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한국어 학습자의 평음경음격음 구별과 관련된 오류 예시2025.01.021. 한국어 발음 오류 한국어 학습자들이 겪는 발음 오류의 유형에는 다음과 같은 것들이 있다. 첫째, 특정 음운을 제대로 발음하지 못하는 경우로, 'ㅅ, ㅈ'을 'ㄷ'으로 발음하는 현상이 대표적이다. 둘째, 연속적인 발음이 어려운 경우로, 빠른 속도의 연속적인 발음을 하기 어려워한다. 셋째, 모국어와 목표어의 언어/방언 체계 차이로 인한 발음 오류가 있다. 특히 중국어권 학습자의 경우 한국어와 중국어의 음절 구조 차이로 인해 평음, 경음, 격음의 구별에 어려움을 겪는다. 2. 중국어권 학습자의 발음 오류 예시 중국어권 학습자들이 범...2025.01.02
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한국어 발음 교육을 위한 자모 제시 순서 고찰2025.01.111. 한국어 발음 교육 한국어 발음 교육에서 기존 이론이나 교재에서의 자모의 제시 순서를 정리하고, 효율적인 발음 교육을 위한 한국어의 자모 제시 순서를 고찰하였다. 단모음-자음-이중모음의 순서로 자모를 제시하는 것이 외국어로서의 한국어 학습자들의 발음 학습에 도움이 될 것으로 제안하였다. 1. 한국어 발음 교육 한국어 발음 교육은 매우 중요한 주제입니다. 외국인들이 한국어를 배울 때 가장 어려운 부분 중 하나가 바로 발음입니다. 한국어의 자음과 모음, 억양, 리듬 등은 모국어와 많이 다르기 때문에 이를 익히는 것이 쉽지 않습니다....2025.01.11
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의사소통장애학생교육-A+수업참여과제22025.01.151. 말연쇄과정 말연쇄과정은 화자와 청자의 상호작용 과정으로 볼 수 있다. 화자의 대뇌관계, 심리 언어단계를 거치고 화자의 생리단계를 거치면서 호흡, 발성, 공명, 조음이 이루어져 말소리가 나오게 된다. 그 후 청자의 음향 단계, 생리단계, 대뇌단계를 거치면서 화자의 말을 이해하게 된다. 2. 자음과 모음 산출 원리 자음과 모음 산출에는 소리 에너지의 형성과정과 공명과정이 있다. 모음은 성대에서 나온 소리가 말소리길의 길이와 모양에 따라 증폭되거나 감폭되어 산출된다. 자음은 말소리길의 막힘 또는 좁힘으로 인해 공기가 갑자기 입 밖으...2025.01.15
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외국인 학습자의 한국어 발음 오류 분석2025.01.171. 외국인 학습자의 한국어 발음 오류 최근 필리핀, 베트남 인구들 이외 최근 일본, 대만에서도 한류 콘텐츠를 접하고, 한국에 여행을 오거나 학문을 위해 떠나오는 이들이 크게 늘었다. 주변 대학가에서도 대만 학생들을 어렵지 않게 만날 수 있는데, 함께 토익 스터디를 하다가 만나게 된 친한 대만 친구들의 음운에 의한 오류 문제들을 관찰해보고, 그 원인을 분석해보도록 한다. 외국인 학습자가 발음 오류를 발생하는 요인은 다양하지만, 그 중 대부분은 학습자의 모국어와 한국어의 음운 체계상 차이로 인해 일어나는 경우가 많다. 이러한 모국어 ...2025.01.17
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한국어 발음 지도 원리와 과정, 유의점2025.01.231. 한국어 발음 지도 원리 한국어 발음 지도의 원리에는 하향식 처리, 상향식 처리, 양방향식 처리, 인지=>산출 등의 원리가 있습니다. 하향식 처리는 큰 단위에서 시작하고, 상향식 처리는 작은 단위에서 시작하며, 양방향식 처리는 두 가지 방식을 모두 활용합니다. 인지=>산출은 음성 습득 단계를 고려하여 변별적 인지와 변별적 산출 단계로 지도합니다. 국어 발음 지도의 원리는 표준어의 실제 발음을 따르되 국어의 전통성과 합리성을 고려하는 것입니다. 2. 한국어 발음 지도 과정 한국어 발음 지도 과정은 다음과 같습니다. 1) 도입 단계...2025.01.23
