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가족체계에서 본 주요 개념에서 개방체계를 토론해 봅시다2025.05.131. 체계이론(system theory) 체계이론은 체계의 부분이나 요소들이 상호연관되어 있고, 그것들이 경계를 규정하고 목표를 달성하려 할 때 균형을 잡기 위해 노력한다고 가정한다. 체계란 여러 개의 부분으로 구성된 전체, 즉 하나의 전체를 구성하는 부분들의 복잡한 기능체를 의미한다. 2. 개인중심적 사고와 체계론적 사고 가족체계가 가족 내에서의 개인으로 이루어졌다고 생각하는 것은 개인중심적으로 사고하는 것이지 체계론적으로 사고하는 것이 아니다. 최근에는 체계라는 용어가 조직화된 요소들 안에서 나타나는 정기적이고 지속적인 패턴을 ...2025.05.13
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개방형질문과 폐쇄형 질문에 대한 학습자의 생각2025.05.071. 개방형 질문 개방형 질문은 응답자가 자유롭게 답변할 수 있도록 구체적인 답변을 유도하지 않는 질문의 일종이다. 응답자의 의사에 따라 다양한 답변이 나올 수 있으며, 응답자는 답변의 주도권을 갖는다. 개방형 질문은 고객이 자율적으로 하고 싶은 말을 할 수 있어 다양한 정보를 수집할 수 있는 장점이 있어 영유아의 인격 존중과 교육에 도움이 될 것으로 생각한다. 2. 폐쇄형 질문 폐쇄형 질문은 응답자에게 질문자가 제시한 목록을 제공하고 응답자가 목록에서 답변을 선택할 수 있도록 하는 질문 유형이다. 비공개 질문은 질문자가 가능한 답...2025.05.07
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영유아기 발문 유형과 상황에 따른 발문 전략2025.05.121. 바람직한 발문 유형 발문의 유형을 인지-기억재생 발문, 수렴적 사고 자극 발문, 확산적 사고 자극 발문, 평가적 사고 자극 발문으로 나누어 설명하였다. 각 유형의 특징과 예시를 제시하였다. 2. 영아기 발문 영아기 아동의 발달 특성을 고려하여 관찰적 질문과 행동적 발문이 적합하다고 설명하였다. 언어적 표현이 서투른 영아에게 이러한 발문 방식이 도움이 될 수 있다. 3. 유아기 발문 유아기 아동의 발달 특성상 육하원칙에 따른 발문과 비판적 사고를 자극하는 발문이 필요하다고 설명하였다. 다양한 대안을 생각하고 느낌을 공유할 수 있...2025.05.12
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영유아 교육에서 바람직한 발문의 예와 상황별 발문 방법2025.05.141. 효과적인 발문 효과적인 발문은 유아의 사고를 촉진하고 다양한 생각을 이끌어낼 수 있는 것으로, 학습의 목표와 연결되어야 한다. 유아는 교사의 발문을 통해 구체적으로 사고의 방향과 초점을 맞출 수 있고, 인지적 갈등을 유발하며, 탐구하고 싶은 의욕, 동기 유발, 성취감을 가질 수 있게 된다. 2. 바람직한 발문의 조건 바람직한 발문의 조건은 교사의 언어적, 비언어적 발문이 모두 정서를 수용하고 공유해야 한다는 것이다. 학습에서 인지보다 더 큰 영향을 미치는 변인은 동기와 정서이므로, 영유아의 정서적 변화를 감지하고 수용하며 반영...2025.05.14
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성격 5요인 이론과 의미추론의 오류 분석2025.01.171. 외향성과 흑백논리적 사고 외향성이 지나치게 강한 사람은 흑백논리적 사고가 발생할 확률이 높아진다. 이는 외향성이 높은 사람들이 주변에서 일어나는 사회적 상황을 과장하거나, 다른 사람들을 과도하게 평가하는 경향을 가지기 때문이다. 예를 들어, 외향성이 높은 개인은 파티나 모임에서 다른 사람들과 즐거운 시간을 보내는 것을 좋아한다. 그러나 어떤 이유로 인해 한 번의 부정적인 사건이 발생하면 그 사건을 모든 경험의 전체적인 평가로 확장할 수 있다. 이로 인해 긍정적인 경험과 부정적인 경험을 명확하게 구분하지 못하고, 흑백으로만 볼 ...2025.01.17
