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일상에서 행복하게 살아갈 수 있는 방안을 심리학 근거로 논술2025.01.041. 행복 행복은 심리학의 오랜 연구 주제이며, 개인의 경험과 가치에 따라 다양하게 정의될 수 있다. 심리학 연구는 개인의 행복을 이해하고 증진시키는 데 중요한 기여를 해왔다. 일상에서의 행복은 단순한 감정이 아니라, 삶의 질을 높이는 핵심 요소이다. 이는 심리적 안정감, 만족감, 그리고 삶의 의미를 찾는 과정에서 발현된다. 2. 긍정 심리학 현대 심리학에서는 긍정 심리학의 발전을 통해 행복에 대한 새로운 이해를 제공한다. 긍정 심리학은 인간의 긍정적 특성과 강점을 강조하며, 이를 통해 행복과 웰빙을 증진시키는 방법을 모색한다. 이...2025.01.04
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배론원격평생교육원 장애영유아를 위한 보육교사 (정서장애아교육 과제)2025.05.141. 주의력 결핍 과잉행동 장애(ADHD) 유아의 특성 주의력 결핍 과잉행동 장애는 주로 아동기에 나타나며 아동의 약 5%가 이에 해당한다. 유형에 따라 행동 양상에 차이가 보이지만, 부주의와 과잉행동, 충동성이 주요증상으로 보인다. 영유아기에는 장애라고 확진하기 어려우나 전조증상을 의심해볼 수는 있다. 영유아기 시절부터 산만하고 온종일 움직이는 데다 잠을 깊이 자지 못하고 울거나 짜증이 잦아지는 형태로 관찰된다. 2. 생물학적 모델에서의 ADHD 행동 문제의 원인과 중재 방법 이 모델에서 가장 기본적으로 유전적 요인을 행동 문제의...2025.05.14
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주의력결핍 과잉행동 장애를 가진 유아의 특성과 행동문제의 원인 및 중재방법2025.01.241. 주의력결핍 과잉행동 장애를 가진 유아의 특성 주의력결핍 과잉행동 장애를 가진 유아는 주의를 기울이지 못하고 집중하지 못하며, 지시를 따르지 못하고 활동을 체계화하지 못하는 등의 특성을 보입니다. 이들은 산만하고 참을성이 부족하며, 조용한 환경에서도 집중하기 어려워하고 계속 움직이는 모습을 보입니다. 2. 생물학적 모델에 따른 행동문제의 원인 및 중재방법 생물학적 모델에서는 정서행동 장애가 생리적인 결함에 의해 초래되며, 약물치료 등의 생리적 중재를 통해 통제될 수 있다고 봅니다. 주요 원인 요인으로는 유전적 요인과 생화학적/신...2025.01.24
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DSM-5에 의한 최신이상심리학 제1장 정리2025.01.121. 이상심리학의 기초 이상심리학은 정신장애의 특성, 원인 및 치료와 관련된 내용을 다루는 학문입니다. 누구나 인생에서 한 번쯤은 직접 경험하기도 하고, 주변의 가까운 지인 혹은 우연히 마주치는 사람을 통해 간접 경험하기도 합니다. 예를 들어 신문이나 인터넷 포털 뉴스에는 헤어지자고 말한 여자친구에게 홧김에 염산 테러를 가한 폭력 사건 보도, 유명 연예인 마약 복용, 사회지도층 인사가 노출증으로 검찰에 기소된 사건 등이 있습니다. 2. 이상심리를 판별하는 5가지 기준 1) 주관적인 고통 - 심한 정서적 고통을 느껴야 한다는 점에서 ...2025.01.12
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주의력결핍 과잉행동 장애를 가진 유아의 특성과 행동문제의 원인 및 중재방법2025.01.291. 주의력결핍 과잉행동 장애의 개념 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)는 주의력 결핍, 과잉행동, 충동성 등의 특징을 가진 발달상의 신경발달장애로, 아동이나 청소년기에 주로 나타나며 성인이 되어서도 영향을 줍니다. 이러한 장애는 타고난 천성, 연령과 발달단계, 부모의 가치관과 행동 통제 스타일, 스트레스와 정서적 요인 등 다양한 요인의 영향을 받습니다. 2. 주의력결핍 과잉행동 장애의 특성 ADHD 아동은 부주의한 활동에서 다른 활동으로 빠르게 전환하며, 과제나 작업에 대한 집중력이 떨어지고 한 가지 일을 꾸준히 수행하기 어려워 학...2025.01.29
