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만 4-5세 관찰일지 5장(7월)A2025.05.091. 신체운동 및 기본생활 유아가 바깥놀이 시 규칙을 지키지 않고 위험한 행동을 하는 모습이 관찰되었다. 교사는 규칙을 설명하고 지켜줄 것을 요청하였지만 지속적으로 규칙을 지키지 않는 행동이 나타났다. 교사는 여러 번의 주의를 통해 유아가 규칙을 지킬 수 있도록 도와주고 있다. 또한 유아가 식사 시간에 이야기를 하거나 자리에서 일어나는 등 식사예절이 부족한 모습이 관찰되어 개별 상호작용과 지도가 필요할 것으로 보인다. 2. 의사소통 유아는 글자쓰기 활동 시 혼자 하는 활동을 이야기하고, 또래와 함께 활동할 때 갈등이 생기는 모습이 ...2025.05.09
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유아교육 현장에서 발생하는 영유아 간 갈등 상황과 교사의 중재 방법2025.01.051. 유아교육 현장의 영유아 간 갈등 상황 유아교육 현장에서 흔히 발생하는 영유아 간 갈등 상황에는 집단 활동 방해, 부적절한 기본생활 습관, 위험한 행동 등이 있다. 집단 활동 방해는 주의 산만과 끼어들기로 나뉘며, 교사는 자리 이동, 손유희, 유아 이름 부르기 등으로 대응한다. 부적절한 기본생활 습관은 편식, 식사태도, 양치질, 실내 뛰어다니기 등이며, 교사는 도와주기, 지시, 격리 등으로 지도한다. 위험한 행동과 전쟁놀이에 대해서는 즉각적인 지시와 격리로 대응한다. 2. 영유아 간 갈등 중재 5단계와 교사의 언어적 상호작용 교...2025.01.05
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경험적 가족치료 모델에서 자신의 생존유형(의사소통 유형) 알아보기와 적용2025.01.041. 경험적 가족치료 모델 경험적 가족치료 모델은 가족 구성원들의 의사소통 유형을 중요하게 다룹니다. 이 모델에서는 스트레스 상황에 대처하는 역기능적 의사소통 유형을 '생존유형'이라고 하며, 이를 의사소통 내용과 내면의 감정이 일치하는 '일치형'으로 변화시키는 것을 목표로 합니다. 2. 나의 생존유형(의사소통 유형) 과제를 통해 나의 의사소통 유형 검사를 해본 결과, 초이성형(C)과 일치형(E) 두 가지 유형이 나타났습니다. 이를 바탕으로 딸과의 갈등 상황에서 나의 생존유형이 어떻게 작용했는지 구체적으로 살펴보았습니다. 3. 경험적...2025.01.04
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전문학회가 요구하는 가족치료사의 자격 요건 외에 필요한 자질2025.01.141. 공감과 이해능력 가족치료사는 가족 구성원들의 감정과 경험을 이해하고 공감할 수 있는 능력이 필요하다. 이를 통해 가족들의 심리적인 상처를 치유하고 긍정적인 관계를 구축할 수 있다. 가족치료사는 다양한 학문 분야의 이론과 연구를 학습하고, 실제 상호작용을 통해 감정을 이해하는 능력을 키워간다. 또한 자기 감정을 인식하고 관리하는 방법을 배움으로써 타인의 감정을 더 잘 이해할 수 있게 된다. 2. 커뮤니케이션 기술 효과적인 커뮤니케이션 기술은 가족치료사가 가족 구성원들과의 상호작용을 원활하게 하고, 의사소통을 개선하는 데 중요하다...2025.01.14
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자유선택활동 놀이활동 계획안2025.05.071. 역할놀이 만3~4세 아이들에게 역할놀이 영역에 있는 소꿉놀이 및 주방놀이 놀잇감 중에 과일자르기 놀이재료 등을 보여주며 놀이를 소개하고 놀이계획을 세우도록 지원한다. 만5세 아이들이라면 놀이 재료를 알려주고 역할놀이를 할 주제(가게이름)를 정해 보자고 하여 아이들의 아이디어를 말할 수 있도록 한다. 가게가 정해지면 누가 어떤 역할을 맡을 것인지 물어본다. 2. 역할놀이 활동 역할놀이는 유아들이 평소 생활속에서 직접 듣고 경험한 모든 것들을 자신들의 언어와 행동으로 표현하는 총체적 놀이활동으로 다양한 역할을 표현해 보면서 사회성...2025.05.07
