영유아기와 청소년기에 나타날 수 있는 정신건강문제에 대한 이해와 대처방안

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문서 내 토픽

• 1. 영유아기 분리불안장애

  영유아기 분리불안장애는 양육자와 떨어질 때 나타나는 불안으로, 9개월에서 18개월 사이에 가장 심하게 나타나며 2세 반 무렵 점차 줄어든다. 원인으로는 아이의 타고난 기질, 가족 내 불안 장애의 유전, 주변 사람의 불안 모델링 등이 있다. 대처방안으로는 가족 관계 개선, 아이의 마음 이해를 위한 면담/놀이치료, 긍정적 강화요법, 인지행동치료 등이 필요하다.

• 2. 청소년기 학습장애

  청소년기 학습장애는 읽기, 쓰기, 추론, 산수 계산 등의 능력 저하를 보이는 장애로, 지능과 연령 대비 50% 미만의 성취도를 보일 때 진단된다. 원인으로는 인지적/신경심리적 능력 결함, 실행적 역기능 등이 있다. 대처방안으로는 조기 특수교육적 중재, 개별화된 교육, 음성학적/다감각적 방법 활용, 약물치료 등이 필요하다.

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• 1. 영유아기 분리불안장애

  영유아기 분리불안장애는 아이가 부모나 주 양육자와 떨어지는 것에 대한 극심한 불안감을 보이는 상태입니다. 이는 아이의 정상적인 발달과 사회성 형성에 부정적인 영향을 미칠 수 있습니다. 이 장애의 원인은 복합적이지만, 주로 부모와의 애착 관계 형성 실패, 부모의 양육 태도, 유전적 요인 등이 작용합니다. 치료를 위해서는 부모 교육, 행동 치료, 약물 치료 등 다각도의 접근이 필요합니다. 특히 부모와의 긍정적인 상호작용을 증진시키고 아이의 자율성을 지지하는 것이 중요합니다. 이를 통해 아이가 점차 불안감을 극복하고 건강한 성장을 할 수 있도록 도와야 합니다.

• 2. 청소년기 학습장애

  청소년기 학습장애는 읽기, 쓰기, 수학 등 특정 학습 영역에서 또래에 비해 현저히 낮은 성취를 보이는 상태를 말합니다. 이는 지적 능력의 결함이 아니라 뇌 기능의 차이에 기인하는 경우가 많습니다. 청소년기 학습장애 학생들은 학업 성취도가 낮아 자존감이 낮고, 또래 관계에서도 어려움을 겪을 수 있습니다. 따라서 이들을 위해서는 개별화된 교육 지원, 보조 기기 활용, 상담 및 심리 치료 등 다각도의 접근이 필요합니다. 또한 교사와 학부모의 이해와 협력이 매우 중요합니다. 이를 통해 학습장애 학생들이 자신의 강점을 발견하고 잠재력을 발휘할 수 있도록 도와야 합니다.