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사회복지실천을 위한 다양한 이론들 중 과제중심모델 적용2025.01.111. 과제중심모델 과제중심모델은 시간제한적이고 문제 지향적인 모델로, 클라이언트의 구체적인 문제에 초점을 맞추어 실천한다. 문제 해결을 위해 클라이언트와 사회복지사가 협력하여 과제를 수행하며, 단기간 내에 개입을 종료하는 것이 특징이다. 과제중심모델의 개입과정은 시작단계, 초기단계, 중간단계, 종결단계로 구성된다. 2. 과제중심모델 적용 사례 비만으로 인한 스트레스와 사회생활 어려움을 겪는 23세 클라이언트에게 과제중심모델을 적용하였다. 초기단계에서 표적문제를 자신감 부족과 사회생활 어려움으로 규정하고, 중간단계에서 다이어트와 지인...2025.01.11
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학령기 교육적 접근 교과지도 챕터 요약 정리2025.05.131. 통합교과 지도 특수교육 기본교육과정 통합 교과는 특수교육대상 학생이 가정, 학교, 지역사회에서 다양하게 경험할 수 있는 생활과 학생의 발달을 고려한 교육 내용과 초등학교 1~2학년 학생이 교육 내용과 방법을 일상생활 안에서 경험할 수 있도록 교육과정을 주제중심으로 통합하여 구성한다. 통합교과 내용요소의 체계와 주제는 8개 영역, 24개 핵심개념, 32개 내용요소로 구성되어 있으며 바른생활, 슬기로운 생활, 즐거운 생활과의 성격을 담은 활동 주제로 구성되어 있다. 또한 학생이 경험하는 물리적 공간, 시간적 공간, 문제해결전략 차...2025.05.13
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살아있는 교육과 죽은 교육의 특징 비교2025.01.181. 살아있는 교육의 특징 살아있는 교육은 학습자 중심의 접근을 바탕으로 합니다. 이는 학습 과정에서 학습자의 역할을 단순한 지식의 수용자에서 적극적인 참여자로 변화시키는 것을 의미합니다. 학습자 중심의 교육에서는 각 학습자의 개별적인 필요, 관심사, 배경 지식 및 학습 스타일을 중시합니다. 이러한 접근은 학습자가 자신의 학습 과정에 더 깊이 관여하게 하며, 이를 통해 학습의 의미와 가치를 더욱 깊게 이해할 수 있게 됩니다. 살아있는 교육은 또한 창의적 사고와 문제 해결 능력을 특징으로 하며, 지속적인 학습과 성장의 기회를 제공합니...2025.01.18
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2024년 2학기 영유아프로그램개발과평가 기말과제2025.01.261. 하이스코프 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리 하이스코프 프로그램은 유아를 능동적인 학습자로 바라보며, 피아제의 인지발달 이론에 뿌리를 두고 있습니다. 이 프로그램은 유아가 스스로 계획하고 실행하며 학습 과정을 주도할 수 있도록 지원하는 것을 목표로 합니다. 하이스코프 프로그램의 교육 원리는 능동적 학습, 경험위주 학습, 그리고 계획-실행-평가의 체계적 단계를 통해 유아가 자율적이고 책임감 있는 학습자가 될 수 있도록 돕습니다. 2. 프로젝트 접근법의 교육과정 프로젝트 접근법은 실생활과 유의미한 학습 경험을 제공하고자 ...2025.01.26
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성인과 아동의 교육방법 차이2025.05.141. 성인학습 상담 성인학습 상담은 성인학습자의 학습문제에 대한 상담을 의미하며, 성인학습자의 학습활동 수행 속에서 나타나는 제반 문제들에 대하여 상담을 하는 것을 뜻한다. 성인학습 상담자는 단순히 학습과 연관된 정보를 주거나 효과적 학습전략을 안내해 주는 것으로 끝나는 것이 아니라, 성인학습자의 생활 전반에 걸쳐 여러 가지 어려움을 들어주며 이해하고, 그 해결을 함께 모색함으로써 성인학습자가 지속적으로 성장, 발달할 수 있게 도움을 주는 역할을 해야 한다. 2. 성인을 위한 교육방법 성인교육의 특징은 자각적인 자발성에 기초를 둔 ...2025.05.14
