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외국어로서의한국어이해교육론-한국어 듣기를 어렵게 하는 일반적인 요소들2025.01.141. 한국어 듣기를 어렵게 하는 일반적인 요소 한국어 듣기에서는 듣기를 어렵게 하는 일반적인 요소가 있기 때문에 교사는 이를 잘 파악하고 적절한 교수 방법을 마련할 필요가 있다. 한국어 듣기를 어렵게 하는 일반적인 요소로는 모국어에 없는 음운과 예측하기 어려운 음운 변화, 억양의 차이, 실제 발화 속도, 화자마다 다른 구어 발음, 동음이의어, 익숙하지 않은 문형, 단어 하나하나를 모두 들으려는 노력, 배경지식의 부족 등이 있다. 이 중 '배경지식의 부족'이 듣기를 가장 어렵게 하는 요소로, 듣기는 청자의 배경 지식을 바탕으로 새로운...2025.01.14
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한국어 말하기 교육에서의 세부적인 목표를 제시하고 그 내용을 설명하시오.2025.01.281. 다양한 길이의 한국어 발화 단위 사용 학습자들이 문장, 절, 구, 어절, 단어 등 다양한 길이의 한국어 발화 단위를 사용하도록 한다. 짧은 발화 단위 사용으로 말하기 부담을 줄이고, 생략된 표현도 사용할 수 있도록 한다. 2. 한국어 음소와 변이음의 정확한 발음 한국어 자음, 모음, 음소의 변이음을 정확하게 발음하도록 교육한다. 특히 평음-격음-경음, 단모음 'ㅡ, ㅓ', 이중모음 'ㅢ, ㅕ' 등의 발음에 어려움을 겪는 학습자들을 위한 발음 교육이 필요하다. 3. 한국어 운소(길이, 억양)의 구분 사용 한국어의 어휘적 길이와 ...2025.01.28
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입말의 특성과 말하기 교육의 세부 목표2025.05.041. 입말의 특성 입말은 음성 언어로 자신의 생각을 표현하거나 상대와 상호작용하는 의미 협상 과정이다. 입말의 특징으로는 다양성, 즉각성, 친교성, 표현성, 포함성, 구체성, 순간성, 동태성, 모호성, 비논리성, 비격식성, 상황의존성 등이 있다. 또한 무리짓기, 중복성, 구어체 사용, 발화 속도 반영, 축약형 사용, 수행 변인, 억양과 강세, 상호작용 등의 특징도 지닌다. 2. 말하기 교육의 세부 목표 말하기 교육의 세부 목표는 다음과 같다: 1) 다양한 길이의 한국어 발화 단위 사용, 2) 한국어 음소와 변이음 정확한 발음, 3)...2025.05.04
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구어의 특성에 대해 기술하시오2025.01.231. 구어의 정의 구어란 입으로 말하고 귀로 들리는 말로 문어에 대응하는 개념이다. 음성언어라고도 한다. 몸짓, 표정 등이 표현 및 이해를 돕고, 억양, 강약, 완급의 변화가 중요한 역할을 한다. 문어와 달리 정정이 불가능하므로 다듬어지지 않은 표현이 많으며, 각 문장은 비교적 짧고 구조가 단순하다. 대개의 경우 상대에 대한 배려가 고려되기 때문에 경어적 표현을 쓴다. 2. 구어의 통사적 특성 구어에서는 어순이 자유롭고 조사의 생략이 자유롭다. ~하고 와 같은 구어 접속조사를 사용하며, 접속조사의 반복, 호격조사가 빈번하게 사용된다...2025.01.23
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쓰기의 오류 교정에 대해서 서술하시오2025.05.111. 쓰기 오류 교정 방법 쓰기 오류 교정 방법에는 4가지가 있다. 첫째, 말하기 어순에 맞게 쓰기. 한국어의 구어체와 문어체의 차이로 인해 외국인 학습자들이 어순에 어려움을 겪을 수 있다. 둘째, 주어 생략에 대한 이해. 구어체에서는 주어가 생략되는 경우가 많지만 문어체에서는 주어가 명시되어야 한다. 셋째, 조사 사용의 이해. 조사의 생략이나 과잉 사용 등 조사 사용에 어려움을 겪을 수 있다. 넷째, 현실 발음과 표기의 차이 이해. 한국어에는 다양한 음운 현상이 있어 실제 발음과 표기가 다른 경우가 많다. 2. 쓰기 오류 교정 방...2025.05.11
