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도서관 및 인쇄사_알렉산드리아 도서관2025.01.201. 알렉산드리아 도서관의 창립 알렉산드리아 도서관은 기원전 323년 또는 기원전 246년경에 설립되었습니다. 이 시기는 알렉산드로스 대왕의 사망 이후와 프톨레마이오스 왕조 초기에 해당하며, 헬레니즘 시대로 구분됩니다. 도서관 설립의 주요 목적은 알렉산드로스 대왕을 기념하고, 알렉산드리아를 전 세계의 문화 중심지로 만들며, 전 세계의 학자들을 초빙하여 연구와 학문적 교류를 할 수 있는 환경을 제공하는 것이었습니다. 2. 도서관의 기능과 역할 알렉산드리아 도서관은 고대 세계의 지식과 문화를 집약하고 보존하는 데 중추적인 역할을 담당했...2025.01.20
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과정중심 교수요목을 설명하고 그 가운데 내용중심 교수요목을 한국어 교육에 적용하는 방안2025.04.291. 과정중심 교수요목의 개념과 특징 20세기 말 이후 사회과학 패러다임이 변하면서, 지식의 반복적 암기를 요구하며 피상적· 준거 지향적 평가와 그 결과를 중시하는 기존의 결과 중심 교수법에서 과정 중심 교수법으로 교수-학습의 패러다임이 변하고 있다. 과정 중심 교육 과정에서는 학습자가 교육 내용을 일방적으로 수용하는 것이 아닌, 교육 내용에 대한 사고 과정을 거쳐 문제를 해결하고 의미를 구성함으로써 피상적 지식이 아닌 본질적· 기술적 지식의 습득을 유도한다. 여기서 교사의 역할은 기존의 학습자를 평가하는 것에서 학습자의 사고 과정...2025.04.29
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경험학습의 특징2025.01.191. 경험학습이론 개관 경험학습이론(Experiential Learning Theory)은 경험을 통해 학습이 이루어진다는 이론으로 이론 학습 못지않게 경험이 중요하다는 점을 강조하고 있다. 경험은 문제해결에 필요한 실질적인 기술과 지식을 제공하며, 경험학습은 창의성과 문제해결 역량을 향상시키는 데 중요한 역할을 한다. 경험학습이론에 따르면, 학습은 경험을 통한 지식의 변환이자 창조다. 2. 경험학습이론 단계 경험학습이론은 학습자가 경험을 통해 지식을 획득하고 적용하는 경험, 반성, 개념화, 실험의 네 단계로 이루어져 있다. 직접 ...2025.01.19
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한국방송통신대학교 2024학년도 2학기 평생교육경영론 중간과제물(28점)2025.01.261. 평생교육기관의 경영기능 평생교육기관은 일반 행정 및 경영조직과 달리 '기관의 철학과 임무의 개발과 공유', '목적과 목표의 설정', '마케팅과 홍보' 등의 특수한 경영기능을 가지고 있다. 이는 평생교육기관의 특성을 반영하는 것으로, 기관의 철학과 임무를 구성원들과 공유하고, 실현 가능한 목적과 목표를 설정하며, 마케팅과 홍보를 통해 학습자들을 유치하는 것이 중요하다. 광명시 평생학습원은 이러한 특수한 경영기능을 잘 수행하고 있는 사례로, '소외와 차별 없는 평생학습'이라는 철학 아래 '삶이 변화되고 미래를 준비하는 평생학습'이...2025.01.26
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성인학습과 아동학습의 특징 및 적합한 교수법2025.01.251. 성인학습의 특징 성인학습은 자율성과 경험을 바탕으로 이루어지며, 자신의 학습 목표를 스스로 설정하고 달성하려는 경향이 강하다. 반면 아동학습은 주로 외부의 지시와 통제 하에 이루어지며, 기초적인 지식과 기술 습득에 중점을 둔다. 성인은 과거의 경험을 바탕으로 새로운 지식을 습득하고 실생활에 적용하려 하지만, 시간 부족, 신체적 한계, 심리적 요인 등의 저해 요인에 직면할 수 있다. 2. 아동학습의 특징 아동학습은 주로 교사나 부모의 지시에 따라 이루어지며, 기초적인 지식과 기술을 습득하는 데 중점을 둔다. 아동은 아직 자율적으...2025.01.25
