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외국어로서 한국어 문법 교육론2025.01.221. '-아서/어서'와 '-(으)니까' 문법 항목 정보 '-아서/어서'와 '-(으)니까'는 '원인'이라는 공통점으로 인해 한국어 학습자들에게 혼란을 줄 수 있습니다. 이에 각 문법 항목의 주요 정보를 기술하고, 학습자의 상황과 요구에 맞는 문장, 대화, 담화를 제시하여 두 문법 항목의 차이를 설명하고자 합니다. 2. '-아서/어서'의 문법 정보 '-아서/어서'는 동사나 형용사 뒤에 사용되어 확실하지 않은 이유나 원인을 추측해서 말할 때 사용합니다. 모음 'ㅏ'와 'ㅗ'가 있는 경우 '-아서 그런지', 없는 경우 '-어서 그런지', ...2025.01.22
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//A+//[배움 한국어교원 실습]1차 참관보고서(4~5주)2025.01.221. 한국어 문법 '-더니' 이 수업에서는 한국어 문법 '-더니'에 대해 다루었습니다. '-더니'는 과거와 현재의 관계, 원인과 결과의 관계를 나타내는 문법 형태입니다. 교사는 '-더니'의 두 가지 용법을 설명하고, 다양한 예문을 통해 학습자들이 이해할 수 있도록 하였습니다. 또한 '-더니'를 사용할 때 주의해야 할 점들도 강조하였습니다. 학습자들은 교사의 설명과 연습 문제를 통해 '-더니'의 사용법을 익히고 연습할 수 있었습니다. 1. 한국어 문법 '-더니' 한국어 문법 '-더니'는 과거에 경험했던 사실이나 상황을 나타내는 문법 ...2025.01.22
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시제와 상의 차이를 설명하시오2025.01.141. 시제의 정의 시제란 시간을 언어적 형식에 의해 표현하는 것이다. 어떤 사건이 일어난 특정 시점에 대한 문법적 표현 즉, 문법화된 시간적 위치이다. 시제의 구분에는 과거, 현재, 미래가 있으며, 절대시제와 상대시제로 나뉜다. 2. 상의 정의 상은 상황 내부의 시간적 구성을 보는 방법으로 특정한 시점과는 관련이 없다. 어떤 사건이 시제의 관점에서 어느 시점에 일어났다고 할지라도 언어는 그것을 시작, 중간, 끝이라는 과정으로 표현할 수 있다. 상에는 어휘상과 문법상이 있다. 3. 시제와 상의 차이 시제가 사건의 시간적 시점에 대해 ...2025.01.14
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한국어 문법 교육에서 문법 표현의 예와 교수 방법2025.05.071. 한국어 문법의 형태론적 특성 한국어는 교착어(또는 첨가어)에 속하는 언어로, 의미형태소에 조사나 어미 등 문법형태소를 결합해 문법적 관계를 나타내거나 단어를 형성한다. 한국어의 명사, 대명사, 형용사 등 어휘 범주별 특성도 살펴볼 수 있다. 2. 한국어 문법의 통사론적 특성 한국어는 주어-목적어-동사(SOV) 어순을 가진 언어로, 핵-끝머리 언어에 속한다. 또한 어순이 비교적 자유로운 편이다. 3. 한국어 문법의 담화언어적 특성 한국어는 주어, 목적어 등 기초 성분이 생략되기 쉬운 언어이며, 주제부각형 언어의 특성을 강하게 가...2025.05.07
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한국어와 다른 언어의 문장 유형의 차이점과 공통점2025.01.271. 한국어와 영어 문장 구조의 차이점 한국어와 영어는 문장 구조에서 큰 차이를 보인다. 한국어는 주로 주어-목적어-동사(SOV) 구조를 따르는 반면, 영어는 주어-동사-목적어(SVO) 구조를 따른다. 이러한 구조적 차이는 두 언어의 문장이 의미를 전달하는 방식에 영향을 미친다. 또한 한국어는 주어 생략이 빈번하게 일어나는 반면, 영어는 명시적인 주어 사용이 일반적이다. 2. 한국어와 영어의 문법적 특징의 차이 한국어와 영어는 문법적 특징에서도 차이를 보인다. 한국어는 교착어로, 어근에 다양한 조사와 어미를 붙여 문법적 관계와 의미...2025.01.27
