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일반상담과 아동을 대상으로 한 상담에 있어 상담자의 자질 차이2025.01.121. 일반상담의 개념과 요구되는 상담자의 자질 일반상담은 개인이나 그룹이 자신들의 문제를 해결하고, 개인적 발전을 도모하며, 삶의 질을 향상시키기 위해 상담사와 함께하는 과정이다. 이 과정에서 상담사는 클라이언트의 문제를 이해하고, 적절한 해결책을 제시하며, 클라이언트가 자신의 목표를 달성할 수 있도록 돕는다. 일반상담에서 상담사는 공감능력, 의사소통 능력, 문제 해결 능력, 윤리성 등의 자질이 필요하다. 2. 아동을 대상으로 한 상담의 개념과 상담자의 자질 아동상담은 아동의 심리적, 사회적 문제를 해결하고, 아동의 건강한 성장과 ...2025.01.12
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특수아동 상담을 위한 상담자의 태도 및 자세, 주안점2025.05.111. 인간중심상담의 기본자세 상담자는 내담자가 경험했을 고통에 이해하고 공감할 줄 알아야 합니다. 상담 이전에 내담자가 경험했던 고통을 상담자가 이해하고 공감하며 따듯한 자세로 내담자를 맞아주어야 합니다. 이때에는 인간중심상담의 진솔성, 공감적인 이해, 무조건적인 긍정적 태도가 필요합니다. 2. 내담자에 대한 이해 같은 신체적·정서적·운동적 장애에도 내담자마다 다 다른 모습을 보이는데 이러한 내담자의 특성을 상담자는 세심하게 관찰하고 파악해야 합니다. 내담자의 성격유형을 파악하는 것도 필요합니다. 3. 상담자의 인간적 자질 효과적인...2025.05.11
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청소년 상담자의 역할과 자질2025.01.251. 청소년 상담자의 정의 청소년 상담사는 위기의 청소년들, 또한 다양한 어려움을 겪고 있는 청소년들에게 매우 중요한 존재이다. 청소년 상담사는 청소년 상담 관련 분야의 상담 실무 경력 및 기타 자격을 갖춘 자로서 국가고시에 합격하고 연수 100시간을 이수한 다음 여성가족부 장관으로부터 청소년상담사라는 국가자격을 부여받은 자이다. 2. 청소년 상담자의 역할과 자질 청소년 상담자는 청소년 상담에 있어서 사명 의식이 있어야 하며, 청소년들에게 애정을 가지고 긍정적인 시각으로 바라보아야 한다. 청소년 상담자의 자질은 인격적 자질과 전문적...2025.01.25
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특수아 상담을 하는 상담자의 자질2025.01.121. 특수아 상담을 하는 상담자의 전문적인 자질 특수아 상담의 효과적인 수행을 위해서는 상담자가 특별한 전문성과 자질을 갖추고 있어야 한다. 전문적인 특수아 상담자는 다양한 지식과 기술, 세심한 이해를 결합하여 특수교육 대상자들에게 알맞은 상담을 진행할 수 있어야 한다. 이를 위해 상담자는 넓은 범위의 특수교육 지식, 섬세한 관찰 및 평가 능력, 원활한 소통 및 대인관계 능력, 지속적인 자기계발 의지, 유연성과 문제 해결 능력 등의 전문적인 자질을 갖추어야 한다. 2. 특수아 상담을 하는 상담자의 인간적인 자질 특수아 상담을 수행하...2025.01.12
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상담자의 인간적 자질 중 자기 이해에 대한 고찰2025.05.101. 상담자의 자기 이해 상담자의 자기 이해는 상담자가 갖추어야 할 중요한 인간적 자질 중 하나이다. 상담자가 자신을 완전히 이해하고 스트레스를 해결할 수 있는 능력이 있어야만 내담자에게 좋은 영향을 줄 수 있다. 상담자의 자기 이해를 위한 인식에는 자신의 욕구, 도움 동기, 감정, 강점과 한계에 대한 인식이 포함된다. 이러한 자기 이해가 부족하면 상담 과정에서 다양한 문제가 발생할 수 있다. 2. 상담자의 욕구에 대한 인식 상담자가 자신의 욕구를 제대로 인식하지 못하면 내담자에게 적절한 반응을 하지 못하거나 자신의 욕구를 너무 표...2025.05.10