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한국어 교재에 나타난 언어 항목(어휘, 발음과 억양, 문법, 화용) 중 하나를 선택해서 선택한 언어 항목2025.01.041. 한국어 교재와 어휘 한국어 교육에서 어휘는 학습자들의 한국어 유창성을 향상시킬 수 있는 핵심적인 요소이지만, 현행 한국어 교재에서는 어휘가 중점적으로 다루어지지 않고 있다. 교재에 어휘가 제시되어 있기는 하지만 이를 이용해 체계적인 어휘 학습을 하기에는 한계가 있다. 따라서 어휘 학습을 중점으로 한 한국어 교재를 개발한다면 학습자들이 어휘를 더욱 효율적이고 효과적으로 습득할 수 있을 것이다. 2. 효과적인 어휘학습을 위한 교재 개발 방안 효과적인 어휘 학습을 위한 한국어 교재 개발 방안으로는 다음과 같은 사항들이 제안된다. 첫...2025.01.04
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종류가 다른 한국어 교재 2종의 단원 구성 비교 및 분석2025.01.231. 「세종한국어 1A」 교재 구성 「세종한국어 1A」는 「국제 통용 한국어 표준 교육과정」의 1급 총괄 목표에 따라 구성되어 있으며, 언어 기술과 지식 교육을 통합한 통합 교재로 개발되었습니다. 읽고 쓰는 활동을 중심으로 구성되어 있으며, 단원은 도입 - 어휘와 표현 - 문법 1,2 - 활동 1,2 - 정리 - 자기 점검 순으로 구성되어 있습니다. 장점은 목표 어휘와 문법을 정확하게 인지하고 사용할 수 있도록 하는 것이며, 단점은 듣기와 말하기 활동이 부족하여 구어를 익히는 데 한계가 있다는 것입니다. 2. 「다문화가정과 함께하는...2025.01.23
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외국어로서의 한국어 듣기 교육에 대한 토론2025.04.301. 외국어로서의 한국어 듣기 교육 듣기 교육은 실제 언어생활에서 들을 수 있는 실제성을 갖춘 자료가 효과적이다. 가상의 자료보다는 화자의 어조, 표정, 동작 등 언어 외적인 요소와 휴지, 반복 등 구어적 특징, 배경 효과와 외부 소리 등 환경적 요소를 포함한 실제성 있는 자료를 활용하는 것이 중요하다. 이를 통해 학습자들이 실제 의사소통 상황에서 효과적으로 듣기 능력을 발휘할 수 있도록 해야 한다. 2. 듣기 교육의 중요성 듣기는 일상생활에서 가장 빈번하게 사용되는 언어 기능이다. 그러나 듣기는 자연스럽게 습득되는 것이 아니라 특...2025.04.30
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외국어로서의 한국어 표현 교육론: 구어의 특성2025.01.031. 구어의 특성 구어는 말하기로 구현되는 경우가 많으며, 음성 언어를 사용하기 때문에 문자 언어에 비해 생략이 많고 단순하다. 구어는 축약된 형태로 정보를 제공하기 때문에 빠르고 간편하지만, 맥락을 이해하지 못하면 오해의 소지가 있다. Brown(1994)은 말하기의 특성을 8가지로 제시했는데, 이는 무리 짓기, 중복성, 축약형, 수행 변인, 구어체, 발화 속도, 억양과 강세, 상호작용 등이다. 또한 구어의 문법적 특징으로는 통사적 특징(어순 자유, 조사 생략, 관형격 조사 적음, 정도부사 사용 빈도 높음 등), 음운적 특징(음운...2025.01.03
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외국어로서의 한국어 표현 교육론: 구어의 특성2025.05.121. 말하기 교육의 필요성 말하기 교육은 의사소통의 70%를 차지하는 중요한 영역이며, 표현 이해에 있어 핵심적인 역할을 한다. 말하기는 음성 언어로 자기 생각을 표현하고 상대와 상호작용하는 과정이다. 2. 구어와 문어의 차이 구어는 일상대화, 전화 대화, 상담, 인터뷰 등을 말하며, 문어는 연설, 발표, 강연 등을 말한다. 구어적 특징을 지닌 문어로는 시나리오, 소설의 대화, 대본, 희곡 등이 있다. 3. 구어의 특징 구어는 구 단위로 이루어지며, 수정, 반복, 설명, 축약 등이 많이 사용된다. 또한 주저, 머뭇거림, 말 수정이 ...2025.05.12
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