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로크와 루소의 교육사상 비교 및 현대 교육에의 반영2025.01.191. 로크의 교육사상 존 로크는 인간의 마음을 '깨끗한 석판(tabula rasa)'으로 보았으며, 체계적이고 단계적인 교육과정과 교수법의 필요성을 강조했습니다. 그는 가정교육과 학교교육을 병행해야 하며, 학생들이 합리적 사고력과 종교적 덕목을 기를 수 있도록 해야 한다고 보았습니다. 로크는 교사 중심의 교육 방식을 지지했으며, 경험을 중시한 나머지 체계적인 교육의 중요성도 간과하지 않았습니다. 2. 루소의 교육사상 장자크 루소는 아동은 본래 선하고 자연스러운 존재라고 생각했습니다. 그는 사회와 문명이 인간을 타락시켰다고 여겼기에,...2025.01.19
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2019년 개정된 누리과정의 주요 개정 내용과 유아 놀이 중심 교육과정의 재정립2025.01.171. 2019년 개정 누리과정의 특성 2019년 개정된 누리과정은 기존 누리과정과 목적, 목표, 구성 방향 등에서 차이가 있다. 특히 놀이 중심의 교육과정으로 전환되었으며, 교사의 자율성과 역량이 강조되고 있다. 2. 유아 놀이 중심 교육과정의 재정립 이유 유아의 건강한 성장과 발달을 위해 놀이 중심의 교육과정이 필요하게 되었다. 이를 통해 유아가 자유롭게 놀이하며 학습할 수 있도록 하고자 한다. 3. 개정 누리과정에서 교사의 역할 개정 누리과정에서 교사의 자율성과 역량이 강조되고 있다. 교사는 유아 중심의 교육과정을 실행하고 놀이...2025.01.17
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보육교사의 놀이 지원 역할2025.01.051. 보육교사의 놀이 지원 역할 보육교사는 영유아의 전인 발달과 배움을 위하여 놀이를 지원하는 중요한 역할을 수행해야 한다. 교사의 놀이 지원을 위해서는 자율성과 유연한 순발력, 다양성, 민감성을 가지고 유아의 활동과 놀이를 지원할 수 있어야 하며, 유아중심, 놀이중심 교육과정을 운영해야 한다. 교사는 놀이 지원자의 역할을 하며, 영유아들이 스스로 경험할 수 있는 시간과 배움을 할 수 있는 시간을 만들어 주는 역할을 한다. 교사는 놀이의 맥락을 이해하여 적절히 놀이를 지원해 주어야 하며, 놀이의 가치를 파악하고 놀이 환경을 더 풍부...2025.01.05
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영유아교사의 놀이성과 놀이신념이 개정누리과정으로의 놀이이해와 관련성2025.01.231. 2019 개정 누리과정과 놀이 개정 누리과정은 유아의 전인적 발달을 중시하며, 유아중심·놀이중심의 교육을 강조한다. 놀이를 통해 유아가 건강하고, 자주적이고, 창의적이며, 감성이 풍부하고, 더불어 사는 사람으로 자랄 수 있도록 돕는 것이 목적이다. 개정 누리과정에서는 유아가 주도적으로 놀이하는 것을 강조하며, 유아와 함께 만들어가는 학습자 중심의 교육과정으로 변화되고 있다. 2. 영유아교사의 놀이성과 놀이신념의 중요성 교사의 교육신념은 교육의 방향과 활동에 큰 영향을 미치므로, 영유아교사의 놀이성과 놀이신념이 중요하다. 개정 ...2025.01.23
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2020년 개정 누리과정에서의 교사의 역할, 교수학습의 특징 및 평가적 측면2025.05.081. 2020년 개정 누리과정 2020년 3월부터 시행되고 있는 개정 누리과정은 '유아 중심·놀이 중심'의 교육과정을 추구합니다. 유아의 주체성과 능동성을 바탕으로 의미 있는 경험을 통해 스스로 배운다는 인간 중심·경험 중심의 교육과정 철학에 기반하고 있습니다. 이에 따라 교사는 유아가 놀이를 통해 더 잘 배울 수 있도록 지원하는 역할이 중요해졌습니다. 2. 교사의 역할 개정 누리과정에서 교사의 자율성과 책무성이 중요해졌습니다. 교사는 유아·놀이 중심 교육과정을 운영해야 하며, 유아의 놀이 속에 녹아있는 배움과 누리과정 5개 영역의...2025.05.08
