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중환자간호실습 선행학습, 시뮬레이션 시험준비 공부용 자료2025.05.091. ABGA(동맥혈가스분석) ABGA는 동맥혈가스분석(Arterial blood gas study)을 의미합니다. 정상범위는 pH 7.35-7.45, PaCO2 35-45 mmHg, PaO2 80-100 mmHg, HCO3 22-26 mEq/L, SaO2 95-100%입니다. 2. CVP(중심정맥압) CVP는 중심정맥압(central venous pressure)을 측정하는 것으로, 우심계 기능이나 울혈심부전 상태를 조사하기 위해 중심정맥카테터나 스완간즈카테터를 이용하여 측정합니다. 정상치는 2-8mmHg(5-10cmH2O)입니다...2025.05.09
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심장계 주요질환 다큐멘터리 동영상 선행학습 <심장의 경고를 놓치지 마라!>2025.01.171. 심혈관질환 EBS 명의 <심장의 경고를 놓치지 마라!>에서는 심혈관질환의 전조 증상, 심혈관질환 치료법, 치료방향결정방법, 심혈관질환 고위험군, 협심증 등을 다루고 있다. 대부분의 심혈관질환 환자는 약물 치료로 충분하며, 혈관의 막힘 정도가 심해 약물 치료로 회복이 어려운 경우 스탠트 시술을 진행한다. 관상동맥우회술은 개복 후 심장을 고정기로 누른 채 수술을 진행하며, 혈류검사로 혈류량을 확인한다. 변이형 협심증은 특정 시간대에 혈관이 100% 수축하여 급성 심근경색의 형태를 띄며, 약물치료가 가능하다. 당뇨병 환자는 심장마비...2025.01.17
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부모의 지나친 학업관여와 아동권리 침해2025.11.171. 아동의 발달권 침해 부모의 지나친 학업관여는 아동의 발달권을 침해하는 행위로, 영유아기와 아동기는 놀아야 할 시기이다. 아동은 여가를 즐길 권리, 문화생활을 영위할 권리 등 발달권을 가진 독립된 인간이다. 한국사회 많은 부모들이 자녀교육이라는 미명 아래 아이들의 발달권을 무시하고 공부만 강제하고 있으며, 이는 아동의 정상적 발달을 방해하는 문제가 된다. 2. 학업 스트레스와 정신건강 문제 부모의 지나친 학업관여로 인해 한국 아동의 약 20%가 학업 스트레스를 받고 있으며, 우울증, 강박장애, 틱장애 등의 정신질환을 가지게 된 ...2025.11.17
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[교직실무] <공교육 정상화> 발제 자료2025.04.271. 공교육 정상화 공교육 정상화 법의 목적은 선행교육 규제를 통해 학교 교육과정의 정상적인 운영을 도모하고, 학생들의 전인적 교육을 실현하는 것입니다. 이를 위해 국가와 지방자치단체, 학교장, 학부모 등 각 주체들의 책무를 규정하고 있습니다. 국가와 지방자치단체는 학교 교육과정 편성·운영에 대한 지도·감독과 선행교육 부작용 예방 및 시정을 위해 노력해야 합니다. 학교장은 선행교육 및 선행학습을 예방하기 위해 학부모 및 교원 대상 교육과 상담을 실시해야 하며, 학부모는 자녀의 선행학습을 자제하고 학교 교육에 협조해야 합니다. 이를 ...2025.04.27
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학습전이(전이이론, 전이와 교수학습지도, 전이의 발생조건)2025.04.271. 전이이론 전이이론에는 형식도 야설, 동일요소설, 일반화설, 형태이조설, 학습하는 방식의 학습설 등이 있다. 이러한 이론들은 선행학습과 후행학습 간의 유사성, 원리의 일반화, 학습 자료의 형태적 관계 등이 전이에 중요한 역할을 한다고 설명한다. 2. 전이와 교수학습 지도법 전이를 위해서는 수업목표의 명확한 설정, 학습자의 기대와 일반화, 새로운 장면에서의 유용성 인지, 선택적 주의와 분명한 지각, 외형적 반응 형태화, 추상적 원리의 특수과제 적용 등이 중요하다. 또한 선행학습의 충실도, 개념·원리·방법의 다양화, 원리와 법칙 강...2025.04.27
