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장애인 평생교육법의 내용과 활성화 방안2025.01.191. 장애인 평생교육법의 내용 평생교육법에서는 국가와 지방자치단체가 장애인 평생교육의 정책을 수립ㆍ시행하도록 하고 있으며, 교육부장관이 평생교육 진흥 기본계획을 수립할 때 장애인의 평생교육진흥 계획을 함께 수립하도록 하고 있습니다. 또한 시ㆍ도 평생교육협의회 및 시ㆍ군ㆍ자치구 평생교육협의회 위원에는 장애인 평생교육 전문가를 포함하도록 하고 있으며, 국가장애인평생교육진흥센터의 신설, 장애인 평생교육 시설에 평생교육사 배치를 의무화하고 있습니다. 이처럼 현행 평생교육법에서는 장애인 평생교육 진흥을 위한 규정을 포함시키면서 장애인 평생교...2025.01.19
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평생교육에 있어 노인교육의 향후방향과 요구되는 교육내용2025.05.131. 노인교육 노인 평생교육 개념은 지속적인 훈련과 교육을 통해 노인이 가진 잠재력을 발휘할 조건을 형성하며 사회적 소외, 분리된 집단으로 여기지 않으며 노인은 단순하게 보호의 대상으로 여기지 않고 사회적 기여가 가능하고 생산적인 주체로 바라보는 교육이다. 어느 한 노인이 자신의 발달단계에서 잠재력을 발휘하고 효율적으로 적응하도록 하는 것이며 노년기를 잘 보내도록 도와주는 교육으로 노년기에 필요한 정보, 지식, 노인의 취미와 관심사, 봉사와 취업 등을 위한 급격하게 변화하는 사회에 적응하게 하는 체계적인 교수활동을 의미한다. 2. ...2025.05.13
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평생교육으로서의 지속 가능한 문화예술교육을 위한 제언2025.05.131. 평생교육으로서의 문화예술교육의 의의 문화예술이 평생교육으로써 갖는 강점을 생각하자면 평생교육의 수요에 있어 사회문화적 환경을 분석할 필요성이 있다. 1인가구 소비자의 라이프 스타일을 분석하자면 왕복 한 시간 이내가 69.1%에 해당되고 대중교통 이용자가 64.5%에 해당됨에 따라 출퇴근 및 등하교를 하는 것을 알 수 있고 출퇴근시간에는 주로 음악감상을 32,4%가 즐기고 인터넷 서칭을 20.1%가 즐기는 것으로 모바일 생활이 라이프스타일로 자리 매김 되었음을 알 수 있다. 또한 평일 퇴근 이후 집에서 취미활동을 38%로 가장 ...2025.05.13
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현대 고령화사회에서 평생교육의 이념과 필요성2025.05.121. 평생교육의 이념 평생교육의 개념은 UNESCO 본부의 활동에 의해 전 세계적으로 확산되었으며, 우리나라의 평생교육 이념에도 영향을 주었다. 평생교육 이념의 초기에는 주로 민간단체에 의한 전개가 있었으며, 이후 법적·제도적 장치가 마련되었다. 평생교육의 이념은 교육 기회의 균등, 학습자의 자유로운 참여, 정치적 이용 금지, 사회적 대우 부여 등으로 정의된다. 2. 평생교육의 필요성 및 목적 현대사회에서 평생교육의 필요성과 목적은 개인의 삶 증진, 일자리 문제 해결, 인적자원 관리 및 개발과 밀접한 관련이 있다. 평생교육은 생산활...2025.05.12
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평생교육사의 역량과 자신의 강점2025.01.031. 평생교육사의 역량 평생교육사는 사람들이 삶을 살아가는 동안 계속해서 배우고 성장할 수 있도록 돕는 역할을 수행합니다. 평생교육사가 가져야 할 5가지 역량은 학습지도 역량, 교육기획 역량, 학습자 지원 역량, 평가 및 진단 역량, 커뮤니케이션 역량입니다. 이 중에서 가장 큰 강점은 학습자 지원 역량으로, 학습자의 각종 문제를 파악하고 해결하기 위한 지도 방법을 찾아내는 능력입니다. 이러한 강점은 학습 과정에서 겪었던 어려움을 바탕으로 학습자의 입장에서 문제를 바라보고, 이를 해결하기 위한 방법을 찾는 과정에서 발전했습니다. 또한...2025.01.03
