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원격학습 과정에서 겪는 학습장애요인과 극복방안2025.01.031. 직장생활과 학업 병행의 어려움 직장생활을 하면서 학업을 병행하는 것은 시간 관리와 집중력 유지에 어려움이 있다. 퇴근 후 피로감으로 인해 학습을 지속하기 어렵고, 주말에 몰아서 공부하는 것도 힘들다. 이를 극복하기 위해서는 자원관리전략과 시간관리전략을 활용하여 학습을 지속할 수 있도록 해야 한다. 2. 혼자 학습하는 과정의 어려움 원격학습은 시공간을 초월하여 혼자 학습을 진행해야 하는 어려움이 있다. 다른 학습자와 교류할 수 없어 학습 방법을 공유하기 어렵고, 혼자 공부하는 것이 외롭고 의욕이 저하되기도 한다. 이를 극복하기 ...2025.01.03
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다문화가족 자녀 대상 국어교육의 필요성2025.04.301. 다문화가족 자녀의 언어 문제 우리나라는 2006년 다문화 사회로의 진입을 선언하였으며, 이후 다문화가족의 수는 지속적으로 증가하고 있다. 다문화가족 자녀들은 한국에서 생활하며 겪는 다양한 어려움 가운데 언어로 인한 문제에 대해 알아보고자 한다. 여성가족부에서 실시한 전국 다문화가족 실태조사에 따르면, 다문화가족 자녀의 학업중단 및 학교 부적응 이유 중 상당 부분이 한국어 능력 부족과 관련되어 있음을 확인할 수 있다. 2. 다문화가족 자녀의 학업중단 및 학교 부적응 다문화가족 자녀가 학업을 중단한 이유 중 4.9%는 '한국어를 ...2025.04.30
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학업중단청소년의 사회성 향상과 진로지도를 위한 사회복지 프로그램 실시 및 결과 분석2025.05.121. 학업중단청소년의 특성과 학업중단 요인 학업중단청소년은 정규교육을 중단한 청소년을 의미하며, 그 요인으로는 개인적 요인(자아존중감 부족, 학업 흥미 저하 등), 가정 요인(역기능 가족, 부모의 양육태도 등), 학교 요인(학교 부적응, 왕따 및 괴롭힘 등)이 있다. 이러한 요인들이 학업중단에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 2. 학업중단청소년의 긍정적 변화에 영향을 준 요인 사회복지 프로그램 외에도 학업중단청소년의 긍정적 변화에 영향을 준 요인으로는 개인적 요인(검정고시, 직업훈련, 심리상담 등), 가정 요인(부모의 위로와 양육태...2025.05.12
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정서행동장애의 발달 영역별 특성을 기술하고 예시를 서술하시오2025.01.231. 정서 및 행동장애의 인지적, 학업적 특성 정서 및 행동 장애 아동은 정상범위에 속하는 지능을 보이지만 대체적으로 평균의 지능보다 낮은 지적 능력을 보이며, 학업 성취 또한 비장애 아동들에 비해 다소 떨어질 가능성이 있다. 이는 자신의 학년수준에 못 미치는 학업부진을 나타내며, 행동문제와 밀접한 관련을 가지게 된다. 2. 정서 및 행동장애의 의사소통적 특성 정서 및 행동장애는 50% 이상이 언어장애를 수반한다. 언어문제는 언어능력의 영역에서 나타날 수 있지만 실용적 언어장애 즉 화용론적 언어장애를 보이는 경향이 있다. 수용 및 ...2025.01.23
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가정 유형에 따른 청소년 문제와 사회복지사의 역할2025.01.201. 빈곤 가정 청소년 빈곤 가정의 청소년들은 경제적 어려움으로 인해 학업 성취도 저하, 정신 건강 문제, 사회적 소외감 등을 겪을 수 있다. 사회복지사는 이들에게 학업 지원, 경제적 지원, 정서적 지지 등 다양한 맞춤형 서비스를 제공해야 한다. 2. 다문화 가정 청소년 다문화 가정의 청소년들은 언어 장벽, 문화적 차이, 정체성 혼란, 차별 경험 등으로 인해 어려움을 겪는다. 사회복지사는 이들에게 언어 지원, 문화 이해 교육, 상담 서비스 등을 제공하여 사회 적응을 돕고 건강한 성장을 지원해야 한다. 3. 조손 가정 청소년 조손 가...2025.01.20
