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영아의 일상생활 지도와 왼손 밥 먹기 습관에 대한 찬반 의견2025.01.031. 영아의 일상생활 지도 영아의 일상생활을 지도할 때에는 일관성을 가지고 지속적으로 지도하는 것이 중요합니다. 일관성 있는 지도는 영아의 안정감과 예측 가능성을 제공하며, 긍정적인 행동 패턴을 형성하는 데 도움이 됩니다. 이를 위해서는 일정과 규칙, 일관된 행동 모델, 명확한 커뮤니케이션, 긍정적인 강화, 예상 가능한 환경 등의 방법을 활용할 수 있습니다. 2. 왼손으로 밥 먹는 습관에 대한 찬반 의견 왼손으로 밥을 먹는 습관에 대해서는 찬성과 반대 의견이 있습니다. 찬성 의견으로는 문화적 다양성 존중, 신체적 이점, 식사 중 소...2025.01.03
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글로벌비즈니스 매너와 에티켓을 수강하시면서 가장 인상적이였던 매너 혹은 에티켓에 대하여 서술2025.01.201. 일본의 비즈니스 매너와 에티켓 일본의 경우 오지기라는 인사법, 남자의 왼손이 오른손을 감싸고 여자의 경우 오른손이 왼손을 감싸는 공수 인사법 등 우리나라와 다른 전통적인 인사법이 있다. 또한 식사 예절에서도 밥그릇만을 제외하고 다른 그릇들은 손으로 잡지 않으며 젓가락으로 음식을 먹는 등 우리나라와 다른 특징이 있다. 일본에서는 개인의 사생활을 존중하고 상대방의 표정, 목소리 톤, 자세 등으로 의사를 판단하며 상대의 눈을 오랫동안 쳐다보는 것은 예절에 어긋나는 행동으로 여겨진다. 2. 중국의 비즈니스 매너와 에티켓 중국의 경우 ...2025.01.20
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영아의 일상생활 지도 시 바람직한 방법2025.05.051. 영아의 일상생활 지도 영아의 일상생활을 지도할 때에는 일관성을 가지고 지속적으로 지도하는 것이 중요합니다. 하지만 이로 인해 행동의 고정관념을 심어줄 수 있으므로, 영아의 발달 수준과 요구에 맞추어 다양한 방법으로 접근하여 영아 스스로 바람직한 생활습관을 형성할 수 있도록 도와주어야 합니다. 특히 왼손으로 밥 먹는 습관이 있는 영아에게 오른손 사용을 강요하는 것은 바람직하지 않으며, 왜 그 습관이 문제인지 설명하고 영아가 이해할 수 있는 방식으로 지도하여 스스로 올바른 습관을 익히도록 해야 합니다. 1. 영아의 일상생활 지도 ...2025.05.05
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놀이,일상영역 만3세 1년분량 관찰일지 및 평가2025.01.121. 일상생활 OO가 도시락을 받아 자리에 앉아서 먹는다. 숟가락을 이용해 밥을 먹은 후 도시락을 밀어 버린다. 숟가락과 젓가락을 가지고 놀이를 하며 식사에 집중하지 않는다. 반찬을 조금 먹은 후 밥을 손으로 만지며 옷에 닦는다. OO는 교사의 도움을 받아 옷에 묻은 밥풀을 닦는다. 2. 놀이활동 OO는 오전 자유놀이 시간에 재롱잔치 준비를 하고있는 노래를 들으며 몸을 들썩이며 신나했다. OO가 좋아하는 '검정고무신'노래가 나오니 놀이하던 블록을 내려놓고 일어나 춤을 추었다. 열심히 춤을 추던 OO는 "맞아요?" 라고 물어보며 순서...2025.01.12
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장애인과 친밀해지기 위한 사회복지전략2025.01.111. 발달장애 아동과 친밀감 형성하기 인간관계에 있어 기본적으로 친밀감이 형성되어야 서로 간 마음을 터놓을 수 있고 쉽게 동질감을 느낄 수 있다. 재활 및 심리상담에 친밀감 형성하는 것을 라포(rapport)라고 한다. 라포(rapport)는 교육이나 상담의 효과를 높이기 위한 필수 조건이며, 친밀감, 친근감, 신뢰감 등을 뜻한다. 효과적인 장애아동 교육과 상담을 위한 전제 조건으로 아동과의 라포(rapport)형성은 무엇보다 중요하다. 2. 미러링(mirroring) 미러링(mirroring)은 거울을 보듯이 아이의 행동을 그대로...2025.01.11