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평생교육 프로그램 평가에 있어서 평가자의 역할2025.05.161. 평생교육 프로그램 평가 평생교육 프로그램 평가에 있어서 평가자가 수행하는 역할 중 가장 중요한 것은 객관성 유지, 대상 집단 특성 고려, 공공의 이익 우선, 전문지식과 경험 바탕의 정확한 자료 수집, 피평가자와의 신뢰 형성, 긍정적 피드백 제공, 지속적인 자기계발, 유연성, 의사소통 기술 향상, 타당한 근거 제시, 겸손한 태도 등이다. 1. 평생교육 프로그램 평가 평생교육 프로그램 평가는 매우 중요한 과정입니다. 이를 통해 프로그램의 효과성, 효율성, 만족도 등을 파악할 수 있으며, 향후 프로그램 개선을 위한 기초 자료로 활용...2025.05.16
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평생교육이 학교교육과 다른 이유와 평생교육의 특성2025.01.211. 평생교육의 특성 평생교육은 학습자의 자발적인 참여로 이루어지며, 학습자들과 수평적인 학습환경에서 능동적으로 상호작용하며 진행된다. 또한 다양한 형태와 장소에서 학습이 이루어질 수 있어 사회변화에 신속하게 대응할 수 있다. 2. 평생교육과 학교교육의 비교 학교교육은 의무적이고 강제적이며 일정한 시기에 한정되어 있고 교사 중심의 교육방법에 의존한다. 반면 평생교육은 자기계발을 목적으로 자발적으로 참여하며, 다양한 연령과 배경의 학습자들이 참여하고 교수와 학습자의 상호작용이 이루어진다. 3. 평생교육의 발전 방향 평생교육에서 학습자...2025.01.21
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사회복지실천론 ) 사회복지사의 역할에 대해 설명하고, 이중 3가지를 골라 구체적인 사례를 들어보세요.2025.04.251. 사회복지사의 역할 사회복지실천론에서 사회복지사의 역할은 다양하게 분류될 수 있습니다. 미시적 수준에서는 개인의 문제나 욕구를 해결하는 데 개입하여 지원하는 역할을 하며, 거시적 수준에서는 사회나 국가의 복지체계를 대상으로 클라이언트의 문제를 해결할 수 있는 기관이나 조직의 행정체계 및 프로그램을 제시하는 역할을 합니다. 또한 직접적인 대면 서비스를 제공하는 심리치료사 또는 상담자, 정보 제공자, 교육자의 역할도 있습니다. 그 외에도 중개자, 사례관리자, 조정자, 대변자, 직원 개발자, 행정가, 조직 분석가, 자문가, 연구자 등...2025.04.25
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평생교육 현장실습의 유형과 유형별 장단점2025.01.161. 평생교육 현장실습 평생교육법에 따르면 평생교육 현장실습은 평생교육 양성기관에서 이론적으로 학습한 내용을 평생교육기관에서 실제로 적용해보는 과정입니다. 이를 통해 평생교육사로서의 정체성, 책무성, 사명감을 기를 수 있습니다. 현장실습은 최소 4주간(20일, 160시간 이상) 실시해야 하며, 평생교육기관 종사자가 근무지에서 실습하는 경우에는 현장실습의 목적에 맞는 내용으로 실습을 진행해야 합니다. 1. 평생교육 현장실습 평생교육 현장실습은 매우 중요한 교육 과정입니다. 이를 통해 학생들은 실제 평생교육 현장에서 경험을 쌓고 이론과...2025.01.16
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고등(대학)교육 수준의 평생교육2025.04.261. 고등(대학)교육 수준의 평생교육 개념 우리나라의 고등교육체제는 엘리트형에서 대증형으로, 다시 대중형에서 보편형으로 발전되어 가고 있다. 이는 대학 진학이 보편화되고 구성원의 학습 요구도 고도화 ? 전문화되었으며, 이와 같은 사회적 요구로 대학 내부의 평생교육에 대한 관심이 급증하게 되었기 때문이다. 대학은 우수한 교육시설과 교수요원을 보유하고 있어 지방자치단체나 지역의 산업체에서 위탁교육 요청이 선호되고 있고, 이에 대학의 지명도를 높이기 위한 노력 등으로 지역 네트워크 구축과 산학협력에 노력을 기울이게 되었다. 2. 대학 평...2025.04.26
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