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수준이 다른 학생들의 개발형 과제에 대한 반응과 시사점2025.05.151. 개방형 과제 개방형 과제는 진입점과 출구점이 다양하여 학생들의 개인차를 고려할 수 있는 과제입니다. 이를 통해 학생들이 다양한 방법으로 문제를 해결하고 수학적 창의성을 발휘할 수 있습니다. 연구 결과, 학생들은 개방형 과제에 대해 처음에는 어려워했지만 점차 다양한 방법으로 시도하려는 경향을 보였습니다. 이를 통해 개방형 과제가 학생들의 수학적 창의성 계발에 도움이 될 수 있음을 알 수 있습니다. 2. 수학적 창의성 개방형 과제를 통해 학생들의 수학적 창의성을 신장시킬 수 있습니다. 연구 결과, 수학 학업성취도가 높은 학생들이 ...2025.05.15
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창의적 사고2025.01.171. 창의성의 인지적 요인 창의적 사고의 인지적 요인에는 확산적 사고와 수렴적 사고가 있습니다. 확산적 사고는 제한 시간 내에 많은 아이디어를 생성해내는 능력이며, 수렴적 사고는 아이디어 중 최상의 것을 선택하고 구체화하는 능력입니다. 이러한 인지적 요인들이 창의적 사고의 핵심이 됩니다. 2. 창의성의 정의적 요인 창의성의 정의적 요인에는 개방성, 호기심, 자발성, 집착력과 집중력 등이 있습니다. 이러한 태도와 성향이 창의적 사고를 가능하게 합니다. 창의적 사고를 위해서는 기존 사고의 틀에 얽매이지 않고 새로운 가능성을 탐색하는 개...2025.01.17
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대구교대 수교연지 보고서 10주차2025.01.161. 개방형 과제 개방형 과제는 정답이 여러 개인 문제로, '발견에 따른 수학적 활동', '분류에 따른 수학적 활동', '수량화에 따른 수학적 활동'으로 분류할 수 있다. 이러한 개방형 과제는 학생들의 흥미와 수학적 호기심을 유발하여 긍정적인 영향을 미치지만, 하위 집단 학생들의 경우 이해하기 어려워 포기하는 경향이 있어 개별화가 필요하다. 2. 개방형 문제가 학업 성취도와 수학적 성향에 미치는 영향 개방형 문제로 구성된 수업을 받은 연구집단과 교과서로만 구성된 수업을 받은 비교집단을 비교한 결과, 상·중위 집단에서는 개방형 문제가...2025.01.16
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개방형 발문과 폐쇄형 발문에 대한 학습자의 생각2025.05.051. 개방형 발문 개방형 발문은 학생들이 스스로 생각하고 판단하도록 유도하거나 새로운 정보를 제공하기 위해 사용된다. 교사는 수업 시간에 학습자들에게 다양한 사고를 유발시킬 수 있는 개방형 발문을 많이 하는 것이 좋지만, 지나치게 많은 개방형 발문은 오히려 학습자들을 수동적인 상태로 만들 수 있으므로 주의해야 한다. 2. 폐쇄형 발문 폐쇄형 발문은 질문자가 이미 알고 있는 사실 또는 내용을 확인하기 위한 목적으로 사용된다. 폐쇄형 질문은 정답이 정해져 있고 그 외의 답변은 허용되지 않는다. 따라서 토론 수업에서는 자신의 의견을 논리...2025.05.05
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성격 5요인에 비추어 자신의 성격을 분석하고 의미추론의 오류 경험 탐구2025.05.121. 성격 5요인 이론 성격 5요인(Big Five) 이론은 폴 코스타(Paul Costa)와 로버트 맥크레(Robert McCrae)가 개발한 모델로, 외향성, 신경과민성, 개방성, 우호성, 성실성 다섯 가지 요소를 바탕으로 성격 특성을 나타내는 이론이다. 이 이론에 근거하여 자신의 성격을 분석해 보았다. 2. 외향성 외향성은 다른 사람과 교류하는 인간관계적 자극을 추구하는 성향인데, 자신은 친한 사람들과는 잘 어울리지만 낯선 사람들이 많은 곳에서는 적극적으로 나서지 않는 편이라고 분석했다. 3. 개방성 개방성은 호기심이 많고 새...2025.05.12
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