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소크라테스·플라톤·아리스토텔레스의 법사상을 비교 설명하시오2025.05.011. 소크라테스의 법사상 소크라테스는 인간에게 옳은 것과 옳지 않은 것을 구분할 수 있는 능력이 있다고 보았으며, 인간은 이성과 도덕적 사유를 통해 정의를 실현할 수 있는 존재라고 판단하였다. 소크라테스는 부당한 체계나 제도를 거부하고, 스스로의 이성 및 도덕에 따라 행동하는 것이 정의이자 법의 본질이라고 보았다. 그러나 소크라테스는 법적 안정성을 하나의 도덕적 기준으로 정하고 있어, 법을 어기고 도주하는 것은 정의롭지 않다고 판단하였다. 2. 플라톤의 법사상 플라톤은 소크라테스의 사상을 이어받아 철학적 사상을 정치 및 국가에 도입...2025.05.01
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아동의 정의를 정리하고 변화하는 현대사회에서의 아동의 지위와 권리 변화에 따른 자신의 견해를 중심으로 쓰시오2025.04.301. 아동의 정의 아동은 때때로 소년, 또는 청소년 등으로 표현되기도 하나 동일개념으로 보아진다. 아동의 반대 개념인 성인은 사회적, 문화적 또는 법적 개념으로서, 성인의 연령에 대해서는 절대적인 기준이 존재하기 힘들다. 우리나라는 관습법적으로 서구와는 달리 20세를 성년으로 보고 있고, 법에서 미성년자 모두를 아동으로 볼 수 없게 되어 있다. 또한 각 법률의 취지와 목적에 따라 8세, 12세 미만, 13세 미만, 14세 미만 등, 그리고 영아, 유아, 초등학생, 중고등학생과 같이 일반적으로 쓰이는 명칭, 학령과도 일치하지 않기에 ...2025.04.30
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학교 교육 문제를 해결할 합리적인 대안의 활용 방법2025.04.261. 학교 혁신의 필요성 한국 교육에 있어서 학교 혁신의 필요성은 산업화에 따른 많은 수의 농어촌 인구가 도시로 전입했다는 것도 있지만 부조리한 학교 행정의 관행이나 교육 정책 당국자들의 무능과 무관심 또한 큰 역할을 했다. 이를 극복하기 위해 정부는 정권이 바뀔 때마다 새로운 개혁정책을 추진했고, 교사들은 관료주의적이고 비민주적, 비교육적인 학교 행정의 관행을 비판적으로 문제 제기했으며, 학부모들은 지금의 학교 행정 체제와 상관없는 대안학교를 모색했다. 2. 교사의 역할 교사는 학생 개개인을 이해하고 각 학생들에게 적합한 학습내용...2025.04.26
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사회복지실천에서의 윤리적 딜레마와 해결방안2025.05.061. 윤리적 딜레마의 유형 사회복지실천에서 발생할 수 있는 대표적인 윤리적 딜레마 유형은 '신념과 가치 충돌', '법과 도덕 충돌', '사실과 도덕 충돌' 등이 있다. 이러한 딜레마 상황에서 사회복지사는 개인의 가치관과 사회복지기관의 가치관을 재고하고, 상황에 적합한 선택을 해야 한다. 2. 윤리적 딜레마 해결방안 윤리적 딜레마 해결을 위해서는 사회복지사의 전문적인 지식과 윤리적 기준이 중요하다. 사회복지사는 지속적인 교육과 자기계발을 통해 윤리적 책임과 가치관을 명확히 인지하고 실천해야 한다. 또한 사회복지기관은 윤리적 가치와 책...2025.05.06
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부산시정현안_초광역 부울경 메가시티 조성2025.05.021. 메가시티 메가시티는 핵심도시를 중심으로 일일 생활이 가능하도록 기능적으로 연결된 대도시권으로, 글로벌 비즈니스 창출이 가능한 경제규모를 갖춘 인구 1000만명 이상의 거대도시를 말한다. 선진국을 중심으로 대도시권 구축을 위한 대대적 투자와 규제 완화가 추진되고 있으며, 도시 인프라 구축과 환경 이슈 간의 균형이 중요한 과제로 대두되고 있다. 2. 부산의 메가시티 부산, 울산, 경남은 과거 대한민국 산업화의 전초기지이자 경제성장의 선봉장 역할을 했지만, 수도권 중심 발전으로 인해 성장잠재력이 약화되었다. 이를 극복하기 위해 '메...2025.05.02
