사회복지 프로그램 개발의 이론적 모형(모델)

문서 내 토픽

1. 형성평가모델

형성평가모델은 문제집단의 욕구에 대한 이론적 및 역학적 지식에 대한 검토에서부터 시작하며, 프로그램 개발 단계를 진단, 해결방안 검토, 해결방안 선정 및 실행의 순으로 구성한다.
2. 선행과정계획모델

선행과정계획모델은 사회적 진단, 원인 및 선행요인 데이터 수집, 개입방법 선택, 프로그램 구성, 실행 및 평가의 순으로 프로그램 개발 단계를 설명한다.
3. 4단계모델

4단계모델은 이론적 적용, 프로그램 활동 풀링, 프로그램 활동 평가, 평가 상위 프로그램 활동 배치의 순으로 프로그램 개발을 진행한다.
4. 체인모델

체인모델은 욕구 및 문제 해결 개입방법 탐색, 프로그램 활동 체계적 구성, 프로그램 활동 선택, 프로그램 활동별 영향 정도 평가, 시범사업 조사, 프로그램 평가측정도구 선정의 순으로 프로그램 개발 단계를 구성한다.
5. 개입조사모델

개입조사모델은 공학적 접근방법과 조사기법을 활용하여 혁신적인 사회복지 프로그램을 개발하고자 하며, 지식개발, 지식활용, 디자인과 개발의 3가지 영역으로 구성된다.
6. PIE모델

PIE모델은 프로그램 개발 과정을 기획 및 설계, 실행, 평가의 단계로 구분하며, 통합적 모형과 순환적 모형으로 이해할 수 있다.

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1. 형성평가모델

형성평가모델은 학습 과정 중에 학습자의 이해도와 진척 상황을 지속적으로 점검하고 피드백을 제공하는 모델입니다. 이를 통해 학습자는 자신의 학습 상황을 파악하고 필요한 부분을 보완할 수 있습니다. 또한 교수자는 학습자의 이해도를 확인하고 수업 방식을 조정할 수 있습니다. 이 모델은 학습 과정에서 발생할 수 있는 문제를 조기에 발견하고 해결할 수 있다는 점에서 매우 유용합니다. 다만 지속적인 평가와 피드백이 필요하므로 교수자의 노력이 요구되며, 학습자의 적극적인 참여도 중요합니다.
2. 선행과정계획모델

선행과정계획모델은 학습 목표를 달성하기 위한 체계적인 계획을 수립하는 모델입니다. 이 모델에서는 학습 목표, 학습 내용, 학습 방법, 학습 자료, 평가 방법 등을 사전에 면밀히 검토하고 계획합니다. 이를 통해 학습 과정을 체계적으로 관리할 수 있으며, 학습 효과를 극대화할 수 있습니다. 또한 학습자의 특성과 요구사항을 반영하여 맞춤형 학습 계획을 수립할 수 있습니다. 다만 계획 수립에 많은 시간과 노력이 필요하며, 실제 수업 상황에서 계획을 유연하게 조정할 수 있어야 합니다.
3. 4단계모델

4단계모델은 교수-학습 과정을 4단계로 구분하여 체계적으로 접근하는 모델입니다. 1단계는 학습자 분석, 2단계는 학습 목표 설정, 3단계는 교수-학습 전략 수립, 4단계는 평가 및 피드백 제공입니다. 이 모델은 교수-학습 과정을 체계적으로 관리할 수 있으며, 학습자의 특성과 요구사항을 반영할 수 있습니다. 또한 학습 목표 달성을 위한 적절한 교수-학습 전략을 수립할 수 있습니다. 다만 각 단계에서 충분한 시간과 노력이 필요하며, 실제 수업 상황에서 유연하게 적용할 수 있어야 합니다.
4. 체인모델

체인모델은 교수-학습 과정을 일련의 연결된 단계로 구성하는 모델입니다. 이 모델에서는 학습자의 선수 지식 확인, 새로운 지식 제시, 연습 및 적용, 피드백 제공, 평가 등의 단계를 순차적으로 진행합니다. 이를 통해 학습자의 이해도를 높이고 학습 효과를 극대화할 수 있습니다. 또한 각 단계에서 학습자의 반응을 확인하고 필요에 따라 수정할 수 있습니다. 다만 각 단계를 유기적으로 연결하기 위해서는 교수자의 세심한 계획과 실행이 필요하며, 학습자의 개별적인 특성을 고려해야 합니다.
5. 개입조사모델

개입조사모델은 교수-학습 과정에서 발생하는 문제를 진단하고 해결책을 모색하는 모델입니다. 이 모델에서는 문제 상황을 정확히 파악하고, 원인을 분석하며, 적절한 개입 전략을 수립하고 실행합니다. 이를 통해 교수-학습 과정의 문제를 효과적으로 해결할 수 있습니다. 또한 개입 과정에서 얻은 경험과 지식을 축적하여 향후 유사한 문제 상황에 대처할 수 있습니다. 다만 문제 상황을 정확히 진단하고 개입 전략을 수립하는 데 많은 시간과 노력이 필요하며, 교수자의 전문성이 요구됩니다.
6. PIE모델

PIE모델은 교수-학습 과정을 계획(Plan), 실행(Implement), 평가(Evaluate)의 3단계로 구분하는 모델입니다. 이 모델에서는 학습 목표 설정, 교수-학습 전략 수립, 학습 자료 개발 등의 계획 단계, 실제 수업 실행 단계, 학습 성과 평가 및 피드백 제공 단계를 순차적으로 진행합니다. 이를 통해 교수-학습 과정을 체계적으로 관리할 수 있으며, 학습 효과를 극대화할 수 있습니다. 또한 각 단계에서 얻은 경험과 지식을 축적하여 향후 수업 개선에 활용할 수 있습니다. 다만 각 단계에서 충분한 시간과 노력이 필요하며, 실제 수업 상황에서 유연하게 적용할 수 있어야 합니다.

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