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현행 청소년 관련법 중 문제점과 개정 방안2025.05.061. 청소년 관련법의 현황 현행 청소년 관련법에는 청소년기본법, 청소년보호법, 청소년성보호법, 청소년복지지원법, 청소년활동진흥법 등이 있다. 이들 법은 청소년의 권리와 책임, 가정·사회·국가의 책임, 청소년 보호와 지원, 청소년 활동 진흥 등을 규정하고 있다. 2. 소년법의 문제점 현행 소년법은 1958년 제정 이후 1995년에 개정되었으나, 현재 시대에 맞지 않는 부분이 있다. 특히 만 10세 이상 14세 미만 촉법소년의 경우 강력범죄를 저질러도 보호처분 10호인 소년원 2년 수용이 최대 처벌이며 전과 기록이 남지 않는 문제가 있...2025.05.06
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엘리자베스 빈민법(1601)과 개정빈민법(1834)의 특징과 차이2025.05.011. 엘리자베스 빈민법(1601) 엘리자베스 빈민법은 1601년 영국에서 제정된 최초의 근대적 의미의 사회복지법이다. 당시 산업혁명으로 인한 사회 변화로 많은 사람들이 농촌을 떠나 도시로 이주하면서 주택 부족, 위생 및 치안 문제 등이 발생했다. 실업자와 빈민, 부랑자가 늘어나자 이들을 구제하기 위해 엘리자베스 빈민법이 제정되었다. 2. 개정빈민법(1834) 1834년 개정된 빈민법은 엘리자베스 빈민법과 달리 빈곤을 개인의 도덕적 문제로 간주했다. 개정법은 빈민들에게 열악한 환경의 워크하우스에 수용하도록 하고, 구빈 지원을 최소화하...2025.05.01
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엘리자베스 빈민법(1601)과 개정빈민법(1834)의 특징과 차이2025.05.141. 엘리자베스 빈민법(1601) 엘리자베스 여왕 시대에 시행된 엘리자베스 빈민법은 노동력이 없는 빈민들을 국가가 구빈원이라는 수용시설에 수용하여 일정한 노동을 하면서 최소한의 생계를 해결해주는 형태였다. 또한 빈민 가정의 아동들에게 기술교육 위주의 직업교육을 시켜 빈곤이 지속되는 것을 막고 생존권을 보장하고자 하였다. 그러나 국가권력에 의한 강제노동과 빈민들의 직업선택권 제한 등의 한계가 있었다. 2. 개정빈민법(1834) 1834년 개정된 빈민법은 기존 빈민법의 문제점을 개선하고자 하였다. 주요 내용으로는 임금보조제 폐지, 노동...2025.05.14
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최근 개정된 사회복지 사업법의 내용 및 개선 방안2025.04.281. 사회복지사업법 사회복지사업법은 사회복지사업에 대한 내용을 규정하고 있는 법률로, 사회복지의 전문성 제고와 복지 사업의 투명성 및 공정성 확립을 목적으로 한다. 이 법은 사회복지 분야의 공정성과 투명성의 기준이 되며, 사회복지 체계 구축과 관련된 논의의 근거로 작용한다. 사회가 변화함에 따라 사회복지사업법도 지속적으로 개정되어야 하며, 개정 시 현장의 목소리가 충분히 반영되어야 한다. 1. 사회복지사업법 사회복지사업법은 사회복지 서비스의 제공과 관련된 기본적인 법적 근거를 마련하고 있는 중요한 법률입니다. 이 법은 사회복지 서비...2025.04.28
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의료법규 개정 내용의 분석 및 정책변화 파악2025.04.301. 의료법 개정 「의료법 시행령」 제10조의 2가 개정되어 장애인 거주시설에서 근무하는 사람이 거동이 불편한 장애인을 대신하여 처방전을 대리 수령할 수 있는 법적 근거가 마련되었습니다. 또한 「의료법 시행령」 별표2 제2호 가목이 신설되어 환자의 권리를 의료기관 내부에 게시하지 않은 경우 과태료 세부기준이 마련되었습니다. 2. 국민건강증진법 개정 「국민건강증진법 시행규칙」 제19조의 2 제1항이 개정되어 시·도 건강증진사업지원단의 업무가 구체적으로 명시되었고, 시·도지사가 지원단의 운영을 위탁할 수 있는 법인 또는 단체의 종류와 ...2025.04.30
