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사진의 의미작용과 사진언어의 특징2025.01.261. 사진의 의미작용 사진의 의미 작용이란 사진이 이미지로서 무수한 의미와 스토리를 담고 있을 수 있으며, 이는 사진작가의 의도나 감정, 관람객의 생각과 상태 등에 따라 다양하게 형성될 수 있다. 사진의 의미 작용에 개입하는 요소로는 작가의 의도, 사진의 구성, 색상 및 조명 등이 있다. 2. 사진언어의 특징 사진언어의 특징으로는 직관성, 상징성, 추상성, 보편성, 시간성 등이 있다. 사진은 이미지에 의존하여 메시지를 전달하므로 논리보다는 직관에 의지하며, 상징을 채택하여 우의적으로 메시지를 전달할 수 있다. 또한 추상적이며 관객에...2025.01.26
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사진의 의미작용과 사진언어의 특징, 상호작용적 영상의 사회적 영향2025.01.261. 사진의 의미작용 사진은 촬영하는 것과 동시에 현실의 모습을 복제하는 모습을 보인다. 사진은 언어와 같이 의미작용을 하며, 기록과 증명의 기능을 한다. 사진 언어는 사실성, 구체성, 보편성의 특징을 가진다. 2. 사진언어의 특징 사진 언어는 언어보다 사실적이고 구체적으로 의사소통이 가능하다. 또한 보편성이 있어 다양한 문화권에서 이해할 수 있다. 3. 상호작용적 영상 상호작용적 영상은 시청자가 직접 화면을 변화시킬 수 있는 영상으로, PC, 게임기, 인터넷, 가상현실, 증강현실 등 다양한 형태로 존재한다. 4. 상호작용적 영상의...2025.01.26
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사진의 이해 중간과제물2025.01.251. 알렉산더 로드첸코 알렉산더 로드첸코는 러시아 사진가로 구성주의를 주도적으로 이끈 인물 중 한 사람이다. 그는 사진에서 불필요한 디테일을 제거하고 역동적인 대각선 프레임을 강조했으며, 대상을 클로즈업해서 촬영하는 기법을 선보였다. 그의 충격적인 몽타주 기법과 거친 질감의 흑백사진, 극단적인 대각선 프레임은 구성주의를 대표하는 시각적인 특성을 갖게 되었다. 2. 사진의 특징 알렉산더 로드첸코의 사진은 피사체를 남들과는 다른 시선으로 바라보고, 과감한 구도를 통해 표현했다. 주로 극단적인 하이, 로우 앵글을 선호했고, 사진 프레임을...2025.01.25
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뉴욕사진학파 벤자민 부클로2025.04.271. 뉴욕사진학파의 등장 제2차 세계 대전 이후 미국의 사진은 사회적 다큐멘터리의 계보를 잇는 사진가와 스펙터클 사진가로 나뉘며, 이들은 '뉴욕사진학파'라 불린다. 뉴욕사진학파의 첫 흐름은 포토 리그(1936)로, 이들은 진보적인 사회-정치적 사진을 추구했다. 다른 흐름은 알렉세이 브로도비치가 주도한 것으로, 그는 사진을 패션화보와 제품 선전물로 전환시켰다. 2. 리처드 에이브던과 어빙 펜 에이브던과 펜은 브로도비치의 <하퍼스 바자>에서 활동하며 뉴욕사진학파 내에서 브로도비치의 유산을 이어받은 작가들이다. 이들은 사회적 다큐멘터리 ...2025.04.27
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김종회 문화비평 〈문화의 푸른 숲, 도서출판 아르테, 2022〉를 읽고 비평적 감상문을 쓰시오2025.05.141. 황순원의 소나기를 보는 시선 김종회 작가는 황순원의 소나기를 형식주의 비평 방식으로 분석하였다. 그는 소나기의 간결한 문체와 묘사 위주의 서술이 독자의 상상력을 자극하여 작품의 몰입감과 긴장감을 높인다고 평가했다. 또한 소나기가 여전히 한국문학의 정수로 읽히는 이유는 토속적이면서도 청신한 어조와 분위기 때문이라고 설명했다. 2. 말모이에 관한 시대상 영화 말모이는 일제강점기 시절 우리나라 최초의 국어사전 편찬 과정을 다루고 있다. 김종회 작가는 이 영화가 민족주의적 관점에서는 의미 있지만, 영화적 관점에서는 허점이 많다고 평가...2025.05.14