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주의력결핍 과잉행동 장애를 가진 유아의 특성과 행동문제 원인 및 중재방법2025.01.101. 주의력결핍 과잉행동 장애 유아의 특성 주의력결핍 과잉행동 장애를 앓고 있는 유아들은 놀이나 활동에 오랫동안 집중하거나, 상황에 적절한 행동을 보이거나 조절할 수 없기 때문에 여러 사건 사고에 관련되어 있을 가능성이 높고, 이로 인해 부정적인 낙인을 받고 있을 가능성이 높으며, 학습장애를 보이거나 또래와의 상호작용 및 유아 교육기관 생활에 적응하는데 문제를 경험할 가능성이 있다. 지속적이고, 반복되는 이러한 부정적인 경험은 자존감 저하 및 학습 수행 능력 하락과 같은 문제를 발생시키게 되어, 타인에게 부정적인 시선을 받게 되며,...2025.01.10
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(교육과정) 교육과정에 대한 철학, 사회학, 심리학의 영향에 대해 설명하시오2025.05.011. 교육과정과 철학 교육은 인간의 행동에서 바람직한 변화를 일으키려고 하는 활동으로 가치 있는 지식, 바람직한 인간상, 바람직한 사회상 등은 철학적 이유가 필요하다. 교육과정에 있어 철학이 필요한 부분은 교육목표의 설정으로 교육목표는 여러 자원을 활용하여 실질적인 증거를 기반으로 설정하기도 하고 거시적이고 광범위한 포괄성을 기반으로 때때로 형이상학적이거나 궁극적인 가정을 기반으로 설정하기도 한다. 다양한 가치는 교육목표의 원천으로 작용한다. 교육목표가 바람직하게 설정되면 이를 달성하기 위하여 선택되는 교육의 내용, 활동까지 바람직...2025.05.01
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교육과정에 대한 철학, 사회학, 심리학의 영향2025.04.301. 교육과정에 대한 철학의 영향 교육은 인간이 바람직한 행동으로 변화해갈 수 있도록 하는 목적을 가지고 있다. 철학은 바람직한 인간상이나 사회상 가치 등 사고한 결과를 실천에 옮기는 것으로 철학은 교육이 가지는 목적인 바람직한 행동을 실천할 수 있게 한다. 교육과정 속에서 철학은 가장 가치있는 지식이 무엇인지, 인간을 어떤 인간으로 키워내고자 하는지, 우리가 나아가야 할 바람직한 사회는 무엇인지 등에 대하여 숙고하게 하고 다양한 가정을 통해 목표를 설정하며 목표에 대한 내용을 고민하게 된다. 철학은 교육과정의 목표를 바람직하게 설...2025.04.30
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심리사회모델과 동기강화모델의 특징 및 내용 비교2025.01.151. 심리사회모델 심리사회모델은 개인의 행동을 사회적 요인과 심리적 요인의 상호작용으로 설명하는 이론입니다. 이 모델은 개인이 사회적 환경과 상호작용하면서 행동을 형성하고 변화시키는 과정을 강조합니다. 사회적 영향과 개인의 심리적 특성이 상호작용하여 행동을 결정한다는 점에서 심리사회모델은 개인의 행동을 이해하는 데 중요한 역할을 합니다. 2. 동기강화모델 동기강화모델은 행동을 동기부여와 강화의 관점에서 설명하는 이론입니다. 이 모델은 개인이 특정한 목표를 달성하기 위해 동기부여되고, 그 행동이 강화를 받으면 더 많이 나타나게 된다는...2025.01.15
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심리사회모델과 동기강화모델의 특징 및 내용 비교2025.01.161. 심리사회모델 심리사회모델은 개인의 행동을 이해하기 위해 내적 심리적 요인과 외부 사회적 요인의 상호작용을 강조하는 이론적 모델입니다. 이 모델은 개인의 행동이 개인의 심리적 특성뿐만 아니라 주변 사회적 환경과 상호작용하며 결정된다고 가정합니다. 심리사회모델은 개인의 행동을 이해하고 변화시키기 위해 인지행동요법, 사회적 지지 제공, 환경 조성, 교육 및 훈련 등의 개입 방법을 제시합니다. 이 모델의 중요한 특징은 상호작용적 관점, 다중원인성, 문맥적 접근, 개입 중심 등입니다. 2. 동기강화모델 동기강화모델은 행동심리학에서 중요...2025.01.16
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