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지체장애 및 건강장애아동의 지도(교육, 교수)방법2025.01.151. 지체 및 건강장애아동 교육과정 특수교육 교육과정은 장애 영역 및 특성에 따라 교육과정이 정해지는 것이 아니라, 학생의 학습 능력과 장애 정도를 고려하여 단위 학교에서 공통교육과정 및 선택 교육과정이나 기본 교육과정 중에서 선택하여 편성 ? 운영할 수 있다. 지체장애와 건강장애의 경우 공통교육과정과 선택교육과정을 사용할 수 있으나 중복장애 등으로 인하여 이 교육과정에 참여하기 어려운 학생들에게는 기본교육과정을 적용한다. 2. 지체장애 교육방법 지체장애아동을 위한 교수전략으로는 환경 접근 방법, 결과 접근 방법, 반응 접근 방법,...2025.01.15
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비고츠키의 인지발달이론에서 학습자가 문제를 해결하는 데 필요한 도움의 양2025.05.141. 비고츠키의 인지발달이론 비고츠키의 인지발달이론은 인간의 발달과 학습이 사회적 상호작용과 문화적 환경에 의해 형성된다는 것을 강조하는 이론입니다. 이 이론은 아동의 발달에 있어서 사회적 상호작용의 중요성과 지식과 문화가 어떻게 아동의 학습과 인지 발달에 영향을 미치는지를 강조합니다. 비고츠키의 이론에는 인지 발달이 사회적 상호작용을 통해 이루어진다는 점, 초월매개성과 지시적 마스터리 개념, 그리고 아동의 발달이 개인마다 다양하고 문화적, 사회적 배경에 따라 영향을 받는다는 점 등이 포함됩니다. 2. 발판화(Scaffolding)...2025.05.14
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장애영유아교수방법론_장애영유아의 일반적 교수방법에 대해 사례를 들어 설명하세요. (3)2025.01.191. 선호도 활용 장애영유아 대상의 교수방법을 수립할 때 어려우면서도 중요한 작업이 장애영유아의 동기유발 요인을 파악하는 것이다. 자폐성 장애영유아는 일반 영유아와 전혀 다른 선호도를 보일 수 있으며 인지발달이 지체된 영유아는 영아의 주된 행동에 관심을 가질 수 있다. 심지어 어떤 영유아는 최소한의 집중력도 보유하고 있지 않을 수도 있으며 복합 장애의 경우 난도는 더욱 상승한다. 그렇기 때문에 교사는 장애영유아의 관심사를 파악하는데 실패하거나 잘못 파악할 가능성이 있다. 장애영유아의 선호도를 파악하기 위해서는 토끼노래 테이프 들려주...2025.01.19
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교육공학_교재 1장부터 4장까지 각각의 장에서 자신에게 가장 흥미로웠던 주제를 하나씩 선정하고 핵심내용 요약 및 적용 방안 제안2025.01.251. 교육공학의 개념 교육공학은 교육 현장을 개선하고 교육 효과를 높이는 방법을 설계, 개발, 평가하는 학문이다. 연구와 윤리적 실천, 학습촉진, 수행향상, 적절한 공학적 과정과 자원, 창출, 활용 및 관리 등이 핵심 내용이다. 이러한 교육공학 중에서도 수행향상과 관련된 내용을 적용해보았는데, 과외를 할 때 수행향상을 위한 프로그램을 기획하여 제공하였다. 2. 미국 교육공학의 역사적 발전 과정 미국 교육공학의 역사적 발전 과정은 초창기, 시각교육, 시청각 교육, 교수공학 및 교육공학 단계로 구분된다. 특히 브루너의 '인지적 학습단계...2025.01.25
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프뢰벨의 은물과 유아수학교육의 의의 및 비판점2025.01.261. 프뢰벨의 은물 특징 프뢰벨은 놀이가 인간 성장의 근본 요소이며 유아의 자연스러운 발달 측면이라고 보았습니다. 이에 따라 은물(Gift)이라는 놀잇감을 고안했는데, 이를 통해 자연의 원리와 우주의 진리를 깨달을 수 있다고 생각했습니다. 은물은 10가지 종류로 구성되어 있으며, 제1은물부터 제6은물까지는 주로 입체적인 형태를 다루고, 제7은물부터는 평면과 선, 각의 조합을 다룹니다. 2. 은물의 유아수학교육 의의 프뢰벨의 은물은 유아들이 가지고 활동하면서 미, 지식, 삶의 형식을 깨닫도록 고안되었습니다. 은물에는 하나와 많은 것,...2025.01.26