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1학기 관찰일지 만 3세25명2025.01.131. 신체운동건강 유아의 신체운동 및 건강 관련 행동을 관찰하고 기록하였다. 점심 식사 시 스스로 먹는 모습, 실외활동 시 움직임과 균형잡기 등을 관찰하였다. 유아의 신체 발달과 건강한 습관 형성을 위해 교사의 격려와 지도가 필요한 것으로 보인다. 2. 의사소통 유아의 언어 표현 및 이해 능력을 관찰하였다. 동화책 읽기, 역할놀이에서의 대화, 교사와의 질문-답변 등을 통해 유아의 의사소통 능력을 확인할 수 있었다. 유아의 언어 발달을 위해 교사의 상호작용과 풍부한 언어 경험이 필요할 것으로 보인다. 3. 사회관계 유아의 또래 관계와...2025.01.13
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영유아 교육 현장에서의 갈등 상황과 교사의 역할2025.01.211. 놀이 상황에서의 장난감 공유 문제 장난감 공유 문제는 영유아 교육 현장에서 매우 빈번하게 발생하는 갈등 상황이다. 이러한 갈등은 아이들이 사회적 상호작용을 배우는 과정에서 자연스럽게 나타나며, 교사의 적절한 개입이 필요하다. 교사는 아이들이 장난감을 차례대로 사용하도록 권장하고, 놀이 규칙을 함께 설정할 수 있도록 돕는다. 이를 통해 아이들은 협상과 타협의 기술을 배우며, 타인의 감정을 이해하고 존중하는 능력을 기를 수 있다. 2. 놀이 중 신체적 갈등 상황 놀이 중 신체적 갈등 상황은 영유아 교육 현장에서 종종 발생하는 문제...2025.01.21
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만3세 유아관찰일지 4월달2025.05.101. 수조작 및 블록놀이 00이와 함께 블록끼우기 놀이를 하는 중이다. 00이가 블록을 가져가자 00이가 울며 00에게 달라고 하지만 00이가 블록을 던지는 등 갈등이 생긴다. 교사의 개입이 필요한 상황이다. 2. 자연관찰 과학영역에서 쑥을 관찰하는 중이다. 쑥에서 냄새가 이상하다고 하며 관심을 보이고, 돋보기로 자세히 관찰하다가 쑥에 개미가 있다는 것을 발견한다. 새로운 것에 호기심이 많고 관찰하는 것을 좋아하지만 집중시간이 짧다. 3. 미술활동 벚꽃나무 만들기 활동을 하며 핑크색 색연필로 칠하고 꽃잎을 붙이는 등 미술활동을 한다...2025.05.10
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가족치료의 개념과 이론 적용2025.01.141. 가족치료의 개념 가족치료는 가족 구성원 간의 상호작용과 커뮤니케이션 패턴을 개선하여 심리적 문제나 갈등을 해결하는 심리치료의 한 방법입니다. 이 치료법은 개인이 겪는 문제가 단독으로 발생하는 것이 아니라 가족 시스템 내에서 발생한다는 관점을 바탕으로 합니다. 따라서, 가족 구성원 모두가 치료 과정에 참여함으로써 문제의 근원을 다루고 해결책을 모색합니다. 2. 이중구속의 개념과 가족 내 역할 이중구속은 상반된 메시지나 요구가 동시에 전달될 때 발생하는 심리적 갈등의 상황을 말합니다. 이러한 상황은 특히 가족 구조 내에서 자주 관...2025.01.14
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소비자 동기와 그 중요성2025.01.181. 동기의 정의 동기란, 사람이 자신의 불만족한 욕구를 충족하고자 하는 행위의 근간을 의미한다. 소비자들은 자신의 불만족 상태를 해소하기 위해, 이것을 해결해줄 수 있는 상품이나 서비스를 찾는다. 일반적인 동기란, 결핍을 충족하기 위한 목표지향적인 태도를 의미한다. 2. 동기의 강도 매슬로우의 욕구이론에서 설명하는 바와 같이, 동기는 위계적인 요소가 적지 않다. 일단 사람이 배가 고픈 것이 해결되고, 수면욕을 충족하고자 하는 욕구를 지니며, 다음 성욕과 사회적 안정에 대한 욕구를 지니게 된다. 이것을 가지지 못한 상태라면, 수단과...2025.01.18
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