총 465개
-
학교폭력유형(신체,물리적,언어,정신,따돌림,사이버,집단폭력) 중 하나를 선택하여 학교폭력피해원인과 해결방안 설명2025.04.271. 학교폭력의 개념 학교폭력은 학교 내외에서 학생을 대상으로 발생한 상해, 폭행, 감금, 협박, 약취·유인, 명예훼손·모욕, 공갈, 강요·강제적인 심부름 및 성폭력, 따돌림, 사이버 따돌림, 정보통신망을 이용한 음란·폭력 정보 등에 의하여 신체·정신 또는 재산상의 피해를 수반하는 행위를 말한다. 2. 학교폭력 현황 학교폭력은 날이 갈수록 심각해지고 있으며, 가해자 및 피해자의 연령대가 지속적으로 내려가고 있고 사이버폭력이 늘어나면서 학교폭력의 유형도 더욱 다양화되고 있다. 또한 학교폭력의 50% 이상이 가해 학생의 장난에서 비롯되...2025.04.27
-
한국의 왕따 현상의 특성과 타 문화권 집단 따돌림 현상들과의 비교 문화적 해석2025.05.111. 범문화적 관점에서의 집단 따돌림 집단 따돌림은 학교를 넘어 사회 전체로 번지는 심각한 문제이다. 직장인 86.6%가 왕따 경험이 있으며, 노인 사회에서도 따돌림으로 인한 자살 문제가 발생하고 있다. 집단 따돌림의 원인으로는 희생양을 통한 집단 유대감 증진, 동조현상, 낙인효과, 가해자의 공격성 등이 있다. 2. 비교 문화적 관점에서의 집단 따돌림 국가 간 집단 따돌림 실태에는 큰 차이가 있다. 리투아니아, 라트비아, 그리스 등이 가장 높은 수준이며, 헝가리, 노르웨이, 아일랜드, 핀란드 등이 가장 낮다. 이러한 차이는 문화의 ...2025.05.11
-
청소년 집단따돌림의 개념 정리와 예방 대안 제시2025.05.141. 청소년 집단따돌림의 개념 한국 청소년들 사이 집단따돌림은 학교폭력 문제의 핵심 사안이고 심각한 사회문제로 여겨진다. 집단따돌림은 성별, 학년을 막론하여 학교라는 공간에 항상 존재해왔으며, 교실이라는 공간적 맥락과 또래집단 형성에 영향을 준다. 2. 집단따돌림의 유형 최근 발표된 학교폭력 실태조사에 의하면 언어폭력 다음으로 많이 보고된 유형이 따돌림이며, 전반적인 학교폭력 피해가 감수함에도 따돌림 문제는 여전히 제자리고 오히려 그 방법이 다양해지며 교묘해지는 양상을 보인다. 3. 집단따돌림의 가해자, 피해자, 방관자 집단따돌림은...2025.05.14
-
집단따돌림 청소년의 실태와 문제점 및 사회복지적 개입방안2025.01.201. 집단따돌림 청소년의 실태 최근 조사에 따르면 청소년 중 상당수가 집단따돌림을 경험하고 있으며, 그 비율은 점점 증가하고 있다. 특히 학교 내에서의 집단따돌림이 빈번하게 발생하고 있다. 집단따돌림의 유형은 물리적 폭력, 언어적 폭력, 사회적 배제 등으로 나뉘며, 각각의 유형은 피해 청소년에게 다양한 방식으로 영향을 미친다. 2. 집단따돌림의 문제점 집단따돌림은 청소년들에게 심리적 문제, 학업 성취도 저하, 사회적 문제 등 다양한 문제를 초래한다. 이러한 문제는 청소년들의 현재와 미래에 큰 영향을 미치며, 사회 전체의 통합을 저해...2025.01.20
-
청소년 집단따돌림 예방을 위한 대안 제시2025.01.031. 청소년 집단따돌림의 개념 청소년 집단따돌림은 현대 사회에서 매우 일반적인 문제이며, 이는 피해자에게 막대한 영향을 미칠 수 있습니다. 이러한 문제를 해결하기 위해서는 집단따돌림의 개념을 명확히 이해하고, 피해자, 가해자, 방관자의 역할을 분석하여 예방 대책을 마련해야 합니다. 2. 집단따돌림의 유형 집단따돌림은 인종, 성별, 외모, 학업성취도 등을 이유로 하는 다양한 유형이 있습니다. 이러한 차별과 편견에 기반한 집단따돌림은 사회적 문제로 인식되어야 하며, 평등하고 다양성을 존중하는 문화를 만들기 위해 노력해야 합니다. 3. ...2025.01.03
-