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사회복지 프로그램 개발의 이론적 모형(모델)2025.05.021. 형성평가모델 형성평가모델은 문제집단의 욕구에 대한 이론적 및 역학적 지식에 대한 검토에서부터 시작하며, 프로그램 개발 단계를 진단, 해결방안 검토, 해결방안 선정 및 실행의 순으로 구성한다. 2. 선행과정계획모델 선행과정계획모델은 사회적 진단, 원인 및 선행요인 데이터 수집, 개입방법 선택, 프로그램 구성, 실행 및 평가의 순으로 프로그램 개발 단계를 설명한다. 3. 4단계모델 4단계모델은 이론적 적용, 프로그램 활동 풀링, 프로그램 활동 평가, 평가 상위 프로그램 활동 배치의 순으로 프로그램 개발을 진행한다. 4. 체인모델 ...2025.05.02
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오슈벨의 유의미학습이론에 대해서2025.05.101. 유의미학습이론 오슈벨의 유의미학습이론은 인간의 인지구조가 위계관계를 가지고 있으며, 새로운 학습내용이 기존 지식과 효과적으로 연결되는 것이 중요하다고 설명합니다. 이 이론은 하위적 학습, 상위적 학습, 병위적 학습, 점진적 분화의 원리, 통합적 조정의 원리, 선행조직자, 유의미 학습의 원리, 기계적 수용학습과 유의미 학습, 실사성과 구속성, 유의미가 등의 개념을 포함하고 있습니다. 1. 유의미학습이론 유의미학습이론은 학습자가 새로운 정보를 기존의 지식 구조와 관련지어 이해하고 기억하는 것을 강조하는 이론입니다. 이 이론에 따르...2025.05.10
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자폐 장애학생의 선행사건 중심 문제행동 중재 전략2025.11.161. 자폐 장애학생의 행동 특성 자폐 장애는 사회적 상호작용, 언어 및 의사소통, 반복적인 패턴 등 다양한 영역에서 발생하는 발달장애입니다. 자폐 장애 학생들은 사회적 상호작용과 의사소통에 어려움을 겪으며, 반복적인 패턴과 관심사에 집착하는 경향이 있습니다. 예측 가능한 환경과 루틴을 선호하며, 이러한 요구사항이 충족되지 않을 경우 문제행동이 나타날 가능성이 높습니다. 또한 강한 감각 통합 문제를 가지고 있어 시끄러운 환경, 강한 냄새, 불규칙한 빛 등의 자극에 민감합니다. 2. 선행사건 중심의 중재 전략 선행사건 중심의 중재 전략...2025.11.16
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평생교육방법 선택 시 고려해야 할 요인에 대해 설명하시오2025.04.251. 평생교육방법 선택을 위한 학습자 분석 평생교육자가 평생교육 방법을 통해 수업을 실시하기 전에 반드시 해야 할 일은 대상 학습자의 제반 특성을 고찰하는 것이다. 평생교육자들은 자신이 담당할 영역을 수강하는 학습자들을 객관적으로 평가하고 분석해야 하며, 이를 기반으로 수업의 내용과 방법을 결정해야 한다. 학습자의 연령, 성별, 언어능력, 지적능력, 교육적 배경, 신체적 기능, 선행경험, 평생교육자와의 관계, 동기수준 등을 고려해야 한다. 2. 연령, 성별 및 신체적 특성의 파악 수업을 계획할 때 평생교육자는 학습자의 연령, 성별,...2025.04.25
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다음 문법 중 하나를 선택하여 강의 교안(중급) 작성2025.01.211. 연결어미 '-더니', '-았더니' 연결어미 '-더니'와 '-았더니'는 선행절이 이유가 되어 후행절의 결과로 나타나는 인과관계를 표현합니다. '-더니'는 선행절과 후행절의 주어가 다른 경우에 사용하고, '-았더니'는 선행절과 후행절의 주어가 같은 경우에 사용합니다. 학습자들이 이 문법을 활용하여 인과관계를 표현할 수 있도록 다양한 예문과 연습 문제를 제공합니다. 1. 연결어미 '-더니', '-았더니' 연결어미 '-더니'와 '-았더니'는 한국어에서 중요한 문법 요소입니다. '-더니'는 화자가 직접 경험하거나 관찰한 사실을 나타내며...2025.01.21
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