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나는 사랑의 처형자가 되기 싫다 - 축어록 상담사례 분석 보고서2025.05.061. 암 투병과 성적 집착 내담자인 칼로스는 10년 간 암을 투병하며 우울함을 만성적으로 느끼고 있었다. 그는 성생활과 여성에 대한 과한 집착으로 상대방을 성적으로 물화시켜 바라보거나 가학/피학적 섹스 비디오를 보고 자위를 하는 등의 증상이 있었다. 이러한 증상은 칼로스의 암상태가 나빠졌을 때는 완화되었다가, 회복되었을 때는 외려 그 증상이 심해지는 양상을 보였다. 2. 공격적인 사회적 행동 칼로스는 집단치료 공동체에서 다른 이들을 강간 피해 경험을 듣고 자신의 강간 욕구를 드러내거나, 회사의 프레젠테이션에서 매우 방어적으로 자신을...2025.05.06
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게슈탈트 상담을 통한 내담자의 변화2025.01.141. 게슈탈트 상담 게슈탈트 상담은 인간을 환경과 분리시켜 이해할 수 없으며, 내외적 자극에 대해 수동적인 존재가 아닌 능동적으로 행위하는 자로 본다. 인간은 자각의 과정을 통해 선택할 수 있고 그에 대한 책임을 질 수 있으며, 자아실현을 향한 경향성을 가지고 있다고 본다. 이러한 인간관에 따라 내담자의 경우에 게슈탈트 상담을 진행하였다. 2. 내담자 특성 내담자는 초등학교 때까지 뛰어난 학업능력을 보였으나 중학교 때부터 잦은 가출과 외박으로 인해 전학이나 자퇴를 권유받고 있는 상황이다. 부모의 관심과 칭찬이 부족한 가운데 아버지의...2025.01.14
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인간중심상담을 통한 개인과 가족의 성장과 변화2025.05.101. 인간중심상담의 개념과 특징 인간중심상담은 클라이언트의 내적 경험과 감정에 집중하여 그들이 자신의 문제를 이해하고 변화를 이끌어내기 위한 상담 방법론입니다. 이 방법론은 클라이언트를 전인적으로 이해하고 그들의 필요와 가치를 존중하는 사람 중심적인 접근을 강조합니다. 인간중심상담은 상담사와 클라이언트 간의 관계를 매우 중요시하며, 상호작용과 상호신뢰를 통해 심층적인 이해와 치유 과정을 돕습니다. 2. 인간중심상담의 상담과정 인간중심상담의 상담과정은 초기 평가 및 문제 확인, 공감과 심층화, 목표 설정, 문제 해결 및 행동 계획 수...2025.05.10
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상담심리학 수업을 통한 자기 이해와 변화2025.05.011. 상담심리학 수업 전의 기대 상담심리학을 배우기 전에는 상담심리학이 정상이 아닌 사람을 대상으로 하는 것으로 생각했고, 심리를 통해 상대를 조종할 수 있을 것이라는 막연한 기대를 가지고 있었다. 또한 상담심리학이 전문적인 지식을 필요로 할 것으로 여겨졌다. 2. 상담심리학 수업 중 배운 내용 상담심리학 수업을 통해 상담자에게 필요한 자질, 상담의 과정, 다양한 상담 이론 등을 배웠다. 특히 벡의 인지치료 이론이 인상 깊었는데, 이를 통해 자동적 사고의 변화가 중요하다는 것을 알게 되었다. 3. 상담심리학 수업 후의 변화 상담심리...2025.05.01
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상담사례적용 보고서2025.01.121. 행동주의 상담이론 상담이론과 실제라는 전공 수업을 제외하고도 지금까지 학업을 해오면서 행동주의 상담의 고전적 조건형성이론, 조작적 조건형성이론 등 그 대표적인 예로 파블로프의 개는 아주 많이 접해왔었다. 고전적 조건형성은 정신 활동을 일으키는 자극 상황과 새로운 환경이 연합되어 학습이 이루어져서 어떠한 조건에 따라 무조건 자극, 무조건 반응, 조건 자극, 조건 반응 등이 학습되어 나타나는 것을 말한다. 이러한 행동은 선행하는 자극과 행동 뒤에 수반하는 변화를 분석하는 행동 분석을 통해 변화할 수 있으며 자기 스스로 조절 가능하...2025.01.12