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2022년 개정 교육과정의 주요 변화와 시사점2025.01.031. 2022 개정 교육과정의 특징 2022년 개정 교육과정은 미래사회가 요구하는 핵심역량을 갖춘 포용성과 창의성을 갖춘 주도적인 인재양성을 목표로 하고 있다. 기존 교육과정과의 주요 차이점은 다음과 같다. 첫째, 디지털 기초소양 함양을 위한 새로운 선택 교과목 신설, 둘째, 학생 주도적 학습설계를 위한 학교 자율성 강화, 셋째, 학습량 적정화와 과정 중심 평가 강화 등이다. 2. 학생 주도적 학습의 장단점 학생 주도적 학습은 학습에 대한 호기심과 능동적 참여를 높여 학습효과를 높일 수 있다는 장점이 있다. 그러나 모든 학생이 자신...2025.01.03
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문장 부호의 개정과 용례2025.05.011. 문장 부호 문장 부호는 글에서 문장의 구조를 드러내거나 글쓴이의 의도를 전달하기 위해 사용하는 부호입니다. 2015년에 개정된 문장 부호의 주요 특징은 컴퓨터와 인터넷 중심의 글쓰기 환경 변화에 맞추어 다양하고 세분화된 문장 부호 용법을 제시하고, 컴퓨터 입력이 불편한 부호들에 대한 대체 사용을 허용하는 등 현실적인 쓰임을 고려하여 규정을 대폭 확대한 것입니다. 또한 용언의 명사형이나 명사로 끝나는 문장, 직접 인용한 문장의 끝에 마침표를 쓰지 않는 것을 허용하는 특징이 있습니다. 줄임표의 경우에도 가운데에 찍는 대신 아래쪽에...2025.05.01
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미첼 레스닉의 평생유치원과 개정누리과정2025.01.021. 평생유치원 책 '평생유치원'은 창의적인 사람이 되는 것의 중요성과 창의적인 사람이 되기 위한 발판, 그리고 그에 필요한 방법을 제시하고 있습니다. 특히 Passion과 Peers 장에서는 아이들의 흥미와 열정을 뒷받침해줄 수 있는 교사의 열정과 능력의 중요성을 강조하고 있습니다. 이는 우리나라 유아교육이 '놀이 중심'으로 개정되고 실행되는 시점에서 중요한 부분이라고 볼 수 있습니다. 2. 개정 누리과정 개정 누리과정에서 '놀이 중심'은 유아의 흥미만 강조되고 있다는 지적이 있습니다. 물론 아이들의 흥미에 맞게 놀이가 진행되어야...2025.01.02
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제4차 표준보육과정과 2019 개정 누리과정에 대해 설명하고, 개정된 보육과정에서 놀이의 의미와 교사 역할에 대해2025.05.141. 4차 표준보육과정 4차 표준보육과정의 목적은 '영아가 놀이를 하며 심신의 건강과 조화로운 발달을 이루고 민주 시민의 기초 및 바른 인성을 형성하는 것'이다. 인간상은 '자주적인 사람, 창의적인 사람, 감성이 풍부한 사람, 건강한 사람, 더불어 사는 사람'이다. 교사는 놀이의 가치, 특성, 의미를 이해하여 영아가 즐겁게 놀이를 하면서 배우는 경험을 지원해야 한다. 2. 2019 개정 누리과정 2019 개정 누리과정에서는 유아가 놀이하는 그 자체만으로도 충분하게 교육적인 가치가 있다고 제시하고 있다. 교사가 계획하는 활동이 아니라...2025.05.14
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엘리자베스 빈민법(1601)과 개정빈민법(1834)의 특징과 차이2025.05.031. 엘리자베스 빈민법(1601)의 특징 엘리자베스 빈민법의 가장 큰 특징은 빈민의 속성에 따라 분류를 시켰다는 점입니다. 또한 빈민에 대한 사회적인 책임을 강조하여 지역 치안판사가 빈민 감독관으로 임명되었고, 교구 단위로 구빈세를 자치적으로 운영하였습니다. 구빈의 책임을 교회가 아닌 지방정부가 인정했다는 점에서 의의가 있습니다. 2. 개정 빈민법(1834)의 특징 개정 빈민법은 열등처우 원칙으로 정상적인 노동을 권장하기 위해서 빈민자의 구제 수준은 조동자의 생활보다 더 낮은 수준으로 지원했습니다. 이로써 자발적인 노동 의지를 만들...2025.05.03
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