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생명과학2 세특 심화 보고서 - 의약학 관련 보고서, 종양가소성, 표적항암제2025.01.281. 종양 가소성 종양 가소성은 종양이 쉽게 전이되고 자라기 위해 주위 세포나 세포물질을 바꾸어 종양 친화적인 미세환경을 형성하는 성질을 말한다. 종양 가소성의 종류로는 EMT, TAM, CAF, 암세포 유래 엑소좀이 있다. EMT는 상피세포가 중간엽세포 형태로 변환되어 세포 이동성이 증가하는 특성을 갖는다. TAM은 종양이 대식세포를 종양친화적인 세포로 만들어 혈관 신생, 암세포 성장 및 암 전이를 돕는다. CAF는 암세포의 생존에 필요한 세포외기질 및 성장인자를 제공하고 혈관 생성을 촉진한다. 암세포 유래 엑소좀은 암세포의 증식...2025.01.28
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영화 '다슬이'감상 후 주인공의 특성을 자폐성장애진단기준에서 찾아보기, 환경중심 언어중재(EMT) 계획하기2025.05.081. 주인공의 자폐성 장애 특성 DSM-5의 A 영역과 B 영역에 해당하는 주인공의 자폐성 장애 특성을 구체적으로 기술하였습니다. A 영역에서는 사회 및 정서적 상호성에서의 결함, 사회적 상호작용을 위해 사용하는 비언어적 의사소통 행동에서의 결함, 사회적 관계 형성과 유지, 이해의 결함이 나타났습니다. B 영역에서는 상동적이거나 반복적인 동작, 사물 또는 말의 사용, 동일성에 대한 고집, 판에 박힌 일과에 집착, 언어 또는 비언어적 행동의 의례적 패턴, 정도나 초점이 비정상적인 매우 제한적이고 한정적인 흥미가 나타났습니다. 2. 환...2025.05.08
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장애아교수방법2025.05.071. 특수아조기교육의 목표 특수아조기교육의 목표는 ① 가족들이 그들 자신의 목표를 성취하도록 지원하는 것, ② 아동의 참여와 독립성, 그리고 습득을 촉진하는 것, ③ 주요 영역의 발달을 촉진하는 것, ④ 아동의 사회적 능력을 형성시키고 지원하는 것, ⑤ 기술의 일반화된 사용을 촉진하는 것, ⑥ 정상화된 생활경험을 제공하고 준비하는 것, ⑦ 장래의 문제나 장애의 발생을 예방하는 것 등 7가지로 구성된다. 2. 강화의 정의와 선정 기준, 사용 방법 강화는 행동의 비율을 증가시키기 위해 강화물을 이용하는 절차이다. 강화물 선정 기준은 ①...2025.05.07
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지적장애의 발달적 특징과 어린이집에서의 중재 방안2025.05.141. 지적장애의 발달적 특징 지적장애아동은 지적 기능 및 개념적, 사회적, 실제적 적응 능력에 있어서 심각한 제한을 갖고 있다. 평균이하인 지적기능과 동시에 이에 관련된 사회, 심리적 적응에서 제한성이 나타난다. 특히 사회인지의 결함을 보이며, 인지발달의 지체, 전이와 일반화의 어려움, 통찰력 부족 등의 특징을 보인다. 2. 어린이집에서의 중재 방안 어린이집에서는 강화된 환경중심 언어중재(EMT)를 활용할 수 있다. EMT는 환경조절 전략과 반응적 상호 전략을 통해 유아의 언어 및 의사소통 기술을 촉진한다. 환경조절 전략은 유아의 ...2025.05.14
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국내외(한,미,일) 응급의료정책 비교 및 사례 2개2025.01.041. 한국의 응급의료체계 한국의 응급의료체계는 병원전 단계와 병원단계로 구분된다. 병원전 단계에서는 신고접수, 현장 응급처치, 이송 단계로 이루어지며, 병원단계에서는 응급의학전문의와 응급실에서 신속한 진료가 이루어진다. 한국의 응급의료 정책으로는 응급환자 미수금 대지급사업, 응급처치 교육 및 자동제세동기 보급 지원, 응급의료 전용헬기 운영, 응급의료기관 지원, 취약지역 응급의료기관 육성, 중증외상 전문진료체계 구축, 응급의료정보망 구축 등이 있다. 2. 미국의 응급의료체계 미국의 응급의료체계는 EMS System으로 구급차, 911...2025.01.04
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자폐성 장애의 정의, 원인 및 유형과 언어적 특성 및 언어지도방법2025.01.151. 자폐성 장애의 정의 자폐성장애는 과거의 '특수교육진흥법'에서는 '정서장애(자폐 포함)'에 자폐장애를 포함하여 분류하였으나, 2008년부터 시행되고 있는 '장애인 등에 대한 특수교육법'에서는 '자폐성장애'를 독립적인 장애로 분리하여 표기하고 있다. 또한 한국특수교육학회(2008)에서는 국내 학자들의 협력 연구를 통해 '특수교육대상자 개념 및 선별기준'을 제시하였다. 자폐성장애는 사회적 상호작용과 의사소통에 결함이 있고, 제한적이고 반복적인 관심과 활동을 보임으로써 교육적 성취 및 일상생활 적용에 도움이 필요한 사람으로 정의된다....2025.01.15