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난독증 이해하기2025.01.271. 난독증 알아보기 난독증이란 글을 정확하게 읽거나 쓰기 어려운 상태를 말합니다. 난독증의 특징으로는 단어 속 자음, 모음의 순서가 헷갈리고, 맞춤법을 자주 틀리며, 날짜, 사람 이름, 전화번호를 외우기 어려워하는 것 등이 있습니다. 또한 책을 펼치면 글씨가 이러저리 떠다니고 심하게 흔들리는 증상이 나타납니다. 2. 난독증을 경험한 위인 알아보기 아인슈타인, 에디슨, 세종대왕 등의 위인들도 난독증을 경험하며 많은 어려움을 겪었지만, 독서나 강의를 통해 많은 지식을 습득할 수 있었습니다. 또한 피카소와 같이 공부는 잘하지 못했지만 ...2025.01.27
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학습장애의 정의, 학습장애아의 특성2025.01.171. 읽기 장애 읽기 장애는 글자 그대로 읽는 데 어려움이 있는 장애이다. 즉, 글을 정확히 읽거나 읽은 글을 이해하는 데 있어서 자신의 지능이나 연령에 비해 성취도가 현저히 떨어지는 경우이다. 읽기 장애는 다시 글자를 정확히 발음하는 데 어려움이 있는 단어재인장애와 글을 읽어도 그 의미를 정확하게 파악하지 못하는 독해장애로 나눌 수 있다. 2. 쓰기 장애 쓰기 장애를 가진 아이들은 글을 제대로 표현하지 못한다. 이들은 문장의 문법이 맞지 않거나 구두점을 잘못 사용하고, 문단의 구성이 빈약하거나 철자법의 실수가 많고 글씨를 알아보기...2025.01.17
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학습장애아동 상담(학습장애아의 상담 및 치료)2025.01.161. 학습상담 학습장애아동이 학교생활에서 경험하는 심리적 문제는 근본적으로 이들이 가지고 있는 심각한 학습결손에서 기인한다. 이들의 학습문제는 단순히 일반아동과 비교되어 나타나는 상대적 학습문제가 아니라 기본적 학습기능(읽기, 쓰기, 셈하기)의 심각한 결손과 이로 인한 다른 교과학습의 결손을 가져 오는 절대적 학습문제라고 할 수 있다. 상담자들은 학습상담 시 충분한 연습과 다양한 적용경험을 계획하고 제공하여 학습장애아동이 필요한 인지전략을 자율적으로 일반화하며 적용할 수 있도록 조력해야 한다. 2. 읽기영역 읽기는 내용학습을 위한 ...2025.01.16
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학습장애아의 특성2025.01.151. 학습장애아의 특성 학습장애아동들은 평균의 지능을 가지고 있지만(적어도 지능 70 이상), 읽기, 쓰기, 셈하기 등의 특정 영역에서 기대 이하의 심각한 불일치를 보입니다. 이들은 적응행동에 큰 어려움을 보이지 않고 감각능력도 정상적이지만, 미세한 뇌의 손상으로 인해 특정 영역에서 심각한 어려움을 겪습니다. 또한 학습장애는 읽기 장애, 쓰기 장애, 수학 장애 등으로 세분되며, 주의력결핍과잉행동장애 등과 같은 다른 장애와 공존할 수 있습니다. 1. 학습장애아의 특성 학습장애아는 일반적인 지적 능력을 가지고 있지만, 특정 영역에서 현...2025.01.15
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쓰기의 오류 교정에 대해서 서술하시오2025.05.111. 쓰기 오류 교정 방법 쓰기 오류 교정 방법에는 4가지가 있다. 첫째, 말하기 어순에 맞게 쓰기. 한국어의 구어체와 문어체의 차이로 인해 외국인 학습자들이 어순에 어려움을 겪을 수 있다. 둘째, 주어 생략에 대한 이해. 구어체에서는 주어가 생략되는 경우가 많지만 문어체에서는 주어가 명시되어야 한다. 셋째, 조사 사용의 이해. 조사의 생략이나 과잉 사용 등 조사 사용에 어려움을 겪을 수 있다. 넷째, 현실 발음과 표기의 차이 이해. 한국어에는 다양한 음운 현상이 있어 실제 발음과 표기가 다른 경우가 많다. 2. 쓰기 오류 교정 방...2025.05.11