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유아교육기관에서 일어나는 학습의 순환과 교사의 역할2025.01.181. 학습의 순환 학습의 순환은 아동이 스스로 구체적인 경험을 하도록 하여 개념을 획득하고 사고력을 신장시키는 학습과정입니다. 이 과정은 탐색단계, 개념 도입단계, 개념 응용단계로 구성됩니다. 학습의 순환을 통해 아동은 자신의 선개념과 개념적 오류를 표현할 수 있는 기회를 가지게 됩니다. 2. 교사의 역할 교사는 학습의 순환 과정에서 다음과 같은 역할을 수행합니다: 1) 조언과 제안을 하는 조력자 2) 탐색단계에서 아동의 선입 개념을 노출시키고 문제 인식을 돕는 역할 3) 개념 도입 단계에서 적절한 용어와 사고 유형을 습득할 수 있...2025.01.18
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교육과정의 필수 요소와 그 이유2025.01.211. 교육과정의 정의 교육과정은 프로그램의 교육 목표와 그 교육 내용을 달성하기 위한 내용, 교수 절차, 학습 경험, 교육 목표의 달성 여부를 판단하는 평가수단을 진술한 교육 계획이다. 2. 한국어 교육과정의 특성 한국어 학습은 여러 언어적 및 문화적인 배경을 가지고 있는 학생들이 한국 사회의 구성원이 되기 이전에 획득한 자신의 언어 및 문화를 존중하고 인정하면서 본래의 문화와 한국 문화 사이에서 발생하는 다양한 어려움을 줄이는 것에 초점을 둔다. 3. 교육과정의 필수 요소 교육과정의 필수 요소로는 교육 목표, 교육 내용, 교수 절...2025.01.21
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청소년기 본인의 성장 및 학습 등에 대한 교육심리학적 분석과 바람직한 교육, 학습 및 교수 방법2025.01.231. 청소년기의 성장 및 학습 분석 정신분석 이론, 행동주의 이론, 인지발달 이론 등 다양한 교육심리학적 관점에서 청소년기 본인의 성장과 학습 과정을 분석하였다. 정신분석 이론에 따르면 성장 환경이 안정적이었지만 부모의 기대에 부응하려는 압력으로 인한 무의식적 갈등이 있었을 수 있다. 행동주의 이론에서는 부모의 관심과 지원으로 학습에 대한 긍정적 강화가 있었지만, 결정을 내리는 데 시간이 오래 걸리는 성향은 충분한 동기 부여가 이루어지지 않았을 수 있다. 인지발달 이론에 따르면 적절한 자극을 제공받아 인지발달이 잘 이루어졌지만, 신...2025.01.23
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한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미 형태 통사 화용 관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다.2025.01.231. '-지 말다' '-지 말다'는 '동사'에 붙어 어떤 행위를 하지 못하게 하는 표현입니다. 의미 정보로는 '부정'의 의미를 나타내며, 행위의 금지를 나타냅니다. 형태 정보로는 동사 어간 끝음절의 받침 유무와 상관없이 '-지 말다'로 사용되며, 주로 '-지 마세요' 또는 '-지 마십시오'의 형태로 사용됩니다. 제약 정보로는 형용사와 결합하지 않으며, 주로 명령문과 청유문에만 사용됩니다. 유사 문법 표현으로는 '-지 못하다', '-지 않다'가 있습니다. 교수 방법으로는 학습자와 함께 예문을 만들어 말하기와 쓰기 연습을 하고, 듣기 ...2025.01.23
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성숙주의 이론과 행동주의 이론의 비교 및 상호작용주의 이론 적용2025.05.031. 성숙주의 이론 성숙주의 이론은 인간의 성장발달에 있어 선천적 측면을 강조하며, 유아의 발달 수준에 맞는 자발적인 놀이 선택을 존중하고 다양한 놀이를 통해 풍부한 체험 환경을 제공해야 한다고 강조한다. 교사는 유아의 내적 발달에 따라 준비될 때까지 관찰하고 기다려야 하며, 내적으로 성숙해지면 스스로 자유롭게 학습할 수 있도록 유도해야 한다. 2. 행동주의 이론 행동주의 이론은 인간의 성장발전에 있어 환경적인 측면이 중요하다고 강조한다. 교사는 지식, 규칙 등 교육내용을 보다 적극적으로 지도하고 설명하는 역할을 하며, 유아들이 교...2025.05.03
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