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한국어 쓰기 피드백2025.04.291. 쓰기 교육의 분류 이 논문에서는 쓰기 발달을 연구하고자 한 측면을 이해하기 위해 1950년대 말에 유행하게 된 청화주의 이론을 기반으로 한 결과 중심의 쓰기 교육과 쓰기 과정에서 교사나 동료 학습자와의 상호 작용에 대해서 중점을 두고 쓰기 전, 쓰기, 쓰기 후에 이르는 전 과정을 중요시하는 과정 중심의 쓰기 교육을 분류하고 연구의 필요성에 대해서 설명하고 있다. 2. 쓰기 교육의 단계별 학습 초급 단계에서는 문법에 대한 정확성을 중심으로 베껴 쓰기나 통제 작문을 하며, 중급 단계에서는 자신의 생각을 가지고 한 편의 글을 완성하...2025.04.29
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자원봉사활동 시 발생할 수 있는 갈등과 그 갈등에 대한 관리 및 해결방법2025.05.031. 동료 자원봉사자와 갈등 자원봉사자는 동료관계를 소중하게 여기고 좋은 동료관계를 자원봉사활동에서 얻을 수 있는 중요한 보상으로 받아들이기도 하지만 다른 조직처럼 직무수행 과정에 있어 상호작용이 증가하면 자원봉사자도 동료관계에서 갈등이 나타난다. 이러한 갈등은 보통 인정과 관련된 문제, 관료 관계에서 나타나고 조직성과에 부정적, 긍정적 영향을 준다. 직무의 상호의존성, 목표와 역할에서의 기대 차이 등 요인과 더불어 동료 사이에 자주 나타나는 갈등 요인 중 하나는 보상과 인정과 관련되어 있는 경쟁심이다. 2. 직원과의 갈등 성공적인...2025.05.03
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산업심리학 ) 직무수행평가 방법 중 다면평가제도 실행 사례를 제시하고 시사점을 기술하시오.2025.01.171. 다면평가제도 다면평가제(360도 평가)는 인사평가의 객관성과 공정성을 높이기 위해 도입된 제도로, 상사, 부하직원, 동료, 고객 등 다양한 평가 주체의 의견을 반영하여 평가의 편향성을 최소화하고 개인의 역량과 성과를 정확하게 파악할 수 있는 방식입니다. 한국전력공사의 사례를 통해 다면평가제도가 직원 개발과 승진 과정의 공정성을 추구하는 접근법을 채택하고 있음을 알 수 있습니다. 이를 통해 다양한 관점에서의 평가, 평가자 교육, 구체적 역량 중심의 평가, 객관적 피드백 제공 등의 시사점을 도출할 수 있습니다. 1. 다면평가제도 ...2025.01.17
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기업 내 종업원들을 평가하는 제도(방법)2025.01.221. 직무평가의 개념 직무평가란 직무들 간 상대적 가치 결정의 체계적 활동으로써 직무수행자의 자격요건을 규명하는 과정이자 작업수행에 필요한 작업자들의 지식, 기술, 능력, 경험, 책임, 노력을 규명하는 개념을 뜻한다. 직무평가의 요소에는 직접적 요소로써 지식과 경험 등의 기능과 육체적이고 정신적 책임의 노력, 간접적 요소로서의 대물 및 대인 책임과 불쾌조건 재해위험 등의 작업환경이 있다. 2. 평가방법 기업 내 종업원들을 평가하는 방법에는 행위지향평가 방법, 목표관리 평가방법, 다면평가 등이 있다. 행위지향평가 방법은 직무수행 능력...2025.01.22
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조하리 창의 내용에 근거하여 주변인 3인과의 인터뷰를 통해 각각의 공개적 영역과 맹목의 영역은 무엇인지 알아보기2025.01.131. 고등학교 동창 A의 자아인식 고등학교 동창 A와의 인터뷰를 통해 그의 공개적 영역과 맹목적 영역을 탐구했습니다. A는 자신을 사교적이고 활동적인 성격으로 인식하며, 주변인도 동일하게 느꼈습니다. 그러나 인터뷰 중 A는 자신의 결정력이 강하다고 생각했으나, 실제로 주변인은 그를 우유부단한 사람으로 인식하고 있음을 발견했습니다. 이와 같은 인식 차이는 A에게 놀라움을 안겨주었고, 자신의 행동과 결정 과정을 되돌아보게 했습니다. 2. 사촌동생 B의 맹목적 인식 사촌동생 B와의 인터뷰는 그의 공개적 영역과 맹목적 영역 간 뚜렷한 차이...2025.01.13