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비장애 학생들을 대상으로 한 학습장애교육2025.05.071. 학습장애의 정의 학습장애는 개인의 내적 요인으로 인하여 듣기, 말하기, 주의 집중, 지각, 기억, 문제 해결 등의 학습기능이나 읽기, 쓰기, 수학 등 학업 성취 영역에서 현저하게 어려움이 있는 경우를 일컫는다. 정신 지체, 시각 및 청각 능력의 결손, 환경적 결손 없이 특정 학습 분야에서 지속적으로 낮은 성취를 보이는 질환이다. 2. 학습장애와 학습부진의 차이 학습부진은 학업 영역 전반에서 낮은 성취도를 보이지만, 학습장애는 어느 하나 혹은 그 이상의 특정 영역에서만 낮은 학업 성취도를 보인다. 또한 학습부진은 일반학급에서 다...2025.05.07
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발생학적 문식성의 의미와 문자언어 지도방안2025.04.261. 발생학적 문식성의 의미 발생학적 문식성은 생애 초기부터 문식성이 발달되어 간다는 관점이다. 읽기와 쓰기는 상호 연결되어 발달하는 역동적·통합적인 과정으로서 실제 생활의 장면에서 발생한다고 여긴다. 유아의 읽기·쓰기는 단순히 글자를 해독하여 읽거나 글자의 구조를 알아서 읽고, 쓰는 것을 넘어서는 차원이라고 본다. 문식성은 유아의 생애 초기부터 발달되기 시작하며, 지속적인 사회적 상호작용을 통해 발달되어 가기 때문에 인지적·언어학적·사회문화적 맥락을 고려한 경험의 제공이 매우 중요하다. 2. 발생학적 문식성의 특징 발생학적 문식성...2025.04.26
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학습장애 아동의 특성과 지원 체계2025.01.031. 학습장애 학습장애는 사고력, 쓰기, 읽기, 듣기, 말하기, 수학적 능력 획득에 있어서 심각한 어려움을 보이는 장애 집단에 대한 이질적 언급이 제시되는 용어입니다. 이러한 학습 장애는 개인에게 내재되는 것이며, 중추신경 장애에 기인하고 삶의 전반에 걸쳐 나타납니다. 학습장애 아동은 대체적으로 평균이나 그 이상의 지능을 소유하고 있으나, 다양한 인지처리과정이나 기억 능력 부족으로 결함을 보이는 경우가 많습니다. 학습장애 아동은 읽기, 쓰기, 말하기, 듣기, 추론, 셈하기 등의 영역에서 어려움을 겪습니다. 또한 학습장애 아동은 효율...2025.01.03
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외국어로서 한국어표현교육론 과제2025.01.281. 2022 개정 교육과정 총론 '추구하는 인간상' 2022 개정 교육과정 총론에서는 '추구하는 인간상' 부분에 6개의 핵심역량이 제시되었다. 이 중 '의사소통역량'이 '협력적 의사소통'으로 변경되었는데, 이는 무한경쟁이 아닌 협력과 연대로 패러다임이 바뀌어 가고 있음을 보여준다. 2. 의사소통의 의미 의사소통은 단순히 단어의 번역이 아니라 내가 전달하고자 하는 의미가 상대방에게 잘 전달되고, 상대방이 전달하고자 하는 의미가 나에게 잘 이해되고 받아들여지는 상태를 의미한다. 모국어가 아닌 외국어로 의사소통을 할 때에는 그 목표를 ...2025.01.28
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학습장애 중 읽기발달과 읽기장애 BASA 교육전략2025.01.091. 학습장애의 이론적 배경 학습장애는 학습 과정에서 어려움을 겪는 학습자들이 부딪히는 다양한 어려움을 포괄하는 개념이다. 학습장애에 대한 이론은 심리학, 교육학, 신경과학 등 다양한 분야에서 발전해왔으며, 시간이 지남에 따라 학습장애의 복잡성과 다면적인 측면을 강조하는 방향으로 나아가고 있다. 2. 읽기장애의 정의와 유형 읽기장애는 학습장애의 한 유형으로, 개인이 읽기 기술을 습득하고 사용하는 데 어려움을 겪는 상태를 나타낸다. 읽기장애는 발음기반, 의미기반, 구조기반 등 다양한 유형으로 나타날 수 있으며, 언어처리 능력과 관련된...2025.01.09
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