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만3세 2학기 유아 관찰일지 및 발달평가 (평가인증A 유아 관찰일지)2025.01.171. 기본생활 OO는 안전교육을 하며 다양한 상황등에 대처하는 방법을 경험해 보고 알수 있었다. 좋아하지 않는 야채를 먹고 씹지도 않고 입에 넣자마자 안삼켜 진다고 이야기를 하였다. 꼭꼭 씹어서 먹을 수 있도록 하였다. 코가 막혀 잠을 잘 못잤는지 평소에는 늦게 일어나는데 오늘은 먼저 일어나 콧물이 자꾸 나온다고 이야기를 하였다. 평소에도 OO에게 정확한 발음으로 천천히 말해주기를 지원해주고 있지만 OO는 자신의 언어를 즐겨하고 놀이중에 던지기를 하여 다칠 수 있음을 말해주면 끝두단어를 따라 말하여 이해할 수 있도록 지원해주고 있다...2025.01.17
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아동간호학 실습 치료적 놀이(발달단계별)2025.01.201. 치료적 놀이 놀이란 즐거움을 동반하는 활동으로서 특별한 목적을 갖고 있지 않은 자유롭고 자주적인 활동을 말한다. 치료적 놀이는 아동과 간호사 간의 목적 지향적 활동으로 아동이 지각하는 세계와 소통하고 아동이 처한 환경에 잘 대처하도록 도와주기 위해 놀이를 하나의 매개체로 활용하는 방법이다. 놀이는 아동의 삶의 가장 중요한 측면 중의 하나이고, 스트레스를 관리하는 가장 효과적인 방법이다. 치료적 놀이는 기분전환을 위한 활동, 표현활동, 독창적 표현, 극놀이 등의 다양한 유형이 있다. 2. 발달단계별 치료적 놀이 영아기에는 부모-...2025.01.20
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영유아기 시절의 놀이 환경 및 특성과 현대사회의 영유아 놀이 환경 및 특성 비교분석2025.01.281. 영유아기 시절의 놀이 환경 및 특성 본인의 영유아기 시절 놀이는 주로 자연 환경에서 이루어졌다. 친구들과 함께 야외에서 뛰어놀며, 흙과 돌, 나무 같은 자연물을 활용한 놀이가 주를 이루었다. 이러한 놀이 환경은 단순하면서도 창의적이었으며, 상상력을 자극하고 문제 해결 능력을 개발하는 데 기여했다. 놀이의 대부분은 또래 친구들과 함께 이루어져 협동심, 사회성, 의사소통 능력을 기르는 데 큰 역할을 했다. 2. 현대 영유아의 놀이 환경 및 특성 현대 영유아의 놀이 환경은 기술 발전과 사회적 변화로 인해 과거와는 상당히 다르다. 디...2025.01.28
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핸드폰 등 전자매체를 통한 놀이시간이 길어지면서 가정에서 부모와 함께 전자매체가 아닌 균형 잡힌 놀이를 할 수 있는 방법2025.01.181. 텃밭 활동을 통한 놀이 현재 살고 있는 아파트는 해마다 텃밭 임대 분양 신청을 받아 1년간 경작을 할 수 있는 시스템이 구축되어 있다. 텃밭의 규모가 크지는 않지만 하루가 다르게 자라는 식물 활동을 통해 영유아는 자연을 더욱 적극적으로 체험하며, 자연스럽게 자신의 호기심과 탐구심을 발휘할 수 있다. 요즘 우리집 아이들의 가장 큰 관심과 사랑을 받고 있는 농작물은 상추이다. 상추에는 각자 이름도 있다. 남자 상추는 '후추' 여자 상추는 추추'인데, 아이가 하루하루 커가는 상추를 보며 기뻐하며 생명의 소중함을 알아가고 있다. 2....2025.01.18
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만3세 (5세) 2학기 관찰일지 5명 (종합발달평가 포함)2025.01.221. 일상생활 OO가 간식을 먹을 때 천천히 먹을 수 있도록 격려하였고, 신체 구조에 관심을 보이며 교사와 함께 글자 쓰기를 시도하였다. 새로운 미술 재료를 활용하여 자신의 생각과 느낌을 표현할 수 있었다. 2. 놀이활동 OO는 블록으로 집을 구성하여 놀이하고, 친구와 역할을 나누어 놀이에 참여하며 역할에 알맞은 행동을 보였다. 신체를 이용하여 다양한 소리를 표현하고, 흙의 변화 과정에 관심을 가지고 실험에 참여하였다. 3. 사회성 발달 OO는 친구와 서로 도우며 사이좋게 지내고, 갈등이 있을 때 긍정적인 방법으로 해결하려 노력하였...2025.01.22
