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1~14강의 내용 중에서 가장 마음에 드는 회차 강의를 골라 자신의 교안으로 만들어 작성2025.01.101. 게슈탈트 치료에서 알아차림과 반응 게슈탈트 심리치료에서 가장 핵심적인 개념으로써 알아차림은 개체가 유기체와 환경의 장에서 자기 욕구와 감정을 알아차리는 것이고 이를 게슈탈트로 형성하며 전경으로 떠올리는 행위와 능력이 이루어져야 한다. 그다음 자기와 대인관계, 환경과 접촉을 통해서 욕구를 충족하고 해소하기 위해 알아차림과 접촉 과정을 거쳐야 한다. 2. 알아차림과 반응의 수준 알아차림과 반응에는 신체 부분과 동작 감각, 제스처 충동, 호흡 자세 등 신체적 수준, 감정과 느낌인 정서적 수준, 계획, 기억, 환상, 이미지, 상상, ...2025.01.10
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교안6주차 2교시 '조직화기술'에 대해 요약 서술하시오. 이후 학습자가 거주하는 지역에서2025.05.121. 조직화 기술 조직화 기술이라고 하는 것은 지역주민이 그러한 지역문제의 해결과정에서 중심이되 어 참여하며 주민이 가지고 있는 개인적인 역량을 종합해서 문제해결의 능력을 향상하게 하여 지역사회의 변화를 도모하는 것이다. 조직화의 기술이 수행하고자 하는 목적은 지역에 있어서 다양한 주민들이 있을 때 이들을 한 명의 구성원으로 사회에 참여할 수 있게 하고 사회적으로 소외를 당하고 있는 사람들이나 취약계층 등을 대상으로 하여 그들도 역시 하나의 구성원으로 자유롭고 적극적으로 참여할 수 있도록 하는 것이다. 2. 사회정의 조직화 사회정의...2025.05.12
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한국어교육실습 서울대 한국어 1A 2과 수업지도안 8차시 교안2025.05.041. 한국어 교육 이 자료는 한국어 교육 실습 과정에서 작성된 수업 지도안입니다. 서울대학교 한국어 1A 교재의 2과 '이거는 뭐예요?' 단원에 대한 8차시 수업 계획이 제시되어 있습니다. 수업 목표, 자료, 단계별 교수-학습 내용 및 활동이 상세히 기술되어 있습니다. 2. 초급 한국어 교육 이 수업은 초급 수준의 한국어 학습자를 대상으로 합니다. 학용품, 일상용품 어휘 학습, 이거/그거/저거 표현, N이/가 있어요/없어요 문법, N하고 N, N과/와 N 문법 등을 다루고 있습니다. 3. 한국어 수업 설계 이 자료는 한국어 수업을 ...2025.05.04
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한국어교육실습 서울대 한국어1 1과 4차시 교안 수업지도안2025.05.041. 국적과 직업 어휘 국적과 직업에 대한 어휘를 학습하고 이를 활용하여 자기소개와 인사를 할 수 있습니다. 국기와 직업 카드를 활용하여 어휘를 익히고 반복 연습을 통해 익숙해지도록 합니다. 2. 비격식적 자기소개 목표 문법 'N은/는 N이에요/예요'를 사용하여 비격식적인 자기소개를 할 수 있습니다. 이름과 국적, 직업 등을 소개하는 연습을 하며 문법 형태와 사용법을 익힙니다. 3. 격식적 자기소개 목표 문법 'N입니까?, N입니다', 'N이/가 아닙니다'를 사용하여 격식적인 자기소개를 할 수 있습니다. 국적과 직업을 묻고 답하는 ...2025.05.04
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교안 8주차 2차시의 다양한 학습전략과 나의 학습전략 분석 및 수정·보완 방법2025.01.041. Weinstein의 학습전략 이론 Weinstein과 Mayer(1986)는 학습전략을 정보의 기억, 획득, 재생과정을 촉진시키는 모든 종류의 인지과정과 행동으로 정의했다. 그들은 학습자가 정보저장을 위해 선택, 저장, 구성, 융합의 4가지 과제를 해결해야 한다고 강조했다. 또한 학습전략을 반복, 정교화, 조직화의 3가지 특수한 방식으로 구분했으며, 이해점검 전략, 동기화 전략 등도 제안했다. 2. 나의 학습전략 분석 나는 시연전략, 정교화 전략을 자주 사용하고 있지만, 조직화 전략과 이해점검 전략은 간헐적으로만 사용하고 있다...2025.01.04
