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인공지능 시대의 건축 - 셀룰러 오토마타를 통한 형태문법적 접근2025.01.021. 셀룰러 오토마타 셀룰러 오토마타는 세포 또는 셀 개체의 조건에 따라 정의되는 시스템의 수학적 체계를 일컫는다. 이러한 시스템이 존재하는 공간을 테셀레이션이라고 하며, 셀룰러 오토마타는 주어진 테셀레이션 공간의 한 칸을 셀이라고 가정하고 이 셀들의 상태를 시간에 따라 정의한다. 셀룰러 오토마타는 하향식 디자인 접근을 기반으로 하며, 간단한 규칙만으로도 주어진 환경에 대응하는 결과물을 만들 수 있다. 2. 셀룰러 오토마타의 건축 적용 건축가들은 셀룰러 오토마타의 작동방식과 결과물의 복잡성에 주목하였다. 초기에는 셀룰러 오토마타의 ...2025.01.02
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그리스어 기초 - 현재 능동태 직설법과 헬라어의 역사2025.01.031. 현재 능동태 직설법 현재 능동태 직설법은 헬라어 문법에서 매우 중요한 역할을 수행하며, 많은 문학 작품과 문서에서 사용됩니다. 이러한 형태를 이해하고 사용하는 것은 헬라어 문법과 문학을 공부하는 데 필수적인 요소 중 하나입니다. 1,848개의 헬라어 동사 중 주로 사용되는 것은 ω동사이므로 ω동사의 변화를 잘 익히는 것이 중요합니다. 특히 ω동사의 현재 능동태 직설법의 변화를 숙지하면, 헬라어 문장 속에서 수천 개의 동사의 품사와 시제를 식별하고, 문장의 구조를 파악하는 마스터키를 소유하게 될 것입니다. 2. 현재 능동태 직설...2025.01.03
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과제 중심 교수요목의 대안으로 제시된 focus on form의 기법에 대한 비교 분석2025.01.281. 과제 중심 교수요목 과제 중심 교수요목은 학생들이 목표어로 과제를 완성하는 데 초점을 맞춘 교수법으로, 실생활에서 사용하는 언어와 유사한 과제나 활동을 통해 학습자들이 목표언어의 적절한 예를 이해하고 의미 협상을 행할 수 있도록 돕는다. 교육적 과제와 실제적 과제로 구분되며, 학습자들은 실제적인 상황에서 의사소통 능력을 기를 수 있다. 2. focus on forms (형식 중심 활동) 형식 중심 활동은 문법 구조, 어휘, 그리고 다른 언어 형식의 정확한 사용을 강조하며, 오류 교정과 규칙 명확화에 초점을 맞춘다. 문법 연습,...2025.01.28
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[언어교육] 제 2언어 습득에서 문법 교육이 필요한가 그렇지 않은가에 대한 자신의 입장을 정리하고 이론적 근거를 토대로 의견을 기술하십시오2025.05.101. 제 2언어 습득에서 문법 교육의 필요성 외국어 습득에 있어서 문법 규칙은 필수적이라는 주장이 있다. 문법을 중시하는 관점은 인지 심리학의 영향을 받은 주의력-처리 모형에서 나타나고 있다. 문법 지도는 언어 습득 속도를 높이고 정확성을 향상시킬 수 있다. 의사소통 능력 향상을 위해서는 형태 습득 단계에서 출발해야 한다. 2. 제 2언어 습득에서 문법 교육을 하지 않았을 때 문제점 문법 교육을 경시하면 학습자들이 오류를 내재화하여 화석화되는 문제가 발생할 수 있다. 학교 학습자와 거리 학습자의 차이를 고려할 때, 거리 학습자의 경...2025.05.10
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한국어 시제와 상의 차이 설명2025.01.041. 시제의 정의 시제는 화자가 자기의 전달 내용에 어떤 효과를 가져오기 위해서 추상적인 내용을 구체적인 사실로 만드는 문법적인 장치이다. 시제는 상황의 시간적 위치, 즉 상황시와 발화시 간의 관계 또는 상황시와 상황시 간의 관계를 나타낸다. 한국어에서 시제는 선어말어미와 관형사형 어미로 표현된다. 2. 상의 정의 상은 화자가 장면에 대한 동작의 주관적인 관점을 의미하며, 어떤 사건의 시작, 진행, 완결 등과 관련하여 어떤 상태에 있는가를 나타내는 언어적/문법적 기제이다. 한국어의 상에는 완료상, 진행상, 예정상이 있으며 이는 어미...2025.01.04
