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발도르프 프로그램과 생태유아 프로그램 비교 설명2025.01.291. 발도르프 프로그램 발도르프 교육학은 인간에 대한 통찰을 바탕으로 구성되어 있으며, 인간성 회복을 목표로 합니다. 유아의 사고력, 감성, 의지능력을 고양하는 것을 목표로 하며, 지적인 능력을 제1 목표로 설정하지 않습니다. 발도르프 교육은 발달 특성을 고려하여 실시되며, 모방에 기초한 교육을 실시합니다. 유아는 외면적인 행위나 몸짓 뿐 아니라 주변 사람의 내면세계까지 모방한다고 보기 때문에 내적인 유대를 중시합니다. 또한 상상력을 기르기 위해 의인화된 다양한 이야기를 들려주고 유아의 본성에 맞춘 교육을 실시합니다. 2. 생태유아...2025.01.29
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영유아의 언어발달 특징과 촉진 방법2025.01.021. 언어획득 이전의 언어발달 특징 언어획득 이전의 영아들은 주로 울음, 목울리기, 옹알이, 몸짓 등의 비언어적인 표현방식을 사용한다. 이 시기에 영아들은 모국어와 다른 언어를 구별할 수 있으며, 영아를 향한 말을 성인을 향한 말보다 더 선호한다. 또한 언어획득 이전의 발성은 의사소통 기능을 갖기도 하며, 요청, 불편함, 주의집중 등을 표현할 수 있다. 2. 언어획득 이후의 언어발달 특징 언어획득 이후의 언어발달은 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기의 4가지 영역으로 구분된다. 이 시기에 영유아들은 어휘 확장, 문법 발전, 의사소통 능력 ...2025.01.02
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만4세 (6세) 2학기 관찰일지 5명 (종합발달평가 첨부 관찰일지)2025.01.211. 일상생활 유아들에게 점심시간임을 알리자 OO가 "선생님 손을 씻고 밥을 먹어야해요"라고 이야기해 화장실에서 손을 씻을 수 있도록 격려하였다. OO는 스스로 비누를 사용하여 손을 씻고 깨끗해짐을 언어적으로 표현해본다. 또래 친구들이 변기에 앉아 쉬하는 모습을 보며 '나도 변기에서 쉬할래요.', '배가 아파요, 응가 하러 갈래요.'하고 이야기한다. 변기에 앉히니 '무서워. 내려갈래.'하고 이야기하며 교사의 팔을 붙잡는다. 배변에 흥미를 가지고 있으나 변기에 익숙하지 않는 모습이 보인다. 2. 놀이활동 교사가 들려주는 동요나 동화에...2025.01.21
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만4~5세 연령 중 1연령을 선택하여 '교통기관'과 관련된 동극활동 계획안2025.01.201. 유아 창의성 발달 유아들이 살아갈 21세기는 유아모두가 창의적 리더로 성장하도록 돕고 있다. 이러한 리더가 되기 위해서는 누구나 내재되어 있는 것을 발현시켜 나가야 한다. 그래서 유아들은 새로운 것을 경험하고 처한 환경을 대처해나가면서 새롭게 무엇인가를 창출시켜 나가야 한다. 2. 유아 규칙 및 약속 지키기 유아들이 살아가는 세상에는 지켜야 할 규칙과 약속이 존재한다. 유아들은 이러한 규칙을 지키고 행동해야 친구들과 잘 지내면서 다른 사람들과도 잘 어울릴 수 있다는 것을 알아야 한다. 영유아기에 형성된 여러 습관이나 행동은 성...2025.01.20
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만4세(6세, 6살) 어린이집, 유치원 1학기 생활기록부(누리과정5개영역) 및 종합발달평가(15명)2025.01.271. 신체운동·건강 X이는 신체 각 부분의 움직임을 조절하여 신체 균형을 유지할 수 있어 기본적인 이동 운동이 원활하게 이루어지고 있습니다. 실외놀이 시 여러 가지 놀이기구를 이용해서 적극적으로 놀이를 이루는 모습을 보입니다. 간단한 퍼즐 맞추기, 종이 오리기 등 눈과 손을 협응하여 소근육을 조절합니다. 소근육을 이용한 여러 가지 퍼즐을 맞추는 수·조작 놀이와 와플 블록으로 만든 로봇, 레고 블록으로 만든 집 등 자신이 생각한 구성물을 블록 놀이를 통해 만드는 모습입니다. 학기 초 식사를 할 때에 몸을 움직이는 모습을 보였던 반면 ...2025.01.27
