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[정서장애아동] 정서장애아동을 지원하는데 필요한 교사의 가장 기본적인 역량에 대해 서술하시오2025.05.101. 정서장애아동의 특성 정서 행동장애 아동은 연령에 합당한 행동을 하지 못하고, 자신의 의지로 정서적인 문제를 해결 또는 통제하기 어렵기 때문에, 가정에서나 사회에서 정상적인 일상생활을 순조롭게 해내기가 어렵다. 또한 적절하지 않은 상황에서 지나치게 과도한 불안감, 공포심을 보이기도 하고 때로는 공격성향을 보이기도 하며 반대로 사회적 위축을 보여 소심한 모습을 보이기도 한다. 그리고 어떤 과제에 대하여 충동적인 참여, 부족한 과업수행능력, 과잉행동 등의 특성을 보인다. 2. 정서장애아동을 지원하는데 필요한 교사의 가장 기본적인 역...2025.05.10
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상담이론과 실제: 인간중심적 상담이론에서 상담자와 내담자의 관계 형성2025.01.041. 인간중심적 상담이론 인간중심적 상담이론은 인간이 더 나은 미래를 위해 실현할 수 있다는 가능성을 믿으며, 과거의 어려움에도 불구하고 미래가 더 밝고 긍정적으로 변화할 수 있다고 본다. 이 이론에서는 상담을 통해 내담자가 스스로를 바라보고 더 나은 현실을 위해 행동할 수 있도록 돕는 것이 주된 목표이다. 2. 긍정적 태도 인간중심적 상담이론에서 상담자는 내담자의 부정적이고 불안정한 태도를 긍정적인 태도로 변화시켜야 한다. 상담자는 내담자의 반응을 긍정적으로 해석하고, 내담자의 진솔한 감정에 긍정적인 에너지로 반응해야 한다. 이를...2025.01.04
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사회복지사가 클라이언트에게 상담 중 (조언기술)을 사용할 때 고려해야 할 사항2025.01.171. 클라이언트의 준비성과 동의 사회복지사는 조언을 제공하기 전에 클라이언트의 준비성과 동의를 확인해야 합니다. 연구에 따르면, 클라이언트가 자발적으로 조언을 요청하지 않았을 경우, 조언이 클라이언트에게 스트레스를 줄 수 있으며, 이는 치료적 관계에 부정적인 영향을 미칠 수 있습니다. 따라서, 사회복지사는 클라이언트와의 대화를 통해 그들이 조언을 받아들일 준비가 되어 있는지를 판단하고, 필요한 경우 동의를 명시적으로 구해야 합니다. 2. 조언의 적절성 및 맥락 고려 제공되는 조언은 클라이언트의 개인적, 문화적 배경에 맞추어 이루어져...2025.01.17
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허쉬와 브랸챠드의 상황적 리더십의 4가지 종류의 특성을 예를 들어 설명하시오.2025.05.141. 지시형 리더십 지시형 리더십은 다소 권위주의적인 성격을 가진 리더십 유형이다. 그렇기 때문에 이 지시형 리더십을 선호하는 사람들은 많지 않지만 지시형 리더십이 단점만 가지고 있는 것은 아니다. 특히 기업 경영의 측면에서 지시형 리더십이 반드시 필요한 경우가 발생하기도 하는데 위험부담이 큰 상황이나 매우 긴급하게 의사결정을 해야 할 때는 지시형 리더십이 유용하게 작용한다. 또한 이제 막 입사한 신입사원에게도 지시형 리더십은 유용하게 작용한다. 2. 지도형 리더십 지도형 리더십은 코치형 리더십이라는 명칭으로 불리기도 한다. 지도형...2025.05.14
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<현역의대생> 라포_탐구보고서_생명과학(세특)2025.01.111. 라포의 개념 라포란 원래 프랑스어로 '다리를 놓다'라는 의미로 인간관계에서 서로가 접한 공통점을 갖고 있다는 느낌이 들게 하는 능력을 말한다. 국어사전에는 '두 사람 사이의 공감적인 인간관계 또는 그 친밀도 특히 치료자와 환자사이의 관계를 말한다'라고 정의되어 있으며 영어사전에는 '우호적인 합의와 이해(friendly agreement and understanding between)'로 정의하였다. 이와 같이 사전적 의미에서 라포는 인간관계의 다양한 상호작용을 통해 두사람 사이에 형성되는 공감적, 친한 감정이나 상호간에 대한 ...2025.01.11
