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죽음의 의미2025.01.041. 소크라테스의 죽음 소크라테스는 죽음을 육체로부터 영혼이 분리되고 해방되는 것으로 이해했다. 그는 죽음을 두려워하지 않고 받아들였다. 2. 노자의 죽음관 노자는 죽음을 자연의 이치로 받아들였다. 그는 태어나고 죽는 것이 자연스러운 과정이라고 보았으며, 기쁨이나 슬픔 없이 자연의 도리를 따르는 것이 중요하다고 강조했다. 3. 공자의 죽음관 공자는 생(生)을 제대로 알면 죽음(死)도 알 수 있다고 보았다. 그는 현재의 삶에 더 관심을 두고 최선을 다하는 것이 중요하다고 여겼다. 유교에서는 덕행, 가르침, 공업이 영원불멸하다고 믿는다...2025.01.04
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지각(perception)이 무엇이고 지각의 법칙을 제시하고, 지각오류가 왜 일어나는지를 설명하시오2025.04.261. 지각의 정의 지각에 대한 국립국어원 표준국어대사전의 정의는 총 3가지가 있다. ① 알아서 깨달음. 또는 그런 능력 ② 사물의 이치나 도리를 분별하는 능력 ③ 감각 기관을 통하여 대상을 인식함. 또는 그런 작용, 그 작용의 결과로 지각체가 형성된다. ③의 정의가 학계에서 일반적으로 쓰이는 용례에 가깝다. 로드(Roth, 1986)는 지각이란 '환경으로부터 감각기관을 통해 얻은 정보가 대상, 사건, 촉감, 소리, 맛 등에 대한 경험에 의해 변형되는 방식'이라고 말하였는데, 이는 곧 지각이란 자극이 선택, 조직, 해석 되는 과정이라...2025.04.26
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한국어교원 실습 / 으니까2025.01.141. 한국어 문법 수업 한국어 문법 수업에 대해 설명하고 있습니다. 내일 같이 공부하자고 하며, 강남 카페에서 만날 수 있다고 합니다. 눈이 오니까 추워서 잠바와 목도리를 착용해야 한다고 말하고 있습니다. 2. -(으)니까 문법 설명 -(으)니까 문법을 자세히 설명하고 있습니다. 동사, 형용사, 불규칙 동사 등 다양한 경우에 대해 예시와 함께 설명하고 있습니다. 3. 문장 연습 -(으)니까 문법을 활용한 문장 연습을 하고 있습니다. 문장을 완성하거나 O/X 표시를 하는 등의 활동을 통해 문법 사용을 익히고 있습니다. 1. 한국어 문...2025.01.14
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공자의 학문관 - 직접적인 표현과 설명2025.05.061. 공자의 학문관 공자는 가르침을 통해 인간으로서 자신의 인격을 완성하고 그 수준을 올리고자 노력했다. 그리고 이를 통해 세상의 혼란스러움을 잠재우려고 노력했다. 공자는 배움을 무척이나 중요하게 생각했으며, 이를 통해 사람다움을 완성시키고자 하였다. 공자는 효제, 근신, 애중, 친인 이후에 남으면 글을 공부하라고 하였는데, 이는 실천을 중요시했다는 것을 보여준다. 공자는 도에 뜻을 두며, 사람의 도리를 알고 삶의 의미를 알며 실천하고 실행하는 것으로서 학문이 핵심적인 내용이 된다고 생각했다. 2. 공자의 학문 방법론 공자는 학문의...2025.05.06
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전통교육기관의 '명륜'의 의미와 현 인성교육에 대한 시사점2025.01.021. 전통교육기관의 '명륜'의 의미 조선시대에 중앙의 성균관과 지방의 향교에는 명륜당이 있었으며, 이는 학생들이 모여 공부하던 강당이었습니다. '명륜'은 교육을 통해 인간사회의 윤리를 밝힌다는 뜻으로, 조선시대 교육에서 지행일치의 공부를 추구했음을 알 수 있습니다. 또한 제향공간이 강학공간보다 우위에 있었다는 것은 지식교육보다 마음을 되새기고 실천하는 것이 더 중요했음을 의미합니다. 2. 현 인성교육에 대한 시사점 현재 우리나라는 인성교육진흥법 제정 등 다양한 노력을 기울이고 있지만, 여전히 인성교육과 지식교육 간의 괴리가 존재합니...2025.01.02