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다문화 가족 자녀들의 성장에 따라 발생할 수 있는 문제점과 해결방안2025.05.121. 다문화 자녀가 겪을 수 있는 문제점 다문화 가정의 어머니는 언어 소통의 어려움, 문화 차이에서 오는 어려움, 가정과 사회생활 적응의 어려움 등 다양한 어려움을 겪게 되며, 이는 곧 다문화 자녀가 유년 시절 주 양육자인 어머니로부터 성장 과정에 맞춰 적절한 언어와 학습 교육을 받기 어려움을 의미한다. 이 경우 자녀는 언어발달 장애나 학습 능력 부족을 경험할 수 있다. 특히 한국어를 성장 과정에 맞춰 빠르게 습득하지 못하면 또래 친구들과 어울리지 못하거나 이 때문에 문제 행동을 보일 수 있다. 이뿐 아니라 언어 장벽 문제가 해소되...2025.05.12
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다문화가정 청소년의 현황과 문제점, 그리고 사회복지사의 대책2025.05.091. 다문화가정 청소년 현황 우리나라에는 약 25만 명의 다문화가정 청소년이 있으며, 이들은 학업 중단, 경제적 빈곤, 차별 등의 문제를 겪고 있다. 약 11%의 다문화가정 청소년이 학업상의 어려움을 겪었고, 5.8%가 경제적 빈곤 상태이며, 3%가 피부색으로 인한 차별을, 2%가 다문화가정 청소년이라는 이유로 사회적 차별을 경험했다. 2. 학업 중단 문제 다문화가정 청소년의 학업 중단율은 일반 가정 청소년 대비 5배 이상 높게 나타난다. 학교폭력, 낮은 학업 성적 등이 주요 원인이다. 사회복지사는 학업 중단을 고민하는 다문화가정 ...2025.05.09
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정서행동장애의 발달 영역별 특성을 기술하고 예시를 서술하시오2025.04.301. 정서행동장애의 발달 영역별 특성 정서행동장애의 발달 영역별 특성은 인지적·학업적 특성, 의사소통적 특성, 사회적 특성, 행동적 특성으로 나뉩니다. 인지적·학업적 특성에는 지적 능력과 학업 성취가 포함되며, 의사소통적 특성에는 수용언어, 표현언어, 화용론적 언어장애가 포함됩니다. 사회적 특성에는 또래 관계 형성과 유지의 어려움이 있으며, 행동적 특성에는 내재화된 행동과 외현화된 행동 문제가 있습니다. 1. 정서행동장애의 발달 영역별 특성 정서행동장애는 개인의 정서적, 행동적 발달에 어려움을 겪는 상태를 의미합니다. 이러한 장애는...2025.04.30
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사회학 ) 미혼모 및 10대 임신에 대한 문헌연구와개별평가2025.04.261. 10대 미혼모 현황 변화 최근 5년간 10대 청소년 산모가 출산한 아동의 총 수는 8081명이며, 10대 청소년 산모 숫자 자체는 감소 추세에 있다. 하지만 직접 양육하는 경우는 증가했다. 이는 사회복지제도가 이들의 기초적인 생활을 보장해 주는 범위가 넓어졌음을 알 수 있다. 2. 10대 미혼모의 학업 중단 10대 미혼모의 학력은 1/3이 중학교 중퇴 및 졸업으로 이들의 임신으로 인한 학업 중단의 문제가 나타나고 있다. 학업 중단은 단순히 학력의 문제가 아니라 사회적 지위와 보호와 관련하여 해석할 수 있는 문제이다. 학업중단은...2025.04.26
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학교 밖 청소년 개념 및 실태와 심리적 특성2025.05.071. 학교 밖 청소년 개념 학교 밖 청소년이란 만 19세 미만의 학령기에 속하지만 학교를 다니지 않는 청소년을 말한다. 이들은 미취학자, 재학중 학업중단자, 미진학자 등을 포함하는 개념이다. 2. 학교 밖 청소년 실태 2014학년도 학업중단 학생은 총 51,906명이며, 재적학생수 기준 학업중단율은 0.83%로 나타났다. 학교급이 높아질수록 학업중단율이 높아지는 경향을 보였다. 고등학교 학업중단자의 경우 자퇴가 가장 큰 원인이었으며, 그 중 학교 부적응이 가장 큰 이유로 나타났다. 3. 학교 밖 청소년의 심리적 특성 학교 밖 청소년...2025.05.07
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