평생교육으로서의 지속 가능한 문화예술교육을 위한 제언

문서 내 토픽

1. 평생교육으로서의 문화예술교육의 의의

문화예술이 평생교육으로써 갖는 강점을 생각하자면 평생교육의 수요에 있어 사회문화적 환경을 분석할 필요성이 있다. 1인가구 소비자의 라이프 스타일을 분석하자면 왕복 한 시간 이내가 69.1%에 해당되고 대중교통 이용자가 64.5%에 해당됨에 따라 출퇴근 및 등하교를 하는 것을 알 수 있고 출퇴근시간에는 주로 음악감상을 32,4%가 즐기고 인터넷 서칭을 20.1%가 즐기는 것으로 모바일 생활이 라이프스타일로 자리 매김 되었음을 알 수 있다. 또한 평일 퇴근 이후 집에서 취미활동을 38%로 가장 많이 하며 집안일과 휴식이 27.4%, 운동이 13.9%로 드러났다. 이러한 1인 가구의 증가라는 사회문화적 변화는 젊은 세대뿐만 아니라 중년층과 노인층의 1인가구도 증가시킴에 따라 평생교육에 직간접적으로 영향을 미치기 때문이다. 이들을 겨냥한 인문학 강의나 노인복지적 관점의 평생교육 프로그램은 문화예술로의 가능성도 시사하고 있다.
2. 평생교육으로서의 지속가능한 문화예술교육을 위한 제언

단순히 강의에만 치우쳐진 교육이 아닌 학습자가 문화예술에 주인의식을 갖게 하는데 초점을 맞추어 다양한 교환의 접점에서 가치에 접근할 수 있도록 학습자에게 좋은 경험을 선사할 교육기회를 많이 확대하고 그만큼 문화예술의 기회도 확대시킬 수 있다. 다시 말해 학습자가 공연장과 함께 문화 향유라는 가치를 차용해 나가며 평생교육의 장을 통해 문화와 예술에 관련된 정보를 상호공유하고 위험 감소를 제거하기 위한 더 많은 노력을 행한다. 물론 이러한 일석이조의 효과를 내기 위해서는 이러한 위험을 해결해야 하는 더 많은 책임을 감내하며 교수와 학습자와의 신뢰 창출을 위해 정보의 투명성에 집중해야 할 것이다.
3. Co-creation 전략

공유에 해당하는 Dialogue는 대화를 통해 서로를 배우고 이해하고자 한다. 대부분의 생산적 대화에서 학습자와의 동등한 입장으로 커뮤니케이션하며 토론한다. 대화로 학습 공간은 학생의 경험 형성에 필요한 감성적이고 사회적, 문화적인 맥락을 이해하는데 도움을 받아 이러한 맥락과 연결된 강의를 위주로 계획할 수 있다. 공연장 또한 혁신이 필요하기 때문에 이에 필요한 정보를 제공받을 수 있다. 학생과의 대화가 가장 중심적인 역할로 작용함으로써 교육 서비스 향상을 위한 통찰력을 얻고 참여한 학습자가 서로 관심을 갖고 유대관계를 형성케 해준다.
4. 국내 최초의 공유 플랫폼인 '공연장'의 형태로 평생교육 강의실 오픈

더 이상 과거와 같이 학습만이 학습자에게 가치를 만들어준다는 생각에서 벗어나 공유함으로써 가치를 만들어내고자 한다. 공연장이 공연만을 위한 것이라는 개념에서 벗어나 평생교육으로서 학생과 시민과 모두 함께 공유하며 즐기고 쉴 수 있는 공간으로 전환시킨다. 다시 말해 공연장이라는 강의 공유 플랫폼을 만듦으로써 학습자와 빈번한 접촉을 강화된 정보 원천과의 결합으로 훌륭한 학습 경험을 만들어내기 위해 강의를 기획하고 학습하는 학생의 Pool을 늘림으로 그들로부터 강의에 대한 피드백 아이디어를 창출한다.
5. 학생과 함께하는 평생교육시스템 관리

