총 409개
-
무발화, 언어지연 아동의 언어치료 평가 및 장단기 계획2025.01.161. 언어치료 평가 아동의 발달 지연 또는 발달 문제의 가능성을 확인하기 위해 DenverⅡ 검사를 실시하였으며, 전반적인 언어 능력이 지연이 의심되는 수준으로 나타났다. K-CDI 검사 결과 표현언어와 언어이해 영역에서 약 6개월 이상의 느린 발달을 보였다. EASIC 언어 이전단계 평가에서는 의사소통을 위한 방법으로 제스처를 주로 사용하고 단순 상징 행동이 가능한 것으로 나타났다. 2. 언어치료 계획 장기 목표로 치료실 내 놀이 상황에서 만 2세-2.5세 수준의 일상생활 관련 어휘를 80% 이상 가리키거나 몸짓으로 표현할 수 있...2025.01.16
-
아동복지학과 맞춤형 생기부 기재 예문2025.01.021. 진로활동 자신의 진로에 대해 방황하던 중, '진로 적성검사'를 통해 유치원 교사라는 진로를 확신하게 되었다. 이후 진로 정보 사이트를 통해 유치원 교사의 자질과 능력에 대해 알아보고 이를 키우기 위해 학교 활동에 열심히 참여하였다. 또한 아동 인권에 대한 관심을 가지고 아동학대와 아동 인권 침해 사례에 대해 생각해 보며 아동 인권을 보호하기 위한 해결책을 제시하였다. 2. 동아리 활동 유아교육과 재학생과의 멘토-멘티 활동을 통해 유치원 교사의 업무를 체험해 보고 돌발 상황 대처 능력의 필요성을 깨달았다. 또한 유아 관련 독서 ...2025.01.02
-
주의력 결핍 과잉행동장애(ADHD)의 진단기준과 행동특성, ADHD의 원인 및 중재방법2025.01.111. ADHD의 원인 ADHD의 구체적인 원인은 없지만, 유전 인자, 신경전달물질 이상, 낮은 출생 시 체중, 두부 손상, 뇌 감염, 철분 결핍, 폐색성 수면 무호흡, 납 노출, 출산 전 알코올/담배/코카인 노출, 아동기 외상성 사건 등이 위험 요인으로 알려져 있다. 식품 첨가제나 당은 ADHD 원인으로 부적합한 것으로 확인되고 있다. 2. ADHD의 행동 특성 ADHD 아동은 주의력 유지와 집중력, 과제 지속성 문제를 보이며 과활성 또는 충동성을 나타낸다. 유치원생은 대화와 사회적 상호작용에 문제가 있고, 학령기 아동은 주의가 산...2025.01.11
-
지적장애아교육_k-지적장애의 진단준거 내용과 지적장애 진단 및 평가를 위한 여러 가지 도구를 조사하여 설명하고, 교사가 지적장애 아동을 위해 가장 우선적으로 도움을 줄 수 있는 방안이 무엇이라고 생각 하는지 학습자 각자의 견해를 서술해 보시오.2025.01.201. 지적장애의 진단준거 내용 지적장애(ID)를 평가하는 목적은 장애 진단 및 장애 특성의 분류, 개별화된 지원요구 계획을 위함입니다. 이때 지적장애(ID)로 진단되기 위해서는 지능과 적응행동을 평가하는 것이 중요한데 DSM-5에 명시되어 있는 구체적인 지적장애(ID)의 진단기준과 지적장애(ID)의 심각도 수준을 의거하여 충족해야 하는 다음 필수적인 특징 3가지에 대해 알아보겠습니다. (1) 진단기준A-지적기능의 결함은 지적기능과 연관이 있으며 일반인의 평균지능을 100이라 할 때 70~75점 이하의 지능을 지니고 적응행동 상 결함...2025.01.20
-
직업상담의 개념과 필요성, 목적, 기본원리, 직업상담자의 자질2025.04.271. 직업상담의 정의 직업상담이란 적절한 진로나 직업을 결정할 수 있도록 자신과 환경에 대하여 이해를 종합하고 응용하도록 돕기 위한 상담자와 내담자 간의 관계를 의미한다. 직업상담은 단순히 학과 선택이나 직업 선택을 위한 일회적 활동이 아니라 내담자의 진로계획이나 준비, 직업 선택, 직업에의 적응 등을 단계적으로 도와주는 계속적 과정이다. 2. 직업상담의 필요성 직업상담이 필요한 이유는 다음과 같다. 첫째, 대학 진학 문제 해결을 위해 진학상담가의 도움이 필요하다. 둘째, 만족스러운 직업과 직장을 갖는 것이 행복한 삶의 핵심이 되었...2025.04.27