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5주 1차시에서 활음과 관련된 음운 현상 학습2025.04.271. 활음과 관련된 음운 현상 한국어를 모어로 사용하는 사람들이 사용하는 일상언어에서 활음과 관련된 음운 현상이 자주 일어나는데, 이와 같은 현상의 예들이 어떤 것들이 있는지 유형별로 제시하였습니다. 활음화, 활음 첨가, 활음 탈락 등의 유형으로 나누어 설명하였습니다. 1. 활음과 관련된 음운 현상 활음은 모음과 모음 사이에 발생하는 짧은 소리로, 이는 음운 현상의 한 유형입니다. 활음과 관련된 주요 음운 현상으로는 활음화, 탈활음화, 반모음화 등이 있습니다. 활음화는 모음 사이에 활음이 삽입되는 현상이며, 탈활음화는 활음이 삭제되...2025.04.27
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한국어 발음 교육에서 자모의 제시 순서와 의도2025.01.231. 한국어 발음 교육 발음 교육에서 기존 이론이나 교재에서의 자모 제시 순서를 정리하고, 저자가 생각하는 자모 제시 순서와 그 의도를 설명하고 있습니다. 저자는 외국인 학습자의 입장에서 모음 먼저 가르치는 것이 효율적이라고 판단했으며, 자음과 모음의 결합, 복합 모음, 쌍자음 등의 순서로 진행하는 것이 좋다고 제안하고 있습니다. 1. 한국어 발음 교육 한국어 발음 교육은 매우 중요한 주제입니다. 외국인들이 한국어를 배울 때 가장 어려워하는 부분 중 하나가 바로 발음입니다. 한국어의 자음과 모음, 억양, 리듬 등은 모국어와 많이 다...2025.01.23
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외국인 학습자들의 입장에서 한국어의 어려운 발음 사례2025.01.021. 외국인 학습자의 한국어 발음 오류 외국인 학습자들은 자신의 모국어와 한국어의 발음 차이로 인해 다양한 오류를 범하게 됩니다. 영어권, 일본어권, 중국어권 학습자들이 겪는 자음, 모음, 초분절음 발음 오류 사례를 살펴보면, 영어권 학습자는 격음과 평음, 겹받침 발음에서, 일본어권 학습자는 격음과 평음, 받침 발음에서, 중국어권 학습자는 평음과 격음, 받침 발음에서 어려움을 겪습니다. 또한 모음 발음에서도 모국어와의 차이로 인한 오류가 나타납니다. 이러한 오류를 줄이기 위해서는 학습자의 모국어와 한국어의 음운 체계 차이를 이해하고...2025.01.02
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외국인 학습자들의 입장에서 한국어의 어려운 발음 사례2025.01.041. 영어권 학습자의 한국어 발음 어려움 영어권 학습자들은 한국어의 평음, 경음, 격음 구분과 마찰음 발음에 어려움을 겪는다. 특히 모음 앞 ㅅ을 ㅆ으로 발음하거나, 무성 자음을 유성음으로 발음하는 등의 오류가 나타난다. 또한 ㅡ, ㅓ, 이중모음 ㅢ 등의 발음을 정확히 구분하지 못하는 경향이 있다. 2. 중국어권 학습자의 한국어 발음 어려움 중국어권 학습자들은 한국어의 평음, 경음, 격음 구분과 경음 발음에 어려움을 겪는다. 또한 받침 발음, ㅅ과 ㅆ의 구분, 유음화와 비음화 등의 적용에 어려움을 보인다. 모음 ㅡ, ㅓ의 발음 구분...2025.01.04
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후기 중세국어 활용의 특징, 근대국어의 특징2025.01.251. 후기 중세국어 활용의 특징 후기 중세국어는 조선 중기에서 후기까지 사용된 국어를 지칭한다. 이 시기의 국어는 중세국어의 특징을 유지하면서도 다양한 변화가 나타나 현대 국어로의 이행을 보여준다. 후기 중세국어의 활용의 특징을 음운, 문법, 어휘, 그리고 문헌 자료를 중심으로 살펴보면, 모음 체계의 변화, 자음 체계의 변화, 조사와 어미의 발달, 한자어의 유입 등 다양한 변화가 나타났다. 2. 근대국어의 특징 근대국어는 17세기부터 19세기 말까지 사용된 국어를 지칭한다. 이 시기의 국어는 중세국어에서 현대국어로 넘어가는 과도기적...2025.01.25
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