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상담자의 전문성, 개인적 자질, 윤리적 지침2025.05.111. 상담자의 전문적 자질 상담자가 상담을 효율적으로 하기 위해서는 상담사로서의 자기성찰과 건전한 동기 유발, 전문적인 상담 지식과 관련된 훈련 과정이 매우 필요하다. 상담자의 전문적 자질에는 심리학적 지식과 상담 이론의 활용, 상담 기술 훈련, 문화적 차이에 대한 이해 등이 포함된다. 2. 상담자의 인간적 자질 상담자가 인격적으로 성숙한 만큼 내담자를 도울 수 있다. 상담자는 인간에 대한 깊은 이해와 존중, 상담에 대한 열의와 몰입, 다양한 경험과 상담관 정립, 자신에 대한 인정과 돌봄이 필요하다. 또한 가치 중립적인 가치관을 가...2025.05.11
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건강한 상담자만이 남을 도울 수 있다 6장 상담실무의 어려움2025.01.091. 상담실무의 어려움 상담사례 및 실습지도에서는 상담자가 겪는 다양한 어려움에 대해 설명하고 있습니다. 내담자의 문제가 해결 불가능하거나 내담자가 우등생이 아닌 경우, 내담자와 상담자의 준비도 차이, 내담자의 부정적 감정 투사, 상담자의 능력 부족, 내담자의 광범위한 서비스 필요 등이 상담실무의 어려움으로 제시됩니다. 또한 상담자 스스로가 겪는 직업적 스트레스 요인, 즉 '아니오'라고 말하기의 어려움, 정의 소용돌이에 파묻혀 살게 됨, 애매모호한 직업적 상실, 하는 일을 드러낼 수 없음, 공감과 대인관계 민감성의 부담, 성공 측정...2025.01.09
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인간중심 상담에서 상담자의 기능과 역할에 대한 심층 조사2025.05.131. 인간중심 상담 이론 인간중심 상담 이론은 칼 로저스에 의해 창시되었으며, 인간을 '계속적으로 성장하려는 성장 지향적 존재'로 정의하였다. 따라서 인간중심 상담에서 상담자의 역할은 내담자 스스로 잠재력과 창조력을 발휘할 수 있도록 도와주어서 내담자의 마음속에 묻혀있던 성장 의지를 일깨우고 최종적으로 내담자가 자신의 진정한 모습을 발견하고 자아실현을 실천할 수 있도록 돕는 것이다. 2. 인간중심 상담 과정의 12단계 인간중심 상담 과정의 12단계를 살펴보면, 상담자의 지지와 도움을 통해 내담자가 스스로 생각하고 행동하게 되는 과정...2025.05.13
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상담이론과실제_전문적 상담자가 지녀야 할 자질과 상담의 필요성2025.04.291. 상담 상담은 전문적 자질을 갖춘 상담사가 내담자와의 대화를 통해 내담자가 처한 상황과 문제를 해결할 수 있도록 돕는 협력의 과정입니다. 상담의 기본 원리에는 개별화, 의도적 감정표현, 수용, 무비판적 태도, 자기 결정의 원리, 비밀 보장 등이 있습니다. 2. 상담자의 자질 상담자에게 요구되는 자질은 인간적 자질과 전문적 자질로 나눌 수 있습니다. 상담자는 객관성을 유지하고, 내담자를 존중하며, 심리학적 전문지식을 겸비해야 합니다. 또한 내담자의 잠재력과 변화 가능성을 믿고, 심리학적 통찰력을 가져야 합니다. 3. 상담자로서의 ...2025.04.29
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상담자 소진 예방을 통한 심리 상담 전문가의 올바른 역할 수행2025.05.021. 소진의 역사 소진의 사전적 의미는 점점 줄어들어 다 없어짐이다. 여기서 말하고자 하는 소진은 재료 소진이나, 체력 소진과 같은 일반적인 의미가 아닌, 직무상 경험하게 되는 심리적 소진에 대한 것이다. Frudenberger(1974)가 처음 소진이라는 용어를 사용했고, Maslach(1981)은 소진의 3요인을 정서적 고갈, 비개인화, 성취감 감소로 정의했다. 2. 소진 회복 경험을 통한 상담자 소진 예방 방안 소진의 3요인과 Hallsten(1993)의 소진 모델을 통해 상담자 소진 예방 방안을 살펴볼 수 있다. 상담자들이 ...2025.05.02
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