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외국어로서의 한국어 교육과정 및 교수요목설계, 주요 교수요목의 개념과 특징2025.01.241. 교수요목의 개념 교수요목은 특정 수업에서 학습할 내용을 체계적으로 정리한 개념으로서, 교육 목표를 달성하기 위한 구체적인 계획을 의미합니다. 이는 교육과정의 필수적인 부분으로, 학습자가 무엇을 어떻게 배울지를 명확하게 제시함으로써 교육의 일관성을 유지하고 학습자에게 학습의 방향성을 제시하기도 합니다. 2. 결과 중심 교수요목 결과 중심 교수요목은 교육의 목표를 달성하기 위해 학습자가 교육 과정이 끝난 후 어떤 지식과 기술을 습득해야 하는지를 명확히 제시하는 교수요목입니다. 이 교수요목은 전통적인 접근 방식을 따르며, 문법, 어...2025.01.24
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현행 문법 교육의 단점과 개선 방안2025.01.021. 문법 교육의 이론 중심적 접근 현행 문법 교육은 종종 지나치게 이론적이고 규범적인 접근에 치중하는 경향이 있습니다. 이는 학습자가 문법을 단순한 규칙의 집합으로 인식하게 하며, 실제 언어 사용과의 연결성이 부족하다는 문제를 야기합니다. 이러한 교육 방식은 학습자들에게 언어의 기계적인 사용을 강조하며, 창의적이고 자연스러운 언어 사용을 저해할 수 있습니다. 2. 문법 교육의 학습자 동기 저하 전통적인 문법 교육은 학습자의 관심과 동기 부여를 떨어뜨릴 수 있습니다. 이론적이고 추상적인 문법 규칙의 학습은 학습자에게 지루하고 부담스...2025.01.02
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영유아 프로그램의 역사적 배경에 대하여 설명하시오2025.01.171. 고대의 영유아 프로그램 고대에는 타 부족과 자연에서 절박한 생존을 위한 투쟁 안에서 의식주를 해결하여야만 하는 상황이었기 때문에 종족과 부족의 안전이 무엇보다 중요한 시기였다. 때문에 고대의 아동관은 유아를 종족 보존의 존재로 보고 유아 개인의 가치 혹은 존엄성은 무시당하는 경향이 있었다. 스파르타의 경우 무사교육을 실시하였는데 이러한 무사교육의 내용은 체육과 음악이었으며 교육의 목적은 국가의 충성과 봉사를 하는 것이었다. 반면 로마시대의 경우 그리스의 교육방식을 모방하여 실용적, 현실적, 실천적 국민성을 바탕으로 법이 발달하...2025.01.17
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2022 개정교육과정과 깊이 있는 학습2025.01.131. 깊이 있는 학습 깊이 있는 학습은 학생의 주도적인 탐구와 사고를 통해 개념 간의 관계를 이해하고 전이하면서 지식의 폭을 확장하고 깊이를 더하는 학습을 말한다. 불확실성으로 대표되는 미래사회에 대응하기 위해 학생들을 지속적으로 변화하는 상황과 요구에 유연하게 대처할 수 있는 능력을 길러주는 것에 초점을 둔다. 2. 배움중심 수업 배움중심 수업은 학생 개개인의 차이를 존중하고 개별화된 배움의 기회가 보장되어 학습자 스스로 활동하고 교사와 학생, 학생과 학생 간 나누면서 배움이 일어나는 수업을 말한다. 배움은 자기의 생각을 만들어 ...2025.01.13
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유아기의 일반적 발달 특성2025.04.271. 유아기 발달 특성 유아기는 만 3세부터 만 5세까지의 시기로, 이 시기 아동의 신체적, 인지적, 사회적 발달 특성이 두드러진다. 신체적으로는 골고루 발달하여 활동성이 높아지고, 인지적으로는 언어발달과 정보처리능력이 향상되며, 사회적으로는 또래관계가 형성되고 자신의 의견을 표현하는 경향이 강해진다. 이러한 발달 특성을 이해하고 이에 맞는 교육 및 양육이 필요하다. 2. 구성주의 기반 영유아 교육 NAMELY에서는 구성주의 이론에 근거하여 영유아 교육의 기본 방향을 제시하고 있다. 이에 따르면 영유아 교육은 아동의 자발적 참여와 ...2025.04.27
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