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조직의 개념 및 최근 환경변화와 조직관리의 추세에 대한 이해2025.01.201. 조직의 개념 및 학자별 정의 조직은 특정 목적을 추구하기 위해 의도적으로 구성원 사람들의 집합체로 외부 환경과 여러 가지 상호작용을 하는 사회적 단위를 의미한다. 베버, 버나드, 셀즈닉, 카츠와 칸 등 학자들은 조직을 공동의 목표를 달성하기 위해 상호작용하는 집합체로 정의하였다. 2. 조직 환경의 변화 정보통신기술의 발달, 글로벌화, 탈 분업화와 지식노동의 보편화 등 다양한 환경 변화가 조직에 영향을 미치고 있다. 이에 따라 조직은 유연성과 개방성을 높여 변화에 대응해야 한다. 3. 효율성과 효과성 효율성은 자원 투입과 활용에...2025.01.20
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조직의 개념 및 학자별 정의에 대한 고찰2025.05.091. 조직의 개념 및 학자별 정의 조직의 정의는 조직학자의 조직관을 반영합니다. 따라서 학자에 따라 조직을 다르게 정의할 수 있으며 실제로 다양한 정의를 보여줍니다. Weber, Barnard, Etzioni 등 다양한 학자들이 조직을 정의하였으며, 이들은 조직의 목표, 구조, 환경의 3자 관계에 중점을 두고 있습니다. 2. 조직의 공통적 특성 Blau와 Scott은 공식 조직에 관련된 사람들을 조직 유형을 분류하기 위해 4가지 범주로 나누었습니다. 즉, 조직원, 조직 소유자 또는 관리자, 고객, 일반 대중 등 4개의 기본 조직 참...2025.05.09
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복지국가에서의 노동의 의미와 산업복지 측면에서의 노동 존중2025.01.251. '노동은 상품이 아니다'의 의미 노동은 인간의 기본적인 생존 수단이자 공동체에 기여하는 활동으로, 단순한 상품이 아닌 인간의 존엄성과 가치가 담겨 있다. 노동의 탈상품화는 노동권 보장을 통해 실현되며, 이는 안정된 고용, 적정 임금, 사회적 보호망 등을 통해 이루어진다. 2. 복지국가에서의 노동의 의미 노동은 개인의 존재 확인과 공동체 유지에 필수적인 활동이다. 복지국가에서는 노동이 단순한 생존 수단을 넘어 시민으로서의 역할과 사회적 연대를 실현하는 수단이 된다. 따라서 노동의 가치와 존엄성이 보장되어야 한다. 3. 산업복지 ...2025.01.25
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교육철학 강의를 듣고 '교익이란 무엇인가'라는 질문에 대한 나의 답이 어떻게 달라졌는지 쓰세요2025.01.261. 교익의 개념 교익(敎益)은 교육을 통해 개인과 사회가 얻는 이익을 의미하며, 교육의 목적과 방향성을 이해하는 데 중요한 개념으로 작용한다. 단순히 지식과 기술을 전달하는 것에 그치지 않고, 교익은 교육을 통해 개인이 자신의 잠재력을 최대한 발휘하고, 더 나아가 사회적 책임을 인식하며 공동체의 일원으로서 성장할 수 있도록 돕는 것을 목표로 한다. 교익은 교육의 본질적인 목적을 담고 있는 개념으로, 인간의 지적·정서적·도덕적 발달을 포함하는 포괄적 개념이다. 2. 수업 수강 이전: "나"가 이해하는 교익 수업을 듣기 전, 내가 이...2025.01.26
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사무엘하 6장 1-11 웃사 이야기 설교문2025.01.161. 여호와의 법궤 구약시대의 여호와의 법궤는 하나님의 임재가 있었던 곳으로 하나님의 언약이 있는 곳이었습니다. 법궤는 하나님의 임재 그 자체였으며 이스라엘에게 매우 중요한 성물이었습니다. 그러나 법궤가 블레셋에 빼앗기고 20년간 방치되었다가 다윗이 예루살렘으로 옮기려 하는 과정에서 웃사가 죽음을 당하는 사건이 일어났습니다. 2. 하나님의 거룩함 하나님께서는 거룩하시고 스스로 계시는 자로서 하나님 자신이 법궤의 거룩함을 지키시고 계십니다. 그러나 백성들이 하나님의 거룩하심을 더 이상 두려워하지 않을 때 공동체가 위기에 처하게 됩니다...2025.01.16
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