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[소비자심리학] 긍정적 강화와 부정적 강화를 설명하고, 광고 사례를 들어 분석하시오.2025.01.201. 긍정적 강화 긍정적 강화(Positive Reinforcement)는 특정 행동을 장려하기 위해 보상이나 긍정적인 자극을 제공하는 방법이다. 이 방법은 행동을 반복하게 하거나 강화시키는 데 사용된다. 예를 들어, 어린아이가 숙제를 잘 마쳤을 때 칭찬을 받거나, 회사에서 직원이 목표를 달성했을 때 보너스를 받는 것이 긍정적 강화의 예이다. 긍정적 강화를 통해 개인은 그 행동을 반복할 동기를 가지게 된다. 2. 부정적 강화 부정적 강화(Negative Reinforcement)는 특정 행동을 통해 불쾌하거나 부정적인 자극을 제거함...2025.01.20
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일반적인 불안의 개념과 내용, 학생들의 시험불안과 정신건강2025.05.051. 불안의 개념 불안은 특정 대상 없이 막연하게 생기는 불쾌한 정서적 상태로, 확신이나 안도감이 상실된 심리적 상태를 뜻한다. 불안은 인간을 포함한 많은 동물들의 생존에 있어서 중요한 역할을 하며, 정신적인 건강을 유지하는 데 필요한 감정이다. 2. 불안의 내용 불안은 실존주의, 신경과학, 정신분석학, 심리학 등 다양한 관점에서 설명되고 있다. 실존주의에서는 인간의 근본적인 모순에서 비롯되는 것이며, 신경과학에서는 위협적 상황에 대한 적응적 기능, 정신분석학에서는 리비도의 출구 차단, 심리학에서는 잠재적 위협에 대한 회피 반응으로...2025.05.05
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발달의 개념과 에릭슨의 심리사회적 발달단계에 대한 고찰2025.04.291. 발달의 개념 발달이란 인간의 수정에서 사망에 이르기까지의 일련의 신체적 및 심리적 변화를 말한다. 이러한 변화는 전 생애를 통해 일어나는 심신의 구조·형태·기능 등의 변화이며, 연령 증가와 함께 일어나는 체계적인 일련의 변화로서 상승적 변화는 물론 쇠퇴적 변화까지 모두 포함한다. 2. 에릭슨의 심리사회적 발달단계 에릭슨의 심리사회적 발달 이론은 모든 유기체는 특정한 목적을 갖고 태어났고, 성공적으로 발달하면 이 목적을 완수한다고 보는 후성설을 기반으로 한다. 모든 사람들은 유전적 기질을 바탕으로 사회적 환경과 상호작용하면서 한...2025.04.29
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청소년 진로탐색을 위한 독서지도안 작성2025.01.281. 청소년의 진로탐색 현황 청소년기의 진로탐색은 개인의 미래 직업 선택과 삶의 만족도에 중대한 영향을 미친다. 2023년 교육부 통계에 따르면, 국내 청소년 중 약 65%가 자신의 진로에 대해 불확실성을 느끼고 있으며, 이는 진로 선택의 어려움을 나타내는 중요한 지표로 작용하고 있다. 특히, 중학생과 고등학생을 대상으로 한 설문 조사에서, 중학생의 약 70%와 고등학생의 60%가 자신이 원하는 직업에 대해 명확한 목표를 가지고 있지 않다고 응답하였다. 이는 청소년들이 진로 선택 과정에서 충분한 정보와 지원을 받지 못하고 있음을 시...2025.01.28
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정서심리학2025.05.121. 공포 공포란 위협이나 위험에 대한 감정표현을 의미한다. 공포를 일으키는 요인으로는 우리 뇌에서 공포는 변연계의 편도체가 담당하고 있다. 편도체가 다른 이들보다 예민한 사람은 소심하고 겁을 자주 먹는다. 반대로 편도체가 손상된 사람이면 공포를 잘 느끼지 못한다. 2. 불안 불안 또는 '불안감'이란 이유 없이 막연히 나타나는 불쾌한 정서적 상태 또는 안도감이나 확신이 상실된 심리 상태이다. 보통 '불안'에서 시작해 그 불안 요소가 점점 커지며 공포로 확대가 되는 식으로 증상이 심해지는데, 이는 매우 정상적인 것이다. 3. 운전 중...2025.05.12
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