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22년7월2주일지-완2025.05.051. 안전교육 영아들에게 비가 많이 오는 상황에 대한 안전교육을 실시하였다. 동화 장면을 보며 홍수에 대처하는 방법을 인지해보고, 손을 깨끗이 씻는 것의 중요성에 대해 이야기를 나누었다. 이를 통해 영아들이 비 오는 날 안전하게 대처할 수 있도록 하였다. 2. 기본생활습관 영아들의 개인 물건을 사물함에 정리하는 활동을 통해 자신의 물건을 인지하고 관리하는 습관을 기를 수 있도록 하였다. 또한 식사 전 손을 깨끗이 씻는 활동을 반복하여 실천하도록 하였다. 3. 신체발달 영아들이 허리에 힘을 주어 앉아서 할 수 있는 다양한 놀이를 경험...2025.05.05
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유아기 언어발달에 도움을 줄 수 있는 방법2025.05.131. 유아기 언어발달 유아기 언어발달은 인간의 성장 과정에서 매우 중요한 부분이다. 영유아에게 적절한 언어 환경을 제공하여 원활한 의사소통능력을 길러주는 것이 중요하다. 영아(0~2세)와 유아(3~6세)의 언어 특성을 살펴보고, 각 연령별로 적합한 언어교육방법을 제시한다. 가정에서는 책 읽기, 다양한 소리 들려주기, 그림책 활용, 대화하기, 놀이를 통한 언어 익히기, 또래와 어울리기 등의 노력이 필요하다. 유치원에서도 이러한 활동들을 적극적으로 지원해야 한다. 2. 언어발달을 위한 교육방법 언어발달을 위해서는 첫째, 듣고 행동하는 ...2025.05.13
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만4세 6개영역 관찰일지와 발달평가 17명 34Page2025.05.091. 기본생활 OO는 음식을 골고루 먹으려고 노력하며 싫어하는 음식도 관심을 가지고 먹어보려고 한다. 정리정돈도 잘하지만 때로는 하지 않으려고 하는 모습을 보이기도 한다. 인사도 잘하고 친구들과 상호작용도 잘하는 편이다. 2. 신체운동 OO는 신체 움직임을 조절하여 자신이 표현하고자 하는 동작을 잘 표현할 수 있다. 시소를 타거나 슬라이드를 타는 등 신체활동에 적극적으로 참여한다. 3. 의사소통 OO는 자신의 생각과 경험을 말로 잘 표현할 수 있다. 동화책을 보며 이야기를 지어내어 교사에게 들려주기도 하고, 친구와 손금을 비교하며 ...2025.05.09
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저학년이나 학습능력이 낮은 학습자의 수업에 적용하기 적절한 수업방법의 유형에 대해 논하시오2025.05.141. 초등학교 저학년 학습자의 특징 초등학교 저학년들은 호기심이 매우 많고 매사에 의욕적이며, 선생님의 칭찬을 매우 갈망하는 성향이 강하다. 또한 에너지가 넘치고 다양한 경험이 필요한 시기이며, 친구관계와 또래 문화가 형성되는 시기이다. 2. 자긍심을 높이는 수업방법 초등학교 저학년 학생들의 자긍심을 높이기 위해서는 잘못에 대한 지적보다는 잘한 일을 찾아내어 공개적으로 언급하고 격려하는 것이 필요하다. 또한 구체적인 칭찬과 따뜻한 격려를 제공하는 것이 효과적이다. 3. 온책 읽기를 통한 국어교육 온책 읽기는 온전한 문학작품을 적극적...2025.05.14
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유아발달평가 2학기 만 3세 212025.01.091. 신체건강운동 유아는 스스로 정리 정돈을 할 수 있으며 인사성도 좋다. 체격은 또래에 비해 우수한 편이지만 움직임이 활발한 편은 아니다. 어린이집에서 지켜야 할 규칙등을 이야기했을 때 이해하고 잘 받아들여 행동으로 옮길 수 있다. 계단 오르기는 어느정도 잘하는데 내려가기는 아주 불안정한 모습으로 계단을 내려간다. 밥을 꼭꼭 씹어 삼키지 않고 그냥 삼켜버리는 모습을 자주 보이며 손의 힘을 이용해 신문지를 찢거나 뭉치며 소근육활동이 잘 이루어지고 있으나 스스로 문제해결을 하기에는 어려운 모습을 보인다. 2. 의사소통 교사가 들려주는...2025.01.09
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