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초등학생 대상 약물 오남용 예방 보건교육2025.04.261. 청소년 건강과 학교보건 우리나라의 청소년 인구수는 점차 줄어들고 있는 반면, 학업을 중단하는 학교 밖 청소년은 증가하고 있다. 청소년 사망원인 중 가장 큰 원인은 자살이며, 청소년기는 성인병 및 만성질환을 예방하기 위해 중요한 시기이다. 학교보건 교육을 담당하는 조직과 인력, 건강증진학교 운영, 학교 안전 교육 등 학교보건 영역에 대해 설명하고 있다. 2. 보건교육 주제 선정 및 교육 목표 맞벌이 가정의 아동은 가정에서 일차적인 보건교육을 받기 어려워 학교에서 약물 오남용 예방 교육이 필요하다. 약물 오남용의 문제는 아동의 신...2025.04.26
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학교 사회복지의 실천을 위한 제도화 방안2025.01.201. 학교 사회복지의 정의 및 역할 학교 사회복지는 학생들의 다양한 문제와 요구를 효과적으로 해결하기 위해 학교 내에서 이루어지는 사회복지 활동을 말한다. 학교 사회복지사는 학생들의 학업 성취도 향상, 정서적 안정, 사회적 적응력 강화 등을 목표로 다양한 역할을 수행한다. 2. 학교 사회복지 제도화의 필요성 학교 사회복지가 제도화되면 일관된 서비스 제공, 전문성 강화, 학생들의 복지 향상 등이 이루어질 수 있다. 현재 우리나라의 학교 사회복지는 체계적이지 못하고 일관성 있는 서비스 제공이 어려운 상황이므로, 제도화가 필요하다. 3....2025.01.20
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지역사회간호학 기출문제 오답노트2025.01.271. 학교보건사업 평가 학교보건사업 평가에는 사업 진행 정도, 투입된 노력, 사업의 적합성, 사업의 효율성, 사업 성취도 등이 포함된다. 사업 진행 정도와 투입된 노력은 각각 과정 평가와 투입 평가에 해당하며, 사업의 효율성은 투입량 대비 산출량을 평가하는 것이다. 2. 학교보건 목표 설정 학교보건 목표를 설정할 때는 누가(who), 언제까지(when), 어디서(where), 무엇을(what), 범위(extent)가 포함되어야 한다. 제시된 예시에서는 언제, 누가, 무엇을, 어디서는 기술되었지만 범위가 누락되어 보완이 필요하다. 3...2025.01.27
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학교사회복지 실천과정2025.05.051. 사회복지 실천과정 사회복지 실천과정은 학자들마다 사회복지실천 과정에 포함된 절차와 내용에 차이가 있으며, 실제로 서비스 대상이나 방법에 따라 실천과정은 다르게 전개될 수 있다. 특히, 사회복지 실천과정이 어떻게 이뤄지는지를 전반적인 체계를 이해하고 있어야 어떠한 분야에서든 클라이언트의 욕구에 맞는 사회복지 서비스를 제공할 수 있게 된다. 2. 학교사회복지 실천과정 학교사회복지 실천과정은 사회복지 실천과정에 대한 이해를 기반으로 사회복지사가 전문화된 사회복지 서비스를 제공하게 되는 '학교'라고 하는 현장을 중심으로 학생, 학부모...2025.05.05
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학교 사회복지사의 역할 및 역할수행에 있어서의 한계점2025.01.041. 학교 사회복지사의 역할 학교 사회복지사는 학생들의 학교생활 및 학습에 대한 장애, 경제적 문제, 가정 내 문제, 정서적 문제 등으로 인해 어려움을 겪는 학생들에게 개인적, 가족적, 학교적 지원을 제공하는 역할을 한다. 구체적으로 임상 전문가, 매개자/연계자, 교육자/자문가, 조정자/중재자, 옹호자, 자원개발자, 공조자/협력자, 조사연구자, 정책제언가 등의 역할을 수행한다. 2. 학교 사회복지사의 역할수행 한계점 학교 사회복지사의 역할수행에 있어서의 한계점으로는 인력 부족, 시간 제약, 한계적인 자원, 학생들의 사생활 문제, 법...2025.01.04
