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유아체육론2025.01.041. 유아기의 발달 특성 유아기의 인지발달은 영아기에 비해 놀랄만한 성장이 이루어지며, 상징적 사고의 출현이 가장 큰 차이점이다. 유아기는 감각운동기의 5~6단계와 전조작기의 전개념기에 해당된다. 이 시기에는 다양한 행동을 하고, 눈앞에 없는 사물이나 상황에 대해 심상을 형성하며, 상징적 사고, 자기중심적 사고, 물활론적 사고, 비가역성 등을 보인다. 2. 유아기 운동발달 유아기 운동발달은 대근육 발달과 소근육 발달로 구분된다. 대근육 발달은 연령에 따라 위에서 아래로 진행되며, 보행 능력이 점차 발달한다. 소근육 발달은 초기에는 ...2025.01.04
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뇌 구조와 기능2025.05.031. 중추신경계 중추신경계는 뇌와 수의적 운동을 조절하는 관련신경과 말단기관을 연결하는 척수로 구성되어 있다. 대뇌, 대상회, 변연계, 뇌량, 소뇌, 뇌간, 망상체활성화계와 추체외로계가 있다. 2. 대뇌반구 대뇌는 뇌량으로 연결된 두 개의 반구로 나뉘며, 언어, 추상적 사고, 인지, 기억 등을 담당한다. 전두엽, 두정엽, 후두엽, 측두엽 등 각 부위가 담당하는 기능이 있다. 3. 변연계 변연계는 대상회, 해마, 시상, 시상하부, 편도를 포함하며, 정서반응과 동기, 학습, 기억에 관여한다. 변연계의 손상은 치매, 기억상실, 우울 등을...2025.05.03
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성장발달일람표 생활기록부2025.01.161. 신체운동·건강 아이는 식사 예절을 잘 지키고, 자신이 사용한 물건과 놀잇감을 스스로 정리할 수 있습니다. 음식을 골고루 먹으려고 노력하며, 교구나 놀잇감 등 자신이 사용한 물건을 정리할 수 있습니다. 날씨와 계절뿐만 아니라 바깥놀이나 미술활동 등 특별한 상황에 맞게 스스로 옷을 입을 수 있습니다. 가위로 오리기, 젓가락질하기, 종이접기 등 눈과 손의 협응이 능숙하나, 음식을 먹을 때 주변을 깨끗이 하며 먹는 습관이 필요합니다. 교통안전규칙을 이해하고, 재난 및 사고 등 비상 시 적절하게 대처하는 방법을 알고 있습니다. 2. 의...2025.01.16
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노년기의 개념과 신체적·심리적 발달, 성공적인 노년기 만들기2025.01.071. 노년기의 개념 노년기는 60세부터 사망, 또는 65세 이후부터 사망에 이르는 기간을 말한다. 인생의 마지막으로 중요한 시기이며, 인간발달의 마지막 단계로서 여러 가지의 퇴화와 종말을 경험하게 되는 과정이다. 노화는 자연적으로 필연적인 것이며, 끝없는 고통과 공허의 경험을 극복하여야 하는 시기이다. 또한 배우자의 죽음이라는 커다란 상실도 경험하고, 본인의 죽음도 인식하여 준비를 해나가는 시기이다. 2. 노년기의 신체적 발달 노년기에는 생물학적 노화가 일어나게 된다. 신체 외적 특성으로는 흰머리, 불안정한 걸음걸이, 구부정한 허리...2025.01.07
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만3세 15명 2학기 12월 ~다음해 2월까지의 관찰일지2025.04.281. 기본생활 12월 오전 자유선택활동 시간에 역할놀이 영역에서 공주 옷을 입고 친구와 함께 역할놀이를 하고 있다. 교사가 정리를 하자 공주 옷을 벗고 다른 영역으로 이동한다. 교사가 다른 친구를 데려와 옷을 정리하도록 하자 옷을 던지고 음식과 그릇을 던지며 교실 문 앞에 앉아 고개를 숙인다. 2. 신체건강운동 낮잠 시간에 자신의 자리에 누워있지만 잠이 들지 않고 옆 친구와 이야기를 나눈다. 교사가 토닥거려주자 옆 친구는 잠들지만 다른 친구는 잠이 들지 않는다. 교사가 친구들이 자고 있어 놀이를 할 수 없고 오후에 놀이하려면 휴식해...2025.04.28