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한국어 문법론 ) 한국어의 형태소에 대하여 유형별로 정리하시오.2025.04.261. 한국어 문법론 한국어 문법론에서 형태소의 개념과 유형에 대해 설명하고 있습니다. 형태소는 의미를 가지는 최소 단위로, 자립형태소와 의존형태소, 어휘형태소와 문법형태소, 어근형태소와 접사형태소 등으로 구분됩니다. 또한 형태소의 이형태에 대해서도 설명하고 있습니다. 2. 형태소의 정의와 특징 형태소는 의미를 가지는 최소 단위로, 음소와 달리 일정한 의미와 문법적 기능을 갖습니다. 형태소는 자립형태소와 의존형태소, 어휘형태소와 문법형태소로 구분됩니다. 자립형태소는 독립적으로 사용 가능한 형태소이며, 의존형태소는 다른 형태소와 결합해...2025.04.26
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언어와 사고의 관계: Whorf 가설을 중심으로2025.01.021. 언어와 사고의 관계 언어와 문화, 인지 사이에는 명백한 연관 관계가 있다. 상이한 언어와 문화적 배경을 가진 사람들이 서로 다르게 생각한다는 중심 개념은 우리의 일상적인 경험에서 벗어나 있지 않다. 이와 관련된 대표적인 예로 '무지개 색깔 논쟁'이 있다. 언어가 사고를 형성한다는 견해는 Bengamin Lee Whorf의 연구와 밀접한 관련이 있으며, 이를 Whorf 가설 또는 Sapir-Whorf 가설이라고 한다. Whorf는 언어 결정론과 언어 상대성 두 가지 개념을 제시했다. 2. Whorf 가설의 어휘적 예와 문법적 예...2025.01.02
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서울대한국어1A 교안,PPT2025.01.021. 한국어 문법 학습 이 자료는 서울대학교 한국어 1A 과정의 교안과 PPT 자료입니다. 주요 내용은 한국어 문법 학습으로, 시간 표현, 이유와 원인 표현, 금지 표현, 필수 표현 등을 다루고 있습니다. 각 문법 항목에 대해 설명과 연습 문제가 제공되어 있어 한국어 학습자들이 문법을 체계적으로 익힐 수 있도록 구성되어 있습니다. 2. 한국어 어휘 학습 이 자료에는 한국어 1A 과정에서 다루는 주요 어휘들이 포함되어 있습니다. 신체 부위, 증상, 날씨와 계절, 가족 관계, 숫자 등의 어휘를 체계적으로 정리하여 제공하고 있어 학습자들...2025.01.02
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사과가 싸고 맛있어요2025.01.031. A/V-고 문법 A/V-고 문법은 용언이나 '이다'의 어간 뒤에 쓰이는 연결어미입니다. A/V-고를 사용하면 시간의 순서와 상관없이 두 가지 이상의 행위나 상태, 사실을 나열할 수 있습니다. 이 문법을 사용하면 시간과 요일, 음식 주문, 날씨 등을 연결하여 이야기할 수 있습니다. 1. A/V-고 문법 A/V-고 문법은 한국어 문법에서 매우 중요한 부분을 차지합니다. 이 문법은 두 개의 동작이나 상태를 연결하여 표현하는 데 사용됩니다. 예를 들어 '먹고 간다'라는 문장에서 '먹다'와 '가다'가 연결되어 있습니다. 이를 통해 동작...2025.01.03
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A+ 해커스 한국어교원 온라인실습 과제2 지도안(중급) V-느라고2025.01.131. V-느라고 문법 이 자료는 2024학년도 해커스 학점은행제 한국어교원 온라인실습 과제2에서 중급 문법 'V-느라고'를 선택하여 작성한 강의 교안입니다. 교안에는 'V-느라고'의 규칙과 의미, 연습 활동, 적용 활동 등이 포함되어 있습니다. 학습자들이 'V-느라고' 문법을 이해하고 활용할 수 있도록 구성되어 있습니다. 1. V-느라고 문법 V-느라고 문법은 한국어 문법에서 중요한 역할을 합니다. 이 문법은 동작이나 상태가 지속되는 동안 다른 동작이나 상태가 일어났음을 나타냅니다. 예를 들어 '공부하느라고 밤늦게까지 일어나 있었다...2025.01.13
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