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학교사회복지 실천 모델의 개념과 특징, 그리고 학교사회복지사의 역할2025.01.281. 전통적 임상 모델 이 모델은 학교에서의 적응과 학업성취에 장애가 되는 사회·심리적 문제에 초점을 두고 있습니다. 학생과 가족의 사회·정서적 특성에 관심을 두며, 학생의 행동 수정이나 부모 특성 변화를 통해 학교 적응과 학습 기회 활용을 돕는 것이 목적입니다. 2. 학교변화 모델 이 모델은 학생들의 사회적, 교육적 기대에 부응하는 데 장애가 되는 학교의 역기능적 규범과 조건에 초점을 두고 있습니다. 학교제도의 역기능적 부분을 변화시켜 학생들의 학업 및 행동 문제를 해결하고자 합니다. 3. 사회적 상호작용 모델 이 모델은 학교, ...2025.01.28
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학교사회복지 실천과정2025.05.061. 학교사회복지 실천과정 학교사회복지 실천과정은 한국 상황에 알맞게 진입 전 단계, 진입단계, 협력 및 정착단계로 제시할 수 있는데 이 가운데 특히, 진입 전 단계의 중요성을 강조하였다. 진입 전 단계에서는 학교 행정을 책임지는 교육행정가와의 적절한 관계를 형성하고 학교가 위치한 지역사회의 특성을 파악하기 위한 지역사회조사를 실시하며 전문가로서 활동할 학교 내 시설, 이용 가능한 시설물, 기자제 확인과 필요한 물리적 공간을 확보한다. 그리고 특별히 학교사회복지에 대한 서비스를 요하는 학생집단과 학교사회복지 활동에 대해 협력할 수 ...2025.05.06
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학교 사회복지사의 정체성 혼란 극복 방안2025.05.121. 학교 사회복지사의 역할과 정체성 혼란 학교 사회복지사는 학교 현장에서 학생들의 복지 증진을 위해 다양한 활동을 수행하지만, 때로는 자신의 정체성에 대한 혼란을 겪게 된다. 이는 교사와의 갈등, 업무 과중 등으로 인해 발생할 수 있으며, 이를 극복하기 위해서는 충분한 준비 기간, 현재 근무 중인 학교에서의 적응력 향상, 스스로에 대한 동기부여 등이 필요하다. 2. 학교 사회복지사의 정체성 확립을 위한 노력 학교 사회복지사는 교육청과의 협조체계 구축, 지역사회자원 활용, 자신의 정체성 확립을 위한 노력이 필요하다. 특히 학생들의 ...2025.05.12
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[학교폭력] 학교폭력 예방의 해외사례와 국내 적용방안2025.05.091. 학교폭력 예방 법령 대한민국, 노르웨이, 캐나다, 핀란드 등 국가별로 학교폭력 예방을 위한 법령을 제정하고 있다. 이를 통해 학생들의 안전을 보장하고 교육 환경을 개선하기 위한 노력을 기울이고 있다. 2. 학교폭력 예방 프로그램 대한민국의 '학교폭력 예방 어울림 프로그램', 노르웨이의 'Olweus 프로그램', 캐나다의 'Pink Shirt Day', 핀란드의 '키바 코올루'와 '베르소' 등 다양한 국가에서 학교폭력 예방을 위한 프로그램을 운영하고 있다. 이를 통해 학생들의 안전과 웰빙을 촉진하기 위한 노력을 기울이고 있다. ...2025.05.09
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청소년 폭력 실태 조사2025.05.131. 학교폭력 학교폭력은 학생들을 대상으로 발생한 다양한 형태의 폭력 행위로, 상해, 폭행, 감금, 협박, 약취·유인, 명예훼손·모욕, 공갈, 강요·강제적인 심부름 및 성폭력, 따돌림, 사이버 따돌림, 정보통신망을 이용한 음란·폭력 정보 등이 포함됩니다. 이러한 학교폭력은 신체, 정신 또는 재산상의 피해를 초래하는 행위를 의미합니다. 현대 사회에서는 학교폭력이 물리적 폭력뿐만 아니라 다양한 형태로 나타나며, 이는 학생들만의 문제를 초월하여 사회적인 이슈로 주목받고 있습니다. 2. 학교폭력 실태 2022년 9월, 교육부에서 발표한 청...2025.05.13
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