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만1세 1학기 관찰일지 및 발달평가2025.01.241. 일상생활 OO가 간식으로 나온 오렌지를 손으로 먹으려 하자 교사가 포크에 오렌지를 꽂아주었다. OO가 포크로 오렌지를 먹은 뒤 포크 사용을 시도하는 모습을 볼 수 있었다. 점심시간에 또래들이 앉아서 먹는데 OO는 다가가지 않고 멀리 떨어진 쌓기 영역으로 가서 자동차를 가지고 놀이했다. 교사가 OO에게 뜨거운 물건에 대한 안전 교육을 해주었다. OO가 간식으로 나온 야채죽을 먹지 않으려 하자 교사가 상호작용하며 격려해주었다. OO가 친구를 보고 손을 흔들며 인사하는 모습을 보였다. 2. 놀이활동 OO가 바구니에 있는 촉감판에 관...2025.01.24
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만0세 영아 행동 관찰일지 5명 (1학기 10페이지 분량)2025.04.271. 기본생활습관 OO가 오전 간식으로 죽을 먹고 점심 땐 엄마가 만들어서 보낸 이유식을 먹고 또 우유 200미리를 먹는다. 입을 크게 벌려 먹을 것이 입에 들어가자 마자 꿀떡 삼킨다. 식사 후 이불을 깔아주자 누워서 베개의 라벨을 잡고 아랫입술을 빨면서 잠이 든다. OO가 음식물을 떠 준 숟가락을 쥐어 주자 OO가 숟가락을 이용하여 밥을 먹어본다. 교사가 "OO 밥 한 번 반찬 한 번 먹어보자" 라고 하니 포크를 이용하여 고기 반찬을 콕 찍어 먹어본다. 낮잠 자는 시간이 되자 이불에 눕지 않으려하며 "할머니한테 가자"라고 말하며 ...2025.04.27
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국가별 매너2025.01.221. 일본의 식사 예절 일본인들은 식사할 때 밥공기를 왼손에 들고 젓가락으로 먹으며 국을 먹더라도 숟가락을 사용하지 않습니다. 이는 일본에서는 한국과는 다르게 쌀이 귀하고 조나 수수 등의 잡곡을 많이 먹었기 때문에 바닥에 놓고 먹으면 흘릴 일이 많아서 그릇을 입에 가까이 대고 젓가락으로 쓸어먹듯이 먹는 게 지금까지 이어졌기 때문입니다. 또한 일본인들은 인사를 할 때 우리나라 사람보다 고개를 더 많이 숙이며, 악수를 하지 않는 경우가 많습니다. 2. 중국의 식사 예절 중국에서는 모든 음용수는 대부분 차이며, 차가 아니더라도 미지근한 ...2025.01.22
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영유아교수방법론: 일상생활 지도와 고정관념 극복2025.04.291. 영유아 일상생활 지도 영유아 교육에서 일상생활 지도는 중요한 부분이다. 일관성 있는 지도가 필요하지만, 이로 인해 고정관념이 생길 수 있다. 예를 들어 왼손으로 밥 먹는 습관을 가진 아이에게 오른손을 쓰도록 가르치는 것에 대해 찬성과 반대 의견이 있다. 일관성 있는 지도가 필요하지만, 아동의 자유로운 표현과 다양한 경험을 위해서는 유연성도 필요하다. 2. 고정관념 극복을 위한 교육 방법 아동의 고정관념을 극복하기 위해서는 다양한 표현 방식을 경험할 수 있도록 해야 한다. 단순히 정답을 찾는 것이 아니라 다양한 사고력을 증진시키...2025.04.29
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만3세 1학기 놀이와 일상 관찰일지+영역별 관찰평가 (10페이지 분량으로 매우 자세합니다)2025.01.181. 일상생활 OO는 점심시간이 되어 OO가 앉고싶은 자리에 앉아 식사를 시작하였다. 스스로 개인 식기를 사용하여 식사를 하였는데 밥을 중간정도 먹더니 씹는 것을 멈추고 음식을 입에 물고 가만히 앉아있는다. OO에게 "꼭곡 씹어서 먹어보자"라고 이야기해주었으나 그때만 씹고는 조금 지나자 씹는 것을 멈추고 가만히 앉아있어 교사가 씹는 것을 보여주고 OO가 스스로 씹을 수 있도록 격려해주었다. 2. 놀이활동 OO가 달려서 나무 밑으로 간다. 나뭇가지를 주워 양손으로 잡고 꺾는다. 달려가 바닥에 내려놓는다. 다시 나무 밑으로 달려가 허리...2025.01.18
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