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학령기 아동의 학교공포증 극복을 위한 사회적 능력 증진2025.01.121. 학령기 아동의 특성 학령기 아동은 가족의 품을 떠나 학교라는 가족 밖의 새로운 환경에 적응하게 된다. 또래집단을 통해 상호작용과 협동을 배우고, 학교생활에서 발생할 수 있는 불안이나 갈등을 극복하며 타인의 입장을 고려하여 의사소통을 하며 결정을 내리는 등의 발달 과업을 지닌다. 2. 학령기 아동의 사회적 능력 학령기 아동은 또래집단과의 상호작용을 통해 자기에 대한 정체감을 확립할 뿐 아니라 타인에 대한 이해를 증진시키게 된다. 유능한 사회구성원으로 살아가는데 필요한 적응 능력인 사회적 능력의 발달은 사회의 구성원으로서 성장하는...2025.01.12
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브이심 Linda Waterfall의 시나리오 기반 간호적용, 불안장애 문헌고찰, 불안장애 사례연구, 불안장애 간호적용2025.05.081. 불안장애 불안장애는 과도한 불안과 두려움에 관련된 행동장애의 특징을 함께 나타내는 장애이다. 불안장애에는 사회불안장애, 공포장애, 공황장애, 범불안장애, 분리불안장애, 선택적 함구증이 포함된다. 불안의 수준은 경미한 불안, 중등도 불안, 심한 불안, 공황불안으로 나뉘며 각각 다른 증상을 보인다. 공포장애, 공황장애, 범불안장애, 분리불안장애, 선택적 함구증 등 다양한 유형의 불안장애가 있으며 이에 대한 치료 및 간호중재 방법이 제시되어 있다. 2. 공포장애 공포장애는 특정한 물체나 상황일 때 나타나는 현저한 공포나 불안이 특징...2025.05.08
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휴대전화 분리불안과 해결방안2025.01.191. 휴대전화 분리불안 현상 휴대전화 분리불안 현상은 사람들이 스마트폰이나 휴대전화를 잃어버리거나 멀리 두고 있을 때 불안함을 느끼는 상황을 말한다. 이는 현대 사회에서 기술과의 밀접한 관계로 인해 발생하는 심리적 현상 중 하나이다. 스마트폰이 단순한 통신 수단을 넘어서, 우리의 정체성과도 연결되어 있으며, 소셜 미디어의 영향으로 인해 스마트폰 없이는 자신이 소외되거나 무언가를 놓치고 있다는 느낌을 받게 된다. 2. 휴대전화 사용 패턴 저자는 하루에 대략 5시간 정도 휴대전화를 사용하며, 소셜미디어, 이메일 확인, 웹 서핑, 동영상...2025.01.19
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만0세, 신입적응일지10일,3명2025.05.041. 신입 원아 적응 신입 원아 000은 적응 초반부터 어린이집 생활에 낯설어하지 않는 모습을 보이며 어머님과의 분리를 불안해하지 않았습니다. 종종 불편한 마음을 울음으로 표현하기도 했지만, 교사가 상호작용해주면 안정을 찾을 수 있었습니다. 점차 교실 공간에 대한 안정감을 느끼고 호기심을 갖고 탐색하는 모습을 보였습니다. 2. 신입 원아 000 적응 신입 원아 000은 적응 초반 어린이집 생활에 대해 매우 낯설어하는 모습을 보이며 어머님과의 분리를 매우 불안해했습니다. 화가 나거나 속상한 경우 큰 소리로 울음을 보였지만, 교사가 안...2025.05.04
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영유아기와 청소년기에 나타날 수 있는 정신건강문제에 대한 이해와 대처방안2025.04.281. 영유아기 분리불안장애 영유아기 분리불안장애는 양육자와 떨어질 때 나타나는 불안으로, 9개월에서 18개월 사이에 가장 심하게 나타나며 2세 반 무렵 점차 줄어든다. 원인으로는 아이의 타고난 기질, 가족 내 불안 장애의 유전, 주변 사람의 불안 모델링 등이 있다. 대처방안으로는 가족 관계 개선, 아이의 마음 이해를 위한 면담/놀이치료, 긍정적 강화요법, 인지행동치료 등이 필요하다. 2. 청소년기 학습장애 청소년기 학습장애는 읽기, 쓰기, 추론, 산수 계산 등의 능력 저하를 보이는 장애로, 지능과 연령 대비 50% 미만의 성취도를 ...2025.04.28
