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언어와 매체 수업지도안-국어 자료의 탐구 3차시2025.05.091. 고대 국어의 특징 <처용가>를 통해 고대 국어의 특징을 살펴본다. 한자의 음과 뜻을 활용한 향찰 표기 방식의 특징을 파악하고, 향찰 표기의 의의에 대해 이야기해 본다. 2. 중세 국어의 특징 <세종어제훈민정음>을 통해 중세 국어의 특징을 살펴본다. 어휘, 음운, 문법 등의 변화를 탐구하고, <소학언해>의 구절을 통해 중세 국어의 특징을 파악한다. 3. 근대 국어의 특징 <의유당관북유람일기>, <동국신속삼강행실도> 등의 자료를 통해 근대 국어의 특징(표기, 음운, 문법, 어휘)을 파악한다. 자료를 활용하여 국어의 변천 과정을 적...2025.05.09
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듣기의 특성에 대해 정리하세요2025.01.041. 듣기의 중요성 듣기는 언어의 4가지 기능 중 음성 언어를 이해하는 의사소통과 깊이 관련되며, 청자가 화자로부터 음성 언어를 통해 정보를 전달받고 이해하는 과정이다. 듣기 교육은 구어 표현의 선행 단계이며, 언어 능력 중 가장 먼저 습득되는 능력이므로 중요하다. 또한 듣기는 사고 발달과 다른 언어 기능 발달에 기여하므로 중요하다. 2. 듣기의 특성 듣기 활동은 구어의 언어적 특징, 순간적이고 일회적인 특성, 언어외적 요소의 영향을 받는다. 첫째, 구어는 비언어적이고 비문법적인 요소를 포함하며 휴지, 머뭇거림, 수정 등의 전략적 ...2025.01.04
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언어와 매체 수업지도안-국어 자료의 탐구 2차시2025.05.091. 국어의 변천 과정 이 수업에서는 시대 변화에 따른 국어 자료의 차이와 각 시대의 국어 자료에 나타나는 언어적 특성을 이해하는 것을 목표로 합니다. 구체적으로 고대, 중세, 근대 국어의 표기, 음운, 문법, 어휘 등의 언어적 특성을 살펴보고 국어의 변천 과정을 탐구하게 됩니다. 2. 고대 국어의 특징 고대 국어의 특징으로는 국어식 한자 표기, 고유 명사 표기, 향찰 자료 등이 있습니다. 향찰은 한자의 뜻과 음을 빌려 문장 단위의 국어를 체계적이고 종합적으로 표기하는 표기법이었습니다. 3. 중세 국어의 특징 중세 국어의 특징으로는...2025.05.09
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자폐 범주성장애 아동의 의사소통 및 언어적 특징과 지도방법2025.01.031. 자폐 범주성 장애 자폐 범주성 장애는 넓은 의미로 발달장애의 범주 안에 속하는 질환으로, 소아기에 기대되는 사회성, 언어, 행동발달 측면에서 발달이 지연되거나 퇴행하는 모습을 보이는 장애를 의미한다. 이는 의사소통과 사회적 상호작용 이해 능력에 결함이 있는 신경 발달장애로, 다양한 유전자들의 이상과 연관이 있어 유전적 경향이 매우 높은 질환이다. 2. 자폐 범주성 장애 아동의 의사소통 특징 자폐 범주성 장애 아동의 경우 말을 제대로 할 수 있는 아동의 80%가 반향어를 사용한다. 이들은 상대방과 의사소통하면서 어떠한 의도를 가...2025.01.03
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입말의 특성을 반영한 한국어 교재 개발2025.04.301. 글말과 입말의 차이 글말과 입말은 서로 다른 특성을 가지고 있다. 글말은 문자로 표현된 언어로 형식과 문법을 중요시하지만, 입말은 말로 표현된 언어로 상황과 목적에 따라 유연하게 사용된다. 따라서 한국어 교재 개발 시 이러한 차이를 반영할 필요가 있다. 2. 입말의 특성 입말은 소리 흐름을 통해 이루어지며, 즉각적인 대화라는 특성으로 인해 음소 축약, 말 수정, 삽입어 등이 사용된다. 또한 상황과 상대방에 맞는 적절한 표현이 중요하다. 3. 입말 중심 한국어 교재의 특징 및 목표 입말의 특성을 반영한 한국어 교재는 다음과 같은...2025.04.30