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영유아 교사의 다양한 교수학습방법과 역할2025.04.271. 놀이 중심의 교수학습방법 유아는 놀이를 통해 학습에 대한 호기심을 충족시키고 사물을 탐색하며 삶에 필요한 지식, 기술, 태도를 형성할 수 있다. 교사는 활동의 주도자가 아닌 안내와 촉진의 역할을 담당하여 유아가 자발적인 참여를 통해 발달을 이루도록 격려해야 한다. 2. 개별화의 교수학습방법 각 유아의 월령, 기질, 성격, 흥미, 발달 수준, 사전 경험 등이 다양하므로 개별적인 능력을 고려한 교수 계획이 필요하다. 교사는 유아를 관찰하고 평가하여 개별 유아에 대한 정보를 수집하고, 같은 활동이라도 수준을 달리하여 제공해야 한다....2025.04.27
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유아중심, 놀이중심에 적합한 보육교사의 역할 분석 및 영유아 놀이지원을 위한 교사의 역할2025.01.231. 유아중심, 놀이중심에 적합한 보육교사의 역할 유아중심, 놀이중심 보육 접근에서는 교사가 영유아의 발달을 직접적으로 이끄는 '지도자' 역할보다는, 영유아가 스스로 놀이하고 탐색하며, 자신의 경험을 통해 학습할 수 있도록 환경을 조성하고, 영유아의 발달을 촉진하는 '촉진자' 역할을 수행하는 것이 중요합니다. 교사는 영유아의 놀이와 학습 과정에서 정서적 안정감을 제공하고, 영유아가 자신의 흥미와 호기심을 바탕으로 학습에 몰입할 수 있도록 지지하며, 영유아가 학습 과정에서 겪는 어려움을 해결할 수 있도록 돕는 조력자로서의 역할을 수행...2025.01.23
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제4차 표준보육과정에서 영유아 중심, 놀이중심의 의미와 놀이지원을 위한 교사의 역할2025.01.021. 영유아중심 놀이중심으로의 변화 영유아에게 놀이는 삶 자체이며, 가장 잘 배우고 즐겁게 배울 수 있는 방법이다. 제4차 표준보육과정은 교사 주도적 보육에서 벗어나 영유아 중심, 놀이 및 일상생활 중심, 교사의 자율성을 기본 방향으로 한다. 이는 2019 개정 누리과정과 같은 방향이며, 유아교육 혁신방안의 '교실혁명을 통한 유아 중심의 교육문화 조성'과 관련된다. 2. 놀이지원을 위한 교사의 역할 교사는 유아가 주도하는 시공간을 구성하고, 유아를 가르쳐야 한다는 생각에서 벗어나며, 융통성 있는 규칙 설정을 해야 한다. 또한 유아중...2025.01.02
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개정누리과정에서의 교사의 역할, 교수학습의 특징 및 평가적 측면2025.01.041. 개정누리과정에서 교사의 역할 개정누리과정에서 교사의 역할은 국가 수준의 교육과정을 간략하게 조정하고, 이를 통해 교사가 자율적으로 학급을 운영할 수 있도록 지원하는 것이다. 교사는 유아와 교사가 함께 주체가 되는 놀이 과정을 실현시킬 수 있도록 노력해야 하며, 유아의 흥미와 놀이를 기반으로 교육과정을 자율적으로 운영할 수 있는 역할이 강조된다. 2. 개정누리과정의 교수학습 특징 개정누리과정의 교수학습 특징은 '놀이중심', '유아중심'의 슬로건을 중심에 두고 유아의 놀 권리를 보장하며, 유아가 주체적으로 놀이를 하면서 배울 수 ...2025.01.04
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3~5세 누리과정에 대한 각 영역별 목표 및 내용범주와 내용에 따른 세부내용 작성 및 국가수준 보육과정인 3~5세 누리과정지침에 대한 교사로서의 장ㆍ단점 기술2025.01.171. 2019 개정 누리과정 2019년 7월에 발표된 '2019 개정 누리과정'은 영유아의 전반적인 발달에 중요한 교육과정으로, 유아가 놀이를 통해 자연스럽게 학습할 수 있도록 강조되는 교육과정입니다. 개정 누리과정은 5개 분야를 기준으로 유아가 생활하는 삶의 내용과 방식을 기본으로 하며, 유아가 주체로서 갖춰야 할 역량과 놀이경험이 담겨 있습니다. 2. 누리과정 세부 내용 개정된 누리과정은 만 3~5세까지 누리과정의 과도한 세부내용을 간소화하여 총 59개 세부 내용으로 제시했습니다. 이는 유아가 경험해야 할 것을 연령에 따라 인위...2025.01.17
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