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세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 '듣고 말하기' 페이지의 1,2,3번의 듣기 전 활동을 개발합니다2025.05.151. 세종한국어3 단원6 '쇼핑'듣기 전 활동 교육 방안 듣기 전 활동은 본 듣기 활동 전 듣기 전 이루어지는 일련의 활동으로 학습자의 배경지식을 이끌어내는 활동 또는 어휘와 문법과 같은 언어 정보를 미리 학습하는 유형으로 구분된다. 세종한국어3의 6단원인 '쇼핑'의 듣고 말하기 활동은 총 세 가지로 이루어져 있으며 첫 번째 문제는 수진 씨가 추천해 주는 옷이 무엇인지 듣고 알맞은 옷을 고르는 내용, 두 번째는 옷이 어떤지 내용을 듣고 맞는 것을 고르는 내용, 세 번째는 보라 씨가 입은 원피스와 대화의 내용이 끝난 후 두 사람이 무...2025.05.15
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[아동간호학]아동의 발달단계에 따른 효율적인 의사소통 방법2025.05.041. 아동의 발달단계 특징 유아기(toddlerhood)는 13개월부터 36개월까지의 시기를 말하며, 이 시기 아동은 독립성과 반항심을 표출하고 새로운 성취에 대한 자부심이 생겨난다. 신체적으로는 성장 속도가 느려지고 신체 비율이 변화하며, 대근육과 미세근육 운동 능력이 발달한다. 인지적으로는 감각운동기에서 전조작기로 이행하며, 언어 사용 능력이 향상된다. 영적 발달 측면에서는 가족과 환경의 영향을 받으며, 종교적 상징과 이미지에 대한 발달 잠재력이 존재한다. 심리사회적으로는 평행놀이를 통해 사회성이 발달하고, 모방 행동을 통해 새...2025.05.04
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언어이전기의 의사소통 발달을 보이는 자폐 범주성 장애 아동을 위해 지원할 수 있는 의사소통 방법2025.05.131. 자폐 범주성 장애 아동의 의사소통 특성 자폐 범주성 장애 아동은 언어적, 비언어적 의사소통에 어려움을 겪는다. 말을 늦게 시작하고 발달이 늦어지며, 반향어를 사용하는 등 의사소통에 문제가 있다. 또한 비언어적 의사소통 방식에서도 결함을 보인다. 2. 자폐 범주성 장애 아동의 의사소통 지원 방법 자폐 범주성 장애 아동의 의사소통 지원을 위해서는 먼저 의사소통의 필요성과 욕구를 이끌어내는 것이 중요하다. 그 후 주의 집중하기, 눈 맞추기, 모방하기, 서로 주고받기, 그림 이해하기, 짝 맞추기 등의 단계적인 활동을 통해 의사소통 능...2025.05.13
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대학기관이나 국가기관에서 출판된 교재 중 하나를 골라 외적 구성과 내적 구성을 분석한 후 자신이 생각하는 해당 교재의 장단점이 무엇인지 서술하시오.2025.01.291. 한국어 교재의 외적 구성 분석 세종학당에서 개발한 <세종한국어 2> 교재의 외적 구성을 분석했습니다. 통합교재, 기능별 교재, 범주별 교재 등 다양한 유형의 교재를 개발하고 있으며, 외관, 구입 편의성, 웹기반 교재 활용 등의 측면에서 장점이 있는 것으로 나타났습니다. 2. 한국어 교재의 내적 구성 분석 세종한국어 2 교재의 내적 구성을 분석했습니다. 교재 구성, 학습 내용, 혼합 교수요목 활용, 의사소통 교수이론 적용 등의 측면에서 긍정적인 특징이 있는 것으로 나타났습니다. 3. 세종한국어 2 교재의 장단점 세종한국어 2 교...2025.01.29
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[A+] 유아교육 재활용품 교재교구 제작 계획안 5개2025.01.231. 악어 이빨 닦기 교구명은 악어 이빨 닦기이며, 만 1세 영아를 대상으로 합니다. 관련 영역은 감각·탐색이며, 표준보육과정 4차/누리과정 내용 범주는 자연탐구>탐구하는 태도 기르기>반복적 탐색 즐기기, 기본생활>건강하게 생활하기>몸을 깨끗이 하기입니다. 제작 재료로는 상자, 펠트지, 검은색 색종이, 원형 스티로폼, 글루건, 계란판을 사용하며, 제작 방법은 박스를 펠트지로 감싸고 계란판을 이빨처럼 붙이며 원형 스티로폼으로 눈을 만드는 것입니다. 활용 방법은 영아가 교구에 관심을 보이면 살펴보고, 교사와 함께 양치하는 순서와 방법을...2025.01.23
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