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고대인본주의사상의 비교를 통한 르네상스 근대 인본주의 철학의 특징 설명2025.05.061. 고대 인본주의 사상 고대 철학에서는 자연세계와 신의 세계에서 인간이 어떻게 존재해야 하는지에 대한 근본적인 가치들을 다루었다. 인간이 이성으로 지켜야 할 도리와 사회를 이루는 인간의 역할이 중심이었다. 2. 르네상스 인본주의 철학의 특징 르네상스 시대에는 고대 그리스와 로마의 작품들을 토대로 새롭게 분석하고 해석하며 예술에 적용하기 시작했다. 인간 중심주의의 사고가 시대적 기조가 되었고, 고전을 통해 인간다움을 가르치고자 하는 것이 핵심이었다. 또한 신에게 의존하는 것이 아닌 인간 스스로가 받아들이고 보는 진리관을 탐구하고자 ...2025.05.06
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공자의 사상과 인(仁)의 의미2025.05.161. 공자의 사상 공자는 춘추전국시대 혼란한 정국 속에서 등장한 성인으로, 도덕적 나태에 빠진 개인주의자들에게 교훈을 줄 수 있는 사상을 펼쳤다. 그가 말한 인(仁)은 '사람이 마땅히 행해야할 선한 도리'를 의미하며, 이를 통해 개인과 가족, 국가를 올바른 길로 이끌 수 있다고 믿었다. 공자의 사상은 당시 시대상에 따른 한계가 있었지만, 도덕의 실천을 강조한 점에서 의미가 있다. 2. 인(仁)의 의미와 실천 공자가 말한 인(仁)은 단순한 도덕적 의무가 아니라, 자신의 역할과 위치에 따라 선한 행동을 실천하는 것을 의미한다. 이를 통...2025.05.16
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부모교육의 역사2025.01.181. 부모교육의 역사 산업화된 오늘날의 사회에서는 가족의 구조와 기능에서 급격한 변화가 일어났다. 이에 따라 부모들은 부모로서의 책임을 인식하고 그 역할을 수행하기 위해 필요한 지식과 기능을 습득하여 자녀의 발달이 최적으로 이루어질 수 있는 환경을 조성하고자 함으로써 부모교육은 그 인식과 필요성이 더욱 증가되는 추세를 중시하여 부모교육이 실시되었으며, 부모-자녀의 개인적인 관계를 떠나 신분과 가계를 위주로 한 교육이었다. 여성의 도리란 가계를 이을 아들을 출산하는 것이라 여겼으므로 태교에 대한 서적을 읽도록 하였다. 고려시대에 정몽...2025.01.18
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앙트레프레너십과 리더십: 리더는 타고 나는 것이 아니라 만들어지는 것이다2025.05.021. 리더의 특성 내가 생각하는 리더란 포용력과 겸손함을 가진 사람이다. 오바마 전 대통령과 같이 모두를 아우르고 배척하지 않으며, 오만하지 않고 같이 일할 수 있는 사람이다. 2. 가치관 나의 가치관은 무조건적인 비판이 아니라 도리에 맞는 의견을 따르는 것과 상대방의 의견을 존중하고 다름을 인정하는 것이다. 이는 리더로서 구성원들의 의견을 경청하고 수용하는 자세가 필요하다고 생각하기 때문이다. 3. 리더십 개발 리더십은 매일 개발해 나가는 것이며, 성공을 위해서는 우선순위를 정하고 중요한 일을 습관화하는 것이 필요하다. 졸업 전까...2025.05.02
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생태유아교육의 이론적 배경과 일일 프로그래 사례(1건)를 제시하고 프로그램 활동방법에 대해2025.01.201. 생태유아교육의 이론적 배경 생태유아교육은 생명 중심 세계관을 바탕으로 하여 지구 생태계 파멸과 인간 공동체의 붕괴, 인간성 상실에 대한 위기 극복을 위해 기존에 있어왔던 아동 중심 및 개인 중심, 그리고 지식 중심의 교육을 넘어서 생명 중심과 공동체 중심의 유아 교육을 지향한다. 이와 같은 생태유아교육의 실현을 통해 현대 사회의 아이들의 잃어버린 놀이와 자연, 그리고 아이다움을 되찾을 수 있으며 더 나아가 자연의 순리와 사람의 도리, 또 조상들의 생활지혜에 따른 교육을 실천하게 된다. 2. 생태유아교육에 기반한 일일 프로그램 ...2025.01.20
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