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언어발달장애를 동반하고 있는 장애유형의 특징과 언어발달 촉진 방법2025.04.251. 청각장애의 언어발달 특징 청각장애는 선천적 또는 후천적으로 청각의 문제로 인해 청력이 손실되어 소리를 듣지 못하거나 듣기 어려운 상태가 되는 것으로, 청력손실의 정도에 따라 농과 난청으로 분류됩니다. 청각장애 영유아의 경우 청각손실의 정도, 보조기기 사용여부, 보조기기 착용 시기, 언어재활여부에 따라 언어발달에 차이를 보이고 있으며, 소리를 잘 듣지 못하거나 조음 문제로 인해 말을 하지 못하는 경우가 있습니다. 2. 지적장애의 언어발달 특징 지적장애 영유아의 언어발달은 대부분 정상적인 언어발달을 보이지만 일반 영유아와 비교하면...2025.04.25
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듣기와 다른 영역을 결합하여 교육한다고 할 때 가장 관련성이 높은 영역2025.05.091. 듣기의 개념 듣기는 음성언어를 매개로 한 이해 영역의 활동이다. 음성언어를 매개로 한다는 점에서 말하기와 구어의 특성을 공유하며, 이해 영역이라는 점에서 읽기와 같은 이해 과정 절차, 이해 전략 등을 공유하게 된다. 일상생활에서 의사소통은 언어적, 비언어적 기호를 사용하여 정보를 교환하고 유통하는 과정이며 언어적 의사소통은 음성이나 문자등의 수단을 사용하여 메시지를 생산하고 수용하는 일련의 역동적 상호작용 활동이라고 할 수 있다. 2. 듣기의 특성 듣기는 음성 언어의 시간적 흐름 속에서 진행되므로 청자 임의로 담화에 개입하거나...2025.05.09
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속화 장애에 대한 이해와 고찰2024.12.311. 속화 장애의 정의와 특성 속화는 구어 속도가 비정상적으로 빠른 것이 주 증상인 유창성 장애입니다. 속화인은 언어적 처리 과정에 문제가 있어 단어 찾기와 구문 계획 등에서 어려움을 보입니다. 속화의 특성으로는 과도한 동시조음, 빠른 구어 속도, 불명료한 조음 등이 있습니다. 2. 속화 장애의 원인 속화의 원인은 명확하지 않지만, 신경학적 요인과 유전적 요인이 관련된 것으로 보입니다. 속화인들은 도파민이 과활성화된 상태로 나타나며, 유전적 요인도 일부 작용할 수 있습니다. 3. 속화 장애의 의사소통 특성 속화는 의사소통 전반에 영...2024.12.31
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형태 중심 교수법과 의미 중심 교수법의 정의와 유형별 특징2025.05.021. 형태 중심 교수법 형태 중심 교수법은 목표 언어의 언어 형식인 어휘, 문법 등을 정확하게 알게 하는데 초점을 두고 있습니다. 이 교수법은 문법과 구조, 그리고 문법의 정확성을 중요시하여 개별적인 문법 구조의 습득에는 비교적 효과적이었지만 의사소통능력의 배양에는 한계가 있었습니다. 형태 중심 교수법의 종류로는 문법 번역식 교수법, 직접 교수법, 청각구두식 교수법, 인지적 접근법, 전신반응식 교수법 등이 있습니다. 2. 의미 중심 교수법 의미 중심 교수법은 목표 언어로 의미를 소통할 수 있게 하는데 초점을 둔 것입니다. 의미 중심...2025.05.02
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듣기와 읽기의 공통점과 차이점에 대해 설명하라2025.01.101. 듣기의 특징 듣기는 언어의 네 가지 기능 중에서 음성언어를 이해하는 의사소통 활동과 관련된 기능으로, 대화에서 상대의 발을 이해하고 그에 알맞은 반응을 준비하거나 교사의 설명을 듣고 이해하며 그 지시에 맞는 과제를 수행하는 등의 모든 활동과 연결되어 있다. 듣기는 언어학습에 있어 대단히 중요하지만, 외국어로서의 한국어 듣기는 학습자에게 두려움을 많이 안겨주는 기능이기도 하다. 2. 읽기의 특징 읽기는 문어를 대상으로 하는 이해 영역으로, 학습효과가 가장 오래 지속되는 기능이다. 외국어 영역에서 읽기는 단순히 문자를 조합하여 의...2025.01.10
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