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[정신간호학] 불안 관련 장애[불안, 공황장애, 광장공포증, 특정공포증, 사회공포증, 범불안장애, 분리불안장애, 선택적 함구증], 강박장애[신체이형장애, 발모광, 피부뜯기장애], 일차적 이득, 이차적 이득 [신체증상장애, 전환장애, 질병불안장애, 인위성 장애] [개념, 정리, 자료조사]2025.05.121. 불안 관련 장애 불안장애는 과도한 불안과 두려움에 관련된 행동 장애의 특징을 공유하는 장애입니다. 불안장애에는 불안장애, 공포장애, 공황장애, 범불안장애, 분리불안장애, 선택적 함구증 등이 포함됩니다. 불안은 주관적인 경험이며, 어린시절의 경험, 지각된 위험 또는 위협의 경고 신호, 불안을 제거하기 위한 행동을 유발하는 정서적 반응 등으로 나타납니다. 불안의 생리적 영향으로는 대뇌피질의 에피네프린 및 노르에피네프린 증가, 부신피질자극호르몬 및 코르티솔 증가, 갑상선자극호르몬 방출 호르몬과 갑상선 자극 호르몬 증가 등이 있습니다...2025.05.12
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휴대전화 분리불안 현상과 휴대전화 중독의 문제점2025.01.031. 휴대전화 분리불안 현상 휴대전화 분리불안 현상은 휴대전화에 대한 과도한 의존으로 인해 발생하는 현상입니다. 사람들은 휴대전화 없이는 불안감을 느끼며, 휴대전화에 의존하여 일상생활을 이루어내려는 경향을 보입니다. 이로 인해 현실 세계와의 연결이 떨어지고, 대인 관계와 소통에 어려움을 겪을 수 있습니다. 또한, 집중력 저하, 생산성 감소, 사회적 고립 등의 문제가 발생할 수 있습니다. 2. 휴대전화 중독현상 휴대전화 중독현상은 휴대전화 사용에 대한 강한 의존과 조절 불능으로 특징지어집니다. 중독된 사람들은 휴대전화를 사용하지 않을...2025.01.03
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휴대전화 분리불안 현상과 해결 방안2025.05.081. 휴대전화 분리불안 현대인들에게 휴대전화는 가장 친숙한 정보기기이자 중요한 커뮤니케이션 수단이 되었습니다. 하지만 휴대전화 중독으로 인해 휴대전화가 자신의 주변에 없을 경우 불안, 통제 상실, 생활 장애, 집착 등 다양한 현상이 나타나는 '휴대전화 분리불안'이 문제가 되고 있습니다. 이를 해결하기 위해서는 휴대전화 사용 시간 관리, 불필요한 앱 및 SNS 사용 줄이기, 다른 활동으로 시간 보내기 등의 노력이 필요합니다. 2. 휴대전화 중독 휴대전화의 사용 범위가 넓어짐에 따라 중독적 사용으로 인한 부정적인 문제가 발생하고 있습니...2025.05.08
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어린이집 신입 영아의 분리불안 해결을 위한 교사의 역할2025.01.161. 어린이집 신입 영아의 분리불안 어린이집에 처음 온 영아에게는 분리불안이 많이 나타나는데, 이때 교사가 영아의 감정을 충분히 수용해 주고, 불안에서 벗어나 즐거움을 줄 수 있는 새로운 흥밋거리를 제공하는 등 개별적으로 지도하는 것이 중요하다. 2. 학급 전체 운영 우선시의 장점 학급 전체 운영을 우선시하는 접근 방식은 영아 교육의 효율성을 크게 향상시킬 수 있다. 일관된 커리큘럼과 구조를 제공하여 체계적이고 조직적인 수업을 진행할 수 있으며, 전체 학급의 학습 경험을 균등하게 만들 수 있다. 또한 공통된 활동과 목표를 통해 영아...2025.01.16
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[아동간호학 각론 정리] 질병과 입원 시 가족 중심 아동간호 [입원 아동의 스트레스와 반응(분리불안), 입원이 아동에게 미치는 영향(간호중재), 입원이 아동에게 미치는 영향(외래, 격리), 응급 입원, 집중치료실(특수병동 입원을 위한 지침)]2025.05.111. 입원 아동의 스트레스와 반응 입원으로 인한 주요 스트레스 요인은 분리, 통제력 상실, 신체손상 및 통증 등입니다. 분리불안 증상으로는 저항기, 절망기, 분리기가 있으며, 어린 아동의 경우 이러한 증상이 나타날 수 있습니다. 2. 입원이 아동에게 미치는 영향 입원 스트레스에 대한 아동의 취약성을 증가시키는 위험요인으로는 까다로운 기질, 아동과 부모의 관계, 연령(특히 6개월~5세), 성별(남아), 지능 수준, 잦은 입원 등이 있습니다. 간호사는 입원 사정 시 가정에서의 투약 정보도 확인해야 합니다. 간호중재로는 분리의 예방 및 ...2025.05.11
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