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한국어교원실습 모의수업 교안 -을 수 있다/없다 _문법, V-(으)ㄹ 수 있다/없다2025.05.051. 동사 -(으)ㄹ 수 있다/없다 이 수업에서는 동사 -(으)ㄹ 수 있다/없다 문법을 다룹니다. 동사에 받침이 있으면 '-(을) 수 있다/없다'를 사용하고, 받침이 없거나 'ㄹ'일 때는 '-(으)ㄹ 수 있다/없다'를 사용합니다. 또한 불규칙 동사의 활용도 배웁니다. 학생들은 다양한 동사를 활용하여 자신의 능력을 표현하는 연습을 합니다. 1. 동사 -(으)ㄹ 수 있다/없다 동사 -(으)ㄹ 수 있다/없다는 한국어 문법에서 매우 중요한 개념입니다. 이 구문은 동작의 가능성 또는 불가능성을 나타내며, 문장의 의미를 크게 변화시킬 수 있습...2025.05.05
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한국어교육실습 서울대 한국어 1A 3과 8차시 수업지도안 교안2025.05.041. 여러 동사와 그에 따른 어휘 학습 이번 수업에서는 자다, 하다, 사다, 보다, 만나다, 배우다, 먹다, 마시다, 읽다 등의 다양한 동사 어휘를 학습하고 연습하는 것을 목표로 합니다. 학생들은 이러한 동사 어휘를 익히고 문장에서 활용할 수 있게 됩니다. 2. 여러 장소 명사 어휘 학습 이번 수업에서는 도서관, 집, 백화점, 시장, 공원, 커피숍, 극장, 학교, 식당, 회사 등의 장소 명사 어휘를 학습하고 연습하는 것을 목표로 합니다. 학생들은 이러한 장소 어휘를 익히고 문장에서 활용할 수 있게 됩니다. 3. V-아요/어요 문법 ...2025.05.04
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반응현상 기체흡수실험2025.01.161. 기체 흡수 기체 흡수는 가용성(액체에 녹는) 기체와 불용성(inert gas) 기체 혼합물에서 가용성 기체를 액체에 용해시켜 분리·제거하는 물질전달 조작을 말한다. 기체의 용해도는 실질적으로 다른 기체의 존재에는 거의 영향을 받지 않는다. 2중 경막설에 따르면 액체와 기체의 접촉면 양측에 각각 기체 경막과 액체 경막이 존재한다. 물질 이동 속도는 액체 경막 물질전달 계수와 물질의 농도 차이에 의해 결정된다. 용해도가 매우 작거나 매우 클 경우 물질전달 계수 계산 방식이 달라진다. Henry's law에 따르면 기체의 압력과 용...2025.01.16
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교안 8주차 2차시에 다양한 학습전략이 제시되어있다. 현재 본 과목을 수강하면서 어떻게 학습을 진행하고2025.01.211. 이해를 토대로 한 학습전략 나는 이 과목에서 제시하는 여러 익숙하지 않은 객관주의, 구성주의 등의 용어를 습득하기 위해 관련 내용을 전부 다 읽고 나만의 지식으로 승화하여 내 나름대로 이해하는 전략을 짰다. 내용을 접할 때, 모르는 단어가 여러 개 나오면, 무조건 인터넷에 접속해 검색창에 단어를 쳐 보고 뜻을 제대로 파악하고 이해한 후, 다시 전체 문장을 완곡하게 해석하는 데에 집중하기도 했다. 2. 개념 이해를 기본으로 두는 학습전략 나는 개념 이해를 기본으로 두는 학습전략도 발휘했다. 이를테면, 전이라는 개념이, 전제가 되...2025.01.21
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한국문화교육론 - 중고급 한국어학습자를 대상으로 한국의 명절을 주제로 한 한국문화 교육의 교안2025.05.061. 한국의 명절 문화 한국의 대표적인 명절인 설날에 대해 알아보았습니다. 설날은 음력 1월 1일로, 가족과 친척들이 모여 함께 시간을 보내며 전통 음식인 떡국을 먹는 풍습이 있습니다. 아이들은 어른들께 세배를 하고 세뱃돈을 받습니다. 또한 다른 나라의 명절 문화에 대해서도 알아보았습니다. 2. 한복 한복은 한국의 전통 의상으로, 설날에 가족들이 모여 한복을 입고 어른들께 인사를 드리는 풍습이 있습니다. 학생들 중에는 경복궁, 인사동, 창덕궁 등에서 한복을 입어본 경험이 있는 학생들이 있었습니다. 3. 설날 음식 - 떡국 설날에 먹...2025.05.06
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