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생태교육(숲체험 놀이)에 관련한 놀이교육계획안 및 교구제작 계획안2025.05.021. 생태교육(숲체험 놀이) 숲체험교육은 독일에서 채택한 정규교육과정으로 영유아들은 자연과 하나되어 뛰고 즐기고 자신을 마음껏 발산하고 표현하며 숲에서의 놀이를 통해 교육이 이루어지게 된다. 숲체험교육에는 시간별로 정해진 교육과정이나 교사주도의 주입식교육이 이루어지지 않는다. 영유아는 자신의 생각과 행동을 시간이나 어떤 공간의 제약 없이 능동적이고 주체적으로 이끌어나가며 스스로 결정하고 스스로 하루의 일과를 만들어나가게 된다. 교사는 영유아가 숲에서의 자발적인 놀이에 안전할 수 있도록 돕고 보호하며 함께 놀아주고 영유아를 살피는 역...2025.05.02
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지적장애인의 힘찬 내일을 향해 건강증진 프로그램2025.01.041. 지적장애인 건강증진 이 프로그램은 지적장애인들의 건강한 삶을 위해 마련되었습니다. 근력 강화, 유연성 증진, 활력 증진 등을 목표로 하며, 계단 운동, 짐볼 운동, 산책, 찰흙 놀이 등 다양한 활동으로 구성되어 있습니다. 이를 통해 참여자들의 자신감 향상, 체력 증진, 사회적응력 향상 등의 효과를 기대하고 있습니다. 1. 지적장애인 건강증진 지적장애인의 건강증진은 매우 중요한 사회적 과제입니다. 지적장애인은 신체적, 정신적 건강상의 어려움을 겪는 경우가 많기 때문에, 이들의 건강관리와 지원이 필요합니다. 지적장애인의 건강증...2025.01.04
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3-5세 유아들의 사회적, 인지적, 신체적 발달을 지원하는 적합한 놀잇감의 유형과 놀잇감 선택 방법2025.05.121. 놀잇감 선택 방법 3-5세 유아의 놀이 활동 특성을 고려하여 신체적 활동이 활발하게 이루어질 수 있는 놀잇감, 상상력을 자극할 수 있는 놀이감, 성취감을 이끌어 낼 수 있는 놀잇감, 사회성을 기를 수 있는 놀잇감 등을 선택할 필요가 있다. 2. 3세 적합 놀잇감 3세 유아들은 달리기, 세발자전거 타기, 퍼즐 맞추기, 구슬 꿰기, 부직포 붙이기, 블록 쌓기, 크레파스로 그림 그리기, 가위로 색종이 자르기, 그림책 보기, 역할놀이 등을 좋아한다. 3. 4세 적합 놀잇감 4세 유아들은 공이나 유아용 캐치볼 등의 신체 활동, 일상생활...2025.05.12
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실내 실외놀이환경 특징 및 배치도2025.01.101. 실내 놀이 환경 실내 놀이 환경에서 놀이실 면적이 유아 수에 비해 좁은 경우 비참여 행동, 방관적 행동, 목적 없이 빈둥거리는 행동이 나타나지만, 놀이실의 각 영역을 분리대로 경계 지어 배치할 경우 다른 친구를 방해하는 행동, 뛰어다니는 행동이 감소하고 놀이지속시간이 증가한다. 실내 놀이 환경의 공통된 특징으로는 충분하고 다양한 종류의 놀잇감, 놀잇감 선택과 정리를 용이하게 하는 교구장, 충분한 공간, 교실의 혼잡함과 소음을 허용하는 분위기, 성인의 감독 용이성, 청결 유지 용이성, 변화와 다양성 가능성 등이 있다. 2. 실내...2025.01.10
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만5세 1학기 관찰일지와 총평 (일상2개,놀이4개)2025.05.091. 일상생활 OO는 건강한 생활습관의 기초가 형성되어 있으며 음식에 관심을 가지고 즐겁게 먹을 수 있다. 일상속에서 편안하게 생활할 수 있으며, 소변을 본후 손을 닦으며 건강하게 생활 할수 있고, 자신의 몸을 깨끗이하는 모습을 보인다. 2. 놀이활동 OO는 친구와 즐겁게 놀이를 하지만 상대의 마음을 알고 배려심이 조금 부족하여 친구와 작은 갈등이 생길 때가 있지만 친구들을 좋아하고 친숙하게 지내려 한다. OO는 자신이 원하는 것을 표정, 몸짓, 말소리를 이용하여 기본적인 자신의 의사를 표현할 수 있다. 자신의 신체를 긍정적으로 인...2025.05.09
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