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만 2세 15명 1학기 영역별 관찰일지 30페이지2025.05.071. 기본생활 OO가 교구장에서 아이스크림 교구 바구니를 들고 언어영역 매트로 걸어간다. 매트에 바구니를 내려놓은 뒤 매트에 앉는다. 콘위에 초록색 아이스크림을 올려 놓은 뒤 먹는 흉내를 낸다. 교사가 "OO 다른 놀이도 해볼까?" 라고 말하자 OO는 매트에서 일어나 교구장으로 걸어간다. OO는 교구장에 있는 배 모형을 꺼낸 뒤 다시 언어영역 매트에 앉는다. 2. 신체운동 색깔판과 모양판을 밟으며 징검달를 건너듯 신체활동을 즐겼다. OO는 울퉁불퉁 튀어나온 모양판을 밟으며 건너보며 떨어지지 않고 균형을 잡으며 안정된 자세를 취하며 ...2025.05.07
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만 4세 1학기 유아 발달평가 25명2025.01.141. 신체건강운동 놀이할 때에는 자유롭게 친구들과 어울려 놀이하지만 정리정돈을 하는 습관이 조금은 부족하다. 식사도구를 바르게 사용하여 골고루 먹으며 먹고 난 후 뒷정리를 잘하는 모습을 보인다. 자신의 물건을 잘 챙기고 일상속에서 정리정돈을 잘하며 내가 할 수 있는 것들은 스스로 해낸다. 2. 의사소통 친구와 대화를 하거나 혼자말을 할 때에 한번씩 잘못된 말로 표현하는 경우가 있어 고운말을 사용할 수 있도록. 잘못된 말로 표현할 때마다 바른말로 바꿔서 말해볼 수 있게 도왔는데 이후로는 올바른 언어표현이 가능하다. 3. 사회관계 쑥스...2025.01.14
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어린이집 유치원 만4세, 6세 1, 2학기 생활기록부(종합발달평가-14명)2025.01.231. 기본생활습관 편식이 있으며 골고루 먹지 않는 행동을 보였으나 최근에는 먹는 반찬이 좀 더 많아졌고 바닥에 버리지 않고 스스로 급식을 먹는 모습을 보임. 자신의 물건을 스스로 정리하고 정리할 때 어려우면 도움을 청하여 물건을 정리함. 인사를 잘 하지 않음. 2. 의사소통 자신이 말하고자 하는 바를 분명히 말할 수 있으며 교사의 말을 대부분 이해하고 바르게 시행함. 또래친구와의 의사소통이 원활하고 놀이 시 대화를 주도하는 역할을 함. 자신에게 익숙한 단어는 한번 듣고 바로 이야기 할 수 있음. 3. 예술경험 미술활동에 적극적으로 ...2025.01.23
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표준 보육과정과 누리과정의 자세한 설명 및 비교2025.05.141. 표준 보육과정 표준 보육과정은 만 0~2세, 만 3~5세를 대상으로 하는 교육과정으로 구성되어 있습니다. 그 목적은 영유아의 전인적 발달을 이루고 연계성 있는 일관된 교육을 제공하여 건전한 인간상을 형성하는 것입니다. 표준 보육과정의 영역은 만 0~2세의 경우 기본생활, 신체운동, 의사소통, 사회관계, 예술경험, 자연탐구로 구분되며, 만 3~5세의 경우 신체운동·건강, 의사소통, 사회관계, 예술경험, 자연탐구로 구분됩니다. 2. 누리과정 누리과정은 만 3~5세 유아를 대상으로 하는 교육과정입니다. 그 목적은 유아가 놀이를 통해...2025.05.14
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만3세 1학기 관찰일지 23명2025.01.181. 신체운동건강 유아가 바깥놀이 전 준비운동을 하는 것을 관찰하였다. 교사가 유아에게 준비운동의 필요성을 물어보고 함께 준비운동을 하며 유아가 이를 따라하는 모습을 보였다. 2. 의사소통 유아가 교사와 대화 중 갑자기 형이 다리를 다쳐 병원에 가야한다고 말하는 것을 관찰하였다. 유아는 형의 상태에 대해 자세히 모르고 있었지만, 병원 방문 사실을 교사에게 전달하였다. 3. 사회관계 자유선택활동 시 친구가 놀이를 방해하자 유아가 처음에는 큰 소리로 말하다가, 교사의 지도 후 부드러운 목소리로 친구에게 말하는 모습을 관찰하였다. 4. ...2025.01.18
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