문화 예술 교육은 사실상 위기가 존재하는, 수요가 떨어지는 강의이기 때문에 평생교육시스템으로서의 위기관리가 중요하다. 기업과 고객간의 의무와 책임이 늘 논란이 되는 것처럼 교수라는 주체자가 학습가치창출 활동에 학생이 참여하게 될 시 발생할 수 있는 위험요소에 대해 학생과 공유할 수 있고 이로써 많은 위험 요소 또한 미리 발견할 수 있다. 그리고 이에 참여한 학습자도 이에 대해 책임감을 가짐으로 앞서 언급한 학습 공유 플랫폼의 온전한 형태로의 전환이 가능해진다.
6. 구체적 평생교육 제도 방안

평생교육제도는 앞으로 선취업 후진학 생태계 조성의 중심기제로서의 역할을 강화해야 하는데 문화예술교육 또한 평생교육으로써 지속가능한 방향성을 제시하기 위해국가적 차원에서 제도 자체의 질적 수준을 제고하고 개별 제도 간 뿐만 아니라 타분야와의 연계를 통해 사회적 인지도 강화에 힘써야 한다. 이를 현실화하기 위해 구체적이고 적절한 방안이 필요한데 예컨대 시행 초기의 평생학습계좌제가 유인체제가 부족한 점에 초점을 맞춰 제도의 고도화와 연계 강화를 전제로 학력과 경력의 호환체제 구축을 통해 핵심적 역할을 할 수 있도록 해야 한다.

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1. 평생교육으로서의 문화예술교육의 의의

문화예술교육은 개인의 창의성과 자아실현을 돕고, 사회적 소통과 통합을 증진시키는 중요한 역할을 합니다. 평생교육의 관점에서 볼 때, 문화예술교육은 개인의 삶의 질을 높이고 지속가능한 사회를 만드는 데 기여할 수 있습니다. 문화예술교육은 단순한 기술 습득을 넘어 개인의 정서적, 심리적 성장을 돕고, 다양한 세대와 계층 간의 소통과 이해를 증진시킬 수 있습니다. 또한 문화예술교육은 개인의 창의성과 혁신적 사고를 촉발하여 사회 발전에 기여할 수 있습니다. 따라서 평생교육으로서의 문화예술교육은 개인과 사회 모두에게 중요한 의미를 가지며, 이를 위한 체계적인 정책 수립과 지원이 필요할 것입니다.
2. 평생교육으로서의 지속가능한 문화예술교육을 위한 제언

지속가능한 문화예술교육을 위해서는 다음과 같은 제언이 필요합니다. 첫째, 문화예술교육에 대한 사회적 인식 제고와 함께 정부의 지속적인 재정 지원이 필요합니다. 문화예술교육이 개인과 사회에 미치는 긍정적 영향을 널리 알리고, 이를 뒷받침할 수 있는 안정적인 재정 지원 체계를 마련해야 합니다. 둘째, 문화예술교육 프로그램의 다양성과 접근성을 높여야 합니다. 다양한 연령층과 계층을 아우르는 맞춤형 프로그램을 개발하고, 지역 사회 내에서 쉽게 접근할 수 있도록 해야 합니다. 셋째, 문화예술교육 전문가 양성과 역량 강화가 필요합니다. 우수한 강사와 교육 프로그램을 지속적으로 확보하고, 이들의 전문성을 높일 수 있는 교육과 지원이 필요합니다. 이와 같은 노력을 통해 평생교육으로서의 지속가능한 문화예술교육을 실현할 수 있을 것입니다.
3. Co-creation 전략