청소년 또래문화에 있어 또래집단 집단따돌림의 개념과 그의 특징을 설명하고 대처방안을 서술2025.01.191. 또래집단의 개념과 특징 또래집단은 주로 놀이를 중심으로 비슷한 나이의 어린이들이 형성한 집단이다. 또래집단의 규범은 구성원 간의 갈등을 억제하고 상호간 교육적 영향을 미치는 기능을 한다. 2. 집단따돌림의 개념과 특징 집단따돌림은 두 명 이상의 학생들이 특정 학생을 소외시키고 괴롭히는 행위를 말한다. 따돌림 당하는 학생들은 심리적, 대인관계적, 개인적 결함을 보이는 경우가 많다. 3. 집단따돌림의 예방 및 지도방안 집단따돌림 예방을 위해 교사의 역할, 학교와 정부 및 사회의 역할, 학생 및 학부모의 역할이 중요하다. 인성교육 ...2025.01.19
-
(A+리포트) 한국 중고등학생들이 가장 호소하는 문제상황을 파악하고, 학교사회복지실천을 통해서 이를 예방하거나 조기에 개입하는 방안을 제시하시오2025.05.071. 집단따돌림 한국의 중고등학교에서는 학생들이 다양한 문제 상황에 직면할 수 있다. 그 중에서도 가장 많이 호소하는 문제는 집단따돌림이다. 집단따돌림은 일부 학생들이 다수의 학생들을 공격하거나 격리하는 것으로, 흔히 '왕따'이라는 용어로 불리고 있다. 학생들은 다양한 이유로 따돌림의 대상이 될 수 있다. 예를 들어, 외모나 성격, 학업성적 등이 이유가 될 수 있다. 특히 SNS나 모바일 메신저 등을 통해 신속하고 넓은 범위로 따돌림이 전파될 수 있는 시대에는, 따돌림이 더욱 심화되고 있다. 따돌림은 희생자에게만 영향을 미치는 것이...2025.05.07
-
청소년 집단따돌림의 개념과 예방 대안2025.01.191. 청소년 집단따돌림의 개념 청소년 집단따돌림이란 청소년들의 또래집단 규준에 불일치하는 대상을 청소년 집단 내에서 거부하거나 밀어내는 행위를 의미한다. 이는 한 명 또는 그 이상의 사람들이 한 사람을 의도적으로 공격하고 괴롭히는 등 힘의 불균형에 의해 발생하는 공격적 행동이며, 지속적이고 고의적으로 발생한다. 2. 집단따돌림 가해자 특성 집단따돌림 가해자들은 대체로 갈등 상황에서 대화나 좋은 방법으로 문제를 해결하는 것에 미숙하고, 자기 조절 능력이 부족하며, 죄의식이 결여되어 있는 경우가 많다. 때때로 가해 청소년들은 긍정적 사...2025.01.19
-
아동기와 청소년기 관련 이슈 - 집단따돌림2025.01.201. 집단따돌림의 개념 최근 들어 우리는 왕따, 집단 따돌림, 집단괴롭힘, 심지어는 전따, 은따 등의 신조어들을 자주 접하게 되고 이 문제의 심각성을 다루는 매스컴의 보도도 수시로 접하게 된다. 또한 이 문제는 학교차원을 넘어 심각한 사회문제로 대두되고 있다. 그러나 아쉽게도 이러한 문제들에 대한 명확한 정의가 없기 때문에 이렇게 여러 가지 용어들이 혼용되고 있으며, 이로 인해 교사와 학부모 및 정책 입안자들의 혼란을 초래하고 있는 실정이다. 2. 아동기와 청소년기 관련 이슈 - 집단따돌림 스마트폰에 혼을 뺏긴 듯 눈도 깜빡이지 않...2025.01.20
-
사회적 정서 과정 현상 및 사회의 분화수준을 높이기 위한 방안2025.05.101. 집단 따돌림 최근 신문지상이나 상담사례 등에서 집단따돌림의 피해사례가 많이 다루어지고 있어 이것이 근간에 숫적으로 증가하고 따돌림의 방법이 전보다 집요하고 잔인해졌음을 알 수 있다. 집단따돌림은 교내에서 뿐만 아니라 군대나 직장과 같은 성인사회, 심지어 병원사회의 의료인과 같은 전문직종 내에서도 나타나고 있다. 집단따돌림의 경우 교내에서 벌어진 집단따돌림이 문제화되고 있는 이유는 그것이 성인이 아닌 감수성이 예민하고 상처받기 쉬운 십대를 대상으로 한 신체적, 정신적 괴롭힘이라는 점과, 차후 이로 인해 초래될 역기능적 결과 때문...2025.05.10
3 / 47