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장애인 재활상담의 이론과 실제/동기 강화 상담 요약2025.01.131. 동기 강화 상담 동기 강화 상담은 내담자의 양가 감정 대처 지원을 중시하는 점에서 재활 현장에서 크게 각광 받고 있다. 내담자 지원을 둘러싼 상담사의 태도 변화에 유용하며, 상담사에게는 내담자의 직업 목표와 성공적 재활 성과 달성에 필요한 동기 증진을 목적으로 하는 특정 기법 활용 틀을 제공한다. 2. 동기 강화 상담의 역사 동기 강화 상담은 양가 감정 탐색과 이의 해결을 통해 변화에 동기 증진을 목적으로 하는 내담자 중심적, 지시적 비대립적 상담 접근으로, 알코올 중독 관련 증상 치료를 목적으로 설계되었다. 동기 강화 상담은...2025.01.13
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질문기법에 대한 학습 및 선호 기법 소개2025.05.101. 첫 상담 전 변화에 관한 질문 해결중심단기치료 모델은 계속적 변화를 기본 원리로 삼고 있다. 내담자가 상담 약속을 하고 나서 상담을 받으러 오기 전 문제 상황에 중대한 변화가 일어나는 것이다. 그러나 그 변화를 내담자가 직접 보고하는 경우는 적다. 그래서 상담자는 내담자에게 어떠한 변화가 있었는지 질문할 필요가 있는 것이다. 자기 스스로 변화하는 내담자에게는 격려가 있어야 한다. 왜냐하면 내담자가 이러한 변화를 함으로써 자신의 문제를 해결하는 데 있어 주도권을 갖기 쉽기 때문이다. 2. 보람 질문 상담자는 내담자가 상담 결과로...2025.05.10
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교재(밝게 웃던 과거의 나를 다시 만나고 싶어요) 부분 요약 정리2025.01.211. 내담자 사례 정보 내담자는 25세 여성으로 3년 전부터 우울증으로 약물치료를 받고 있었으며, 엄마와의 관계에서 어려움을 겪고 있었다. 상담 목표는 엄마와의 관계 개선이었으며, 구체적으로는 엄마에게 비난하는 말을 사용하지 않고 자신의 감정과 생각을 솔직히 표현하는 것이었다. 2. 내담자 가족 관계 내담자의 가족 구성은 다음과 같다. 첫 번째 아버지(57세), 두 번째 아버지(사망 시 44세), 세 번째 아버지(51세), 어머니(53세), 오빠(28세). 내담자는 어린 시절 가정 폭력을 경험했으며, 두 번째 아버지와의 관계가 가장...2025.01.21
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청소년 집단상담의 개념과 의의 및 과정 설명2025.01.181. 청소년 집단상담의 개념 청소년 집단상담은 여러 명의 청소년 내담자가 함께 모여 상담자와 정기적으로 만나서 생활과정에 직면하는 문제나 사건 등에 대해 대화하며 상호 이해를 촉진하여 긍정적인 변화를 모색하는 상담 형태입니다. 청소년들은 자신의 과도기를 집단 상담을 통해 변화 경험을 나누고 수용받으며 정체성을 세워나갈 수 있습니다. 2. 청소년 집단상담의 의의 청소년기는 급격한 변화를 겪는 시기로, 자신의 변화에 대처하는 것만으로도 상당한 에너지가 필요합니다. 청소년들은 자신과 통하는 또래들과의 관계 경험을 통해 성장과 변화를 추구...2025.01.18
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상담의 효과2025.01.161. 상담의 효과 상담의 결과는 다양한 측면에서 확인할 수 있다. 각 이론에서는 나름의 방식, 즉 각 이론에서 설명하는 핵심 문제가 약화되거나 해소되는 현상으로 확인할 수 있다. 예를 들어, 억압된 욕구에 대한 통찰의 정도나 그것에 수반하는 방어와 방법과 정도의 변화(정신분석), 인지적 오류의 감소 혹은 사회적 관심의 증가(아들러의 개인심리학이론), 자기다운 표현의 증가 혹은 자기수용 능력의 신장(대상관계이론), 자기 경험 인식의 증가(게슈탈트 상담이론)등으로 확인될 수 있다. 2. 상담의 효과 - 인지적, 정서적, 행동적 측면 상...2025.01.16
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