득 속도와 정확성을 설명하기 어렵다. 2. 생득주의 언어 습득 생득주의 언어 습득은 언어 습득이 선천적으로 결정되어 있다는 이론이다. 생득주의자들은 모든 어린이가 타고난 언어 습...2025.01.24
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언어습득이론중 스키너의 행동이론과 촘스키의 생득이론 비교2025.05.071. 행동주의 언어습득이론 행동주의 이론은 언어가 자연스럽게 습득되는 것이 아니라 경험을 통해 학습되는 것으로 보며, 개인이 다양한 자극에 대해 반응할 때 긍정적 또는 부정적 강화가 이루어져 언어행동이 형성된다고 주장합니다. 즉 언어는 자극-반응의 과정을 통해 배워지는 외부적 요인에 의한 반응이라고 봅니다. 2. 생득주의 언어습득이론 생득주의 이론은 언어능력이 선천적으로 주어진 것이라고 보며, 촘스키의 이론에 따르면 인간은 언어습득장치(LAD)라는 선천적 능력을 가지고 태어나 이를 통해 언어를 습득한다고 주장합니다. 따라서 언어발달...2025.05.07
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언어발달의 3가지 이론 비교2025.01.031. 행동주의 언어발달이론 행동주의 언어발달이론은 언어 습득이 환경적 요인에 의해 크게 영향을 받는다고 보며, 언어 습득을 보상과 처벌을 통한 학습 과정으로 설명합니다. 이 이론의 장점은 실제 언어 습득 상황에서 많이 관찰되는 학습 과정을 잘 설명한다는 것이며, 언어 교육 환경 개선의 중요성을 강조했다는 점입니다. 단점은 복잡한 언어 구조 습득을 설명하기 어렵고, 내재적 언어 습득 능력의 역할을 간과했다는 것입니다. 2. 생득주의 언어발달이론 생득주의 언어발달이론은 인간이 타고난 언어 습득 능력에 의해 언어를 배운다고 주장합니다. ...2025.01.03
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언어습득이론(행동주의, 생득주의, 구성주의)의 특징과 언어발달에서의 중요성2025.05.151. 행동주의 언어습득이론 행동주의 이론은 유아의 언어습득을 설명하기 위해 작은 생득적 능력만을 부여한다. 이 이론에 따르면 유아는 타인의 발음을 모방하고 반복 연습을 통해 언어를 습득한다. 행동주의는 언어습득을 내적 심리 상태와 외적 행동의 연관성으로 설명하며, 모방과 강화를 통한 학습을 강조한다. 2. 생득주의 언어습득이론 생득주의 이론은 언어습득이 선천적으로 결정된다고 주장한다. 이 이론에 따르면 모든 유아는 타고난 언어습득 능력을 가지고 있으며, 이를 통해 주변 언어를 습득한다. 생득주의는 보편문법을 통해 모국어 습득을 설명...2025.05.15
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외국어습득론-크라센의 5대 가설을 정리하고 크라센 이론이 갖는 시사점과 한계점을 서술하시오2025.05.141. 습득-학습가설 크라센의 5대 가설 중 가장 기본이 되는 이론으로, 외국어 능력을 획득하는 데에는 '습득'과 '학습'이라는 두 가지 상이한 방법이 존재한다. 습득은 자연스러운 환경에서 특별한 가르침이나 교수법 없이 언어를 배우는 것이며, 학습은 의식적인 과정으로 문법, 듣기, 읽기, 말하기 등을 배우는 것을 말한다. 이 가설의 장점은 언어 학습에 있어 습득과 학습의 구분이 필요하다는 것이며, 단점은 두 과정의 경계가 모호하다는 것이다. 2. 모니터 가설 외국어로의 언어 생산을 할 때 학습과 습득은 다른 방법으로 사용된다. 학습은...2025.05.14
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