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자폐성장애 아동 교육의 과제 및 전망에서 포괄적이고 실생활 중심적인 평생교육 개념의 지속적인 서비스를 제공해야 하는 이유와 중요성2025.01.281. 자폐성장애 아동의 특성과 교육의 필요성 자폐성장애 아동은 사회적 상호작용, 의사소통, 제한적이고 반복적인 행동 등에서 어려움을 겪는다. 이들은 단순히 학문적 성취를 위한 교육을 넘어 실생활에서 자립할 수 있는 능력을 배양하는 것이 필수적이다. 2. 평생교육의 개념과 적용 가능성 평생교육은 모든 연령대와 생애 단계에서 개인의 학습과 발달을 지원하는 것을 목표로 한다. 자폐성장애 아동에게 평생교육을 제공하면 초기 아동기에는 기본 생활기술과 사회적 관계 형성을, 청소년기와 성인기에는 직업 훈련과 독립적인 생활 기술을 학습할 수 있다...2025.01.28
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활동중심 삽입교수의 개념, 의미, 정의, 중요성과 목표2025.01.021. 활동중심 삽입교수의 정의와 역사적 배경 활동중심 삽입교수는 학생들이 주체적으로 학습하는 방식을 적용한 교육 방법이다. 이는 학생들이 단순히 지식을 습득하는 것이 아니라, 문제를 해결하고 자신의 생각을 표현하며, 협력과 창의성을 키워나가는 것을 목표로 한다. 이러한 교육 방법의 역사는 20세기 초반부터 시작되었으며, 1960년대에는 미국에서 주목받게 되었다. 최근에는 전 세계적으로 교육 혁신의 중요한 방법으로 인식되고 있다. 2. 활동중심 삽입교수의 중요성과 목표 활동중심 삽입교수법은 학생들이 적극적으로 참여하고 활동하며, 문제...2025.01.02
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성인학습자를 위한 평생교육 방법론2025.01.251. 성인학습의 특징과 아동학습과의 비교 성인학습은 자기주도적이고 경험 기반의 실용적인 학습이며, 다양성과 차이성을 인정하는 특징을 가지고 있다. 반면 아동학습은 타인의 지시에 의한 지식 습득 중심의 학습이며, 통일성과 균일성을 요구한다. 이러한 차이를 고려하여 성인학습자에게 적합한 교수법으로는 대화식 교수법, 협동학습, 문제중심 교수법 등이 있다. 2. 평생교육 방법론의 개념과 내용 평생교육 방법론은 평생교육의 이론과 실제를 연결하는 중요한 학문으로, 평생교육 방법의 이론적 기초, 교수-학습 방법, 교육과정 설계 및 평가, 새로운...2025.01.25
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교과과정이론에 의한 평생교육방법2025.04.261. 로빈슨의 새로운 교육방법 1967년에 로빈슨(Robinsohn)은 '커리큘럼을 통한 교육개혁'이란 책에서 새로운 교육방법의 장을 열었다. 실존주의에 입각한 현실을 중시하는 교육개혁기에는 교육이 팽창하고 교육기술이 새롭게 발전하고 학교가 민주주의의 과정으로 변화되는 시기였다. 로빈슨은 사회화의 성과를 교육에 결합하려는 교육개념을 도입하였으며, 교육은 일상생활에서 개인이 살아가는 상황에 따른 문제를 해결하는 데 필요한 능력을 개발하는 데 유용한 것이 되어야 한다고 하였다. 2. 지버트의 평생학습 모델 로빈슨의 이론을 수정한 지버트...2025.04.26
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성인과 아동의 교육 방법 차이2025.01.031. 성인 교육 이론 성인 교육은 아동 교육과 다른 특성을 가지고 있다. 안드라고지 이론에 따르면 성인 학습자는 자기주도성, 풍부한 경험, 실생활 중심의 학습 욕구 등의 특징을 가지고 있다. 따라서 성인 교육에서는 학습자 중심의 경험적 기법, 문제 중심의 학습 등이 강조된다. 2. 아동 교육 이론 페다고지 이론에 따르면 아동 교육은 교사 중심의 지식 전달 방식으로 이루어진다. 아동 학습자는 의존적이며 교사가 학습 내용과 방법을 결정한다. 아동 교육에서는 암기, 시험, 강의 등의 전달식 교육 방법이 주로 사용된다. 3. 성인과 아동 ...2025.01.03
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