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배움 한국어교원 실습 모의수업지도안2025.01.221. '-으)ㄴ 다음에' 문법 학습 학생들은 '-으)ㄴ 다음에' 문법을 학습합니다. 교사는 문형 제시, 의미 설명, 형태 연습 등의 단계로 수업을 진행합니다. 학생들은 다양한 상황에서 '-으)ㄴ 다음에'를 사용하는 연습을 하며, 이를 통해 문법 사용 능력을 향상시킵니다. 1. '-으)ㄴ 다음에' 문법 학습 '-으)ㄴ 다음에' 문법은 한국어 학습에 있어 매우 중요한 부분입니다. 이 문법은 어떤 행동이나 사건이 다른 행동이나 사건의 직후에 일어났음을 나타냅니다. 따라서 일상 대화에서 자주 사용되며, 한국어 구사력을 높이는 데 도움이 됩...2025.01.22
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원하는 것 말하기: '~고 싶다' 문법 학습2025.04.251. '~고 싶다' 문법 학습 이 수업에서는 '~고 싶다' 문법을 학습합니다. 학생들은 이 문법을 사용하여 자신이 원하는 것을 말할 수 있게 됩니다. 교사는 문법의 의미와 형태를 제시하고, 다양한 연습 활동을 통해 학생들이 문법을 익히도록 합니다. 학생들은 그림 카드와 단어 카드를 활용하여 의미 있는 문장을 만들어 보고, 서로 대화를 나누며 연습합니다. 마지막으로 교사는 학생들의 발표를 듣고 피드백을 제공합니다. 1. '~고 싶다' 문법 학습 '~고 싶다' 문법은 한국어 학습에 있어 매우 중요한 부분이라고 생각합니다. 이 문법은 개...2025.04.25
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조사와 어미의 개념 및 단어 인정 여부에 대한 견해2025.01.131. 조사의 개념 조사는 체언(명사, 대명사, 수사) 이나 부사, 어미 뒤에 결합하여 문법적인 관계를 나타내거나 뜻을 더해주는 품사로, 자립성을 가진 말과 쉽게 분리될 수 있어 학교 문법에서 단어로 취급된다. 조사는 격조사, 보조사, 접속조사로 분류되며 다양한 기능을 수행한다. 2. 어미의 개념 어미는 동사, 형용사의 어간에 결합하여 여러 가지 문법적 의미를 나타내고 활용이 되며 기능을 표시해주는 부분이다. 어미는 자립하여 단독으로 사용할 수 없고 항상 어간 뒤에 붙어 나타나며, 문장에서 어간과 분리되거나 생략할 수 없다. 3. 단...2025.01.13
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과제 중심 교수요목의 대안으로 제시된 focus on form의 기법에 대한 비교 분석2025.01.231. focus on forms (형식 중심 활동) 1970년대 이전에 사용되던 전통적인 기법으로 문법적 설명이나 기계적 연습을 사용해 수업을 통제하고 조작하며 학습주의 주의를 언어형식으로 이끄는 교수법. 문법-번역식 교수법, 청화식 교수법, 침묵식 교수법, 전신반응식 교수법 등이 여기에 속하며 구조 중심의 교수요목 구성 원칙을 가지고 있다. 문법 구조를 정확하게 습득하는 데에는 효과적이었지만 의사소통 능력 향상에는 도움이 되지 않는다는 단점이 있다. 2. focus on meaning (의미 중심 활동) 1970년대와 1980년대...2025.01.23
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외국어로서의 한국어학 개론 과제 2번 시제와 상의 차이를 설명하시오2025.05.101. 한국어의 시제 한국어의 시제는 문법적인 범주로 나타나며, 현재, 과거, 미래 시제로 구분됩니다. 현재 시제는 사건시와 발화시가 일치하는 경우, 과거 시제는 사건시가 발화시 앞에 오는 경우, 미래 시제는 사건시가 발화시 뒤에 오는 경우를 나타냅니다. 시제는 문법 형태소로 표현되며, '-는-', '-았/었/였-', '-겠-' 등이 대표적입니다. 2. 한국어의 상 한국어의 상은 사태의 시간적 구성이나 전개 양상을 나타내는 범주입니다. 어휘상은 동사의 의미 자질에 따라 완료성 여부를 나타내고, 문법상은 보조용언 구성 등의 문법 요소를...2025.05.10
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