-
영유아 평가, 표준화검사2025.01.281. 영유아 평가 많은 연구들은 프로그램의 질에 따라 영유아의 발달성과 면에서 차이가 있음을 보여주는데, 양질의 프로그램을 경험한 영유아들이 질적 수준이 낮은 프로그램을 경험한 영유아들보다 학교의 성취도가 높고 졸업률이 높으며 범죄율이 낮다는 연구 결과는 잘 알려져 있다. 영유아에 대한 평가는 영유아의 발달 정도, 특정 보육 프로그램과 영유아와의 상호작용 효과, 영유아의 특성과 잠재력에서의 개인차등을 평가하여 보육에 반영시키는 것으로 개인발달의 최대화를 도모한다고 볼 수 있다. 2. 영유아 평가의 어려움 영유아를 평가한다는 것은 그...2025.01.28
-
유아의 학습준비도검사와 포트폴리오 및 관찰 평가2025.01.251. 표준화검사법 표준화검사법은 검사의 내용, 실시 방법, 해석이 일반화되고 객관화된 절차를 통해 실시되며, 표준화 검사는 개인이나 집단의 비교가 가능하며, 객관적인 기준에 근거하여 대상을 파악하기 위해 사용된다. 표준화검사법은 표준화된 검사 도구를 사용하여 개인의 능력, 성취도, 성격 등을 객관적으로 측정하는 방법이다. 검사 결과는 보편적인 기준에 비교하여 해석된다. 2. 유아의 학습준비도검사 유아의 학습준비도검사는 유아가 학교 교육을 받기에 앞서 필요한 기본적인 능력과 준비 상태를 평가하는 검사이다. 이 검사는 유아의 언어, 사...2025.01.25
-
아동발달 ) Bayley 혹은 Gesell과 같은 영아발달 선별검사의 유용성과 효과. 또한 이러한 발달검사들이 영아기 발달과 부모의 양육에 미치는 영향 또한 함께 논하시오.2025.04.251. 영아발달 선별검사 베일리 발달검사(Bayley)는 1개월~42개월의 영유아를 대상으로 한 평가 도구로 1993년에 개정되어 널리 쓰이고 있다. 베일리 발달검사의 유아 행동 발달 항목으로는 정신 발달지수, 운동 발달지수, 유아 행동 발달기록으로 이루어져 있으며 대상 아동들의 종합적인 발달진단을 목적으로 개발되었다. 베일리 발달검사는 타당도와 신뢰성을 높이기 위한 문항 개발과, 흥미 있는 검사자료 도구를 개발하여 영아들의 주의를 쉽게 집중시킬 수 있는 특징이 있다. 국내 연구 결과에서도 베일리 발달검사가 뇌성마비 진단에 보조도구로...2025.04.25
-
지적장애아 교육과 관련한 정의, 진단 및 평가, 특성, 교육적 접근방법2025.01.161. 지적장애의 정의 지적장애는 장애인 등에 대한 특수교육법, 장애인복지법, 미국지적장애협회, 미국정신의학회 등에서 정의하고 있다. 주요 내용은 지적 기능과 적응행동상의 어려움이 함께 존재하여 교육적 성취에 어려움이 있는 상태를 의미한다. 지적장애의 진단 및 평가는 선별과 진단·평가(판별) 단계로 이루어지며, 지능검사, 사회성숙도검사, 적응행동검사 등을 활용한다. 2. 지적장애의 진단 및 평가 지적장애 진단 및 평가는 선별과 진단·평가(판별) 단계로 이루어진다. 선별 단계에서는 학교학습 수준이나 일상생활 능력 등을 바탕으로 지적장애...2025.01.16
-
자아효능감과 교사의 역할2025.01.291. 자아효능감 자아효능감은 자신이 특정 과제를 성공적으로 완수할 수 있다는, 본인의 능력에 대한 신념을 의미한다. 자아효능감 검사를 통해 이에 대한 신념을 점검해 볼 수 있다. 2. 교사의 역할 교사는 유아에게 절대적인 존재로, 말, 행동, 표정 등을 통해 유아의 건강한 성장을 돕는 역할을 한다. 교사는 효과적인 교수 방법을 사용하여 유아의 능력을 극복할 수 있으며, 유아의 관심과 흥미를 이끌어내는 것이 중요하다. 또한 교사는 끊임없이 배우고 노력하며, 유아를 편견 없이 사랑하고 존중하는 자세가 필요하다. 1. 자아효능감 자아효능...2025.01.29
14 / 41