Co-creation 전략은 다양한 이해관계자들이 협력하여 새로운 가치를 창출하는 접근 방식입니다. 평생교육 분야에서 Co-creation 전략을 활용하면 다음과 같은 장점을 기대할 수 있습니다. 첫째, 학습자, 교육 기관, 지역 사회 등 다양한 주체들이 참여하여 교육 프로그램을 공동으로 설계할 수 있습니다. 이를 통해 학습자의 요구와 지역 사회의 특성을 반영한 맞춤형 교육 서비스를 제공할 수 있습니다. 둘째, 교육 주체들 간의 협력과 소통을 통해 교육 자원과 정보를 공유하고, 시너지 효과를 창출할 수 있습니다. 셋째, 교육 과정에 대한 참여와 책임감이 높아져 교육의 질적 향상과 지속가능성을 확보할 수 있습니다. 따라서 평생교육 분야에서 Co-creation 전략을 적극적으로 활용한다면 교육의 혁신과 지속가능성을 높일 수 있을 것입니다.
4. 국내 최초의 공유 플랫폼인 '공연장'의 형태로 평생교육 강의실 오픈

국내 최초의 공유 플랫폼인 '공연장'의 형태로 평생교육 강의실을 오픈하는 것은 매우 의미 있는 시도라고 생각합니다. 이를 통해 다음과 같은 장점을 기대할 수 있습니다. 첫째, 기존의 폐쇄적인 교육 공간을 벗어나 지역 사회와 더 밀접하게 연계된 열린 교육 환경을 조성할 수 있습니다. 둘째, 공연장이라는 문화 공간을 활용하여 문화예술교육과 평생교육을 융합할 수 있습니다. 이를 통해 학습자들에게 보다 풍부한 교육 경험을 제공할 수 있습니다. 셋째, 공유 플랫폼을 통해 교육 자원과 정보를 효율적으로 활용하고, 다양한 주체들의 참여와 협력을 이끌어낼 수 있습니다. 이러한 노력을 통해 지속가능한 평생교육 생태계를 구축할 수 있을 것입니다.
5. 학생과 함께하는 평생교육시스템 관리

학생과 함께하는 평생교육시스템 관리는 매우 중요한 과제라고 생각합니다. 이를 위해서는 다음과 같은 노력이 필요합니다. 첫째, 학생들의 요구와 관심사를 적극적으로 반영하여 교육 프로그램을 설계해야 합니다. 학생들의 의견을 수렴하고, 이를 바탕으로 교육 내용과 방식을 개선해 나가야 합니다. 둘째, 학생들이 교육 과정에 직접 참여하고 주도적으로 활동할 수 있는 기회를 제공해야 합니다. 이를 통해 학생들의 자발성과 주도성을 높이고, 교육에 대한 책임감과 소속감을 강화할 수 있습니다. 셋째, 학생과 교육 기관 간의 지속적인 소통과 협력을 통해 교육 시스템을 개선해 나가야 합니다. 학생들의 피드백을 적극적으로 수렴하고, 이를 바탕으로 교육 서비스의 질을 향상시켜야 합니다. 이와 같은 노력을 통해 학생 중심의 평생교육시스템을 구축할 수 있을 것입니다.
6. 구체적 평생교육 제도 방안

평생교육 제도 마련을 위한 구체적인 방안으로 다음과 같은 제안을 할 수 있습니다. 첫째, 평생교육 기회의 확대와 접근성 제고를 위해 지역 단위의 평생교육 인프라를 구축해야 합니다. 지역 사회 내에서 누구나 쉽게 접근할 수 있는 평생교육 센터와 프로그램을 마련해야 합니다. 둘째, 평생교육 참여 유인책을 마련해야 합니다. 세금 혜택, 교육비 지원, 학점 인정 등 다양한 인센티브를 제공하여 국민들의 평생교육 참여를 독려해야 합니다. 셋째, 평생교육 전문가 양성과 역량 강화를 위한 체계적인 교육 및 연수 프로그램을 운영해야 합니다. 우수한 평생교육 전문가를 확보하고, 이들의 전문성을 지속적으로 향상시킬 수 있어야 합니다. 넷째, 평생교육 정책 수립과 실행에 있어 다양한 이해관계자들의 참여와 협력을 보장해야 합니다. 이를 통해 평생교육 정책의 실효성과 지속가능성을 높일 수 있을 것입니다.

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