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직무수행평가 방법 중 다면평가제도 실행 사례와 시사점2025.01.201. 다면평가제도 다면평가제도는 상사, 동료, 고객, 부하직원 등 다양한 측면에서 조직원을 평가하는 인사평가 제도입니다. 이를 통해 인사평가의 객관성과 공정성을 높이고, 상하간 의사소통을 활성화할 수 있습니다. 또한 고객의 피드백을 수용하고 개인의 강점과 약점을 발견할 수 있는 기회가 됩니다. 하지만 익명성을 악용한 차별적 평가나 담합의 위험성도 존재하므로, 이를 배제하고 객관적인 평가가 이루어져야 합니다. 1. 다면평가제도 다면평가제도는 직원의 성과와 역량을 다양한 관점에서 평가하는 제도로, 상사, 동료, 부하직원 등 여러 평가자...2025.01.20
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기업 내 종업원 평가 제도와 효과적인 방법2025.05.021. 목표관리 평가 방법(MBO) MBO에서 목표를 설정하는 것은 활동 영역과 특정 달성 수준을 식별하는 것입니다. 목표 설정은 또한 일정 기간 내에 달성해야 하는 것에 대한 상사와 부하의 기대를 문서화하는 것이라고 말할 수 있다. 이 목표 설정은 부하직원의 성과를 평가하고 반납하는 기준일 뿐 아니라 개인 및 조직 단위 활동을 조직 전체 계획에 통합하는 기준이며, 업무에 따른 보수를 결정하는 기준을 제시한다. 2. 다면 평가 다면평가는 상사의 일방적 고과제도의 결점을 보완하고 직속상사, 동료, 부하 등으로부터 다면적으로 평가가 이루...2025.05.02
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과정 중심 접근법에 의한 단계별 쓰기 수업 활동(학습 전략, 언어 학습 내용 포함)2025.01.141. 과정 중심 접근법 과정 중심 접근법은 쓰기를 의미를 구성하는 행위로 보며, 결과보다는 과정에 초점을 맞춘다. 이 접근법은 쓰기 과정의 회귀성과 상호작용성, 병렬성을 강조하며, 교사의 역동적 개입과 문제 해결 전략, 의미에 초점을 둔다. 2. 과정 중심 접근법에 의한 쓰기 활동 구성 과정 중심 접근법에 의한 쓰기 수업은 쓰기 전, 쓰기, 쓰기 후 단계로 구성된다. 쓰기 전 단계에서는 내용 생성과 조직, 쓰기 단계에서는 초고 쓰기, 쓰기 후 단계에서는 평가와 고쳐쓰기 활동이 이루어진다. 교사는 각 단계에서 적절한 전략과 활동을 제...2025.01.14
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성인학습자의 학습을 촉진하기 위한 교수자의 전략2025.05.101. 성인학습자의 특성 성인학습자는 자기관리를 통해 스스로의 생활을 책임질 수 있는 만 18세 이상자이며, 사회적 역할을 수용하고 이를 수행할 수 있는 능력을 갖춘 사람을 의미한다. 성인의 특성으로는 신체 기능 쇠퇴, 노화에 대한 이해, 청력 감소, 뇌의 저장능력 감소, 경험에 따른 고집 등이 있다. 2. 동기유발 학습자가 학습의 과정에 책임이 있다고 여길 때 학습이 보다 잘 촉진되므로, 교수자는 학습자의 목표를 명확히 하고 달성 방법을 제시하며, 학습자의 심리적 요구를 결합시켜 성공에 대한 기대를 제공해야 한다. 동기유발 방법으로...2025.05.10
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사회생활에서 어려운 상사와 동료들에 대한 해결 방안2025.05.011. 상사와 동료와의 관계 어려움 군 복무 후 중소기업 관리직에서 상사 박상병과의 관계에서 어려움을 겪었다. 박상병은 아첨하는 사람이었고, 자신의 능력보다는 상황과 환대를 원했기 때문에 회사 생활이 힘들었다. 그의 동료들도 그를 존경하기도 하고 무시하기도 했는데, 업무 성과가 없고 과제도 많지 않았기 때문이었다. 2. 관계 개선을 위한 해결 방안 사회생활에서 어려움을 겪는 사람들이 있지만, 다양한 관점을 가지고 상대방을 인정하며, 자신의 고집과 신념을 가지고 상대방의 행동에 대한 이유를 파악하는 자세로 교류하면 관계 개선이 가능할 ...2025.05.01
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