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지속가능발전교육에서 하트의 참여 사다리를 통한 유아교육의 접근2025.01.171. 지속가능발전의 개념 도입 지속가능발전의 개념은 1987년 브룬트란트 보고서에서 처음으로 공식적으로 소개되었다. 이는 경제적 성장, 사회적 평등, 환경 보호를 동시에 추구하는 발전을 의미한다. 지속가능발전교육(ESD)은 이러한 개념을 교육에 통합하여 학생들이 지속 가능한 삶을 살 수 있도록 돕는 것을 목표로 한다. 2. 하트의 참여 사다리 하트(Hart, 1997)는 지속가능발전교육에서 학생들의 참여 수준을 설명하기 위해 참여 사다리 개념을 제시하였다. 이 사다리는 학생들이 수동적인 학습자에서 주도적인 학습자로 성장할 수 있는 ...2025.01.17
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중도중복장애를 가진 학생의 교육적 가능성과 교육방법2025.01.171. 중도중복장애 학생의 교육적 가능성 중도중복장애를 가진 학생들도 적절한 지원과 교육 환경이 주어진다면 학습과 성장을 이룰 수 있다. 이들은 각자의 잠재력을 발휘할 수 있는 가능성을 가지고 있으며, 이를 위해서는 개별화된 교육 계획이 필요하다. 개별화된 교육 계획은 학생의 특성과 필요를 고려하여 맞춤형 교육을 제공하는 것이다. 또한, 다양한 학습 자료와 접근 방법을 통해 교육적 가능성을 극대화할 수 있다. 사회적 기술 훈련과 자립 생활 기술 교육을 통해 학생들의 전반적인 삶의 질을 향상시킬 수 있다. 2. 효과적인 교수법과 교육 ...2025.01.17
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유아교육현장과 지속가능발전: 유엔아동권리협약과 지속가능발전목표의 관련성 및 통합 방안2025.04.291. 유엔아동권리협약의 주요 권리 유엔아동권리협약은 아동의 생존, 보호, 발달, 참여 권리를 규정하고 있다. 이는 아동의 기본적인 권리를 보장하기 위한 국제협약이다. 2. 지속가능발전목표 지속가능발전목표는 2015년 유엔총회에서 채택된 2030년까지 달성해야 할 17개 목표로, 아동 빈곤 해결, 아동 건강 증진, 성평등 달성 등 아동 관련 목표를 포함하고 있다. 3. 유엔아동권리협약과 지속가능발전목표의 관련성 유엔아동권리협약과 지속가능발전목표는 아동의 생존, 보호, 발달, 참여 권리 보장을 공통 목표로 하고 있어 밀접한 관련성이 있...2025.04.29
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원격교육 발전에 따른 미래 학교의 존재 가능성2025.04.261. 원격교육 발전 코로나 바이러스로 인해 교육 분야가 가장 많이 변화하고 있으며, 과거 대면으로 진행되던 교육이 현재는 비대면, 원격교육으로 이뤄지고 있다. 이에 따라 아이들이 학교에서 보내는 시간이 줄어들고 있으며, 앞으로는 원격교육이 중심이 될 것이라는 의견도 나오고 있다. 2. 학교의 존재 가능성 저자는 아무리 원격교육이 활발해도 학교 자체가 사라지지는 않을 것이라고 생각한다. 오히려 원격 교육이 제공되는 사회에서 학교가 더 중요할 수도 있다고 주장한다. 학교는 단순히 지식과 기술을 배우는 장소가 아니라 사회성, 대인관계 등...2025.04.26
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평생교육으로서의 지속 가능한 문화예술교육을 위한 제언2025.05.131. 평생교육으로서의 문화예술교육의 의의 문화예술이 평생교육으로써 갖는 강점을 생각하자면 평생교육의 수요에 있어 사회문화적 환경을 분석할 필요성이 있다. 1인가구 소비자의 라이프 스타일을 분석하자면 왕복 한 시간 이내가 69.1%에 해당되고 대중교통 이용자가 64.5%에 해당됨에 따라 출퇴근 및 등하교를 하는 것을 알 수 있고 출퇴근시간에는 주로 음악감상을 32,4%가 즐기고 인터넷 서칭을 20.1%가 즐기는 것으로 모바일 생활이 라이프스타일로 자리 매김 되었음을 알 수 있다. 또한 평일 퇴근 이후 집에서 취미활동을 38%로 가장 ...2025.05.13
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기후위기대응교육과 지속가능한 생태전환교육의 방안2025.01.021. 기후위기와 생태전환의 중요성 기후위기는 지구 온난화로 인한 기후 변화로 인해 지구 생태계와 인간의 생활에 심각한 영향을 미치고 있습니다. 생태전환은 이러한 문제를 해결하기 위한 변화와 조치를 의미하며, 지속 가능한 에너지 사용, 친환경적인 생산과 소비, 자연 보호 등을 포함합니다. 교육은 기후위기와 생태전환에 대한 이해와 조치를 촉진하는 데 매우 중요한 역할을 합니다. 2. 기후위기대응교육 방안 기후위기 대응을 위한 교육은 학생, 교사 및 교육자를 대상으로 이루어져야 합니다. 교육 내용으로는 기후변화의 원인과 영향, 에너지 절...2025.01.02
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환경 지속가능발전교육 유공 표창 관련서류2025.01.281. 환경교육 활성화 각종 환경 관련 행사를 주도적으로 운영하여 환경교육 활성화에 기여함. 신설유치원 2곳에 근무하며 실내·외 재활용품을 활용한 유아 중심 환경구성, 놀이 공간 확장에 노력함. 2. 환경교육 전문성 신장 환경교육 프로젝트 수업을 실천하고 공유하여 교원들의 환경교육 전문성을 기르는데 기여함. 2024년, 융합교육으로 미래 교육의 길을 찾다2(교원대 융합교육연구소) 저서 참여, 2024년 한국교원대학교 융합교육과 콜로키움 강의 참여하여 예비 교원 및 현직 교원들을 대상으로 교과와 접목한 환경교육 전문성 신장에 기여함. ...2025.01.28
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인권교육과 지속가능한 발전과의 연계를 위한 평생 교육적 대안 제시2025.01.231. 인권교육과 지속가능한 발전 교육의 연계성 인권교육과 지속 가능한 발전 교육은 현재의 단기적인 교육 방식이 아닌 장기적이고 포괄적인 평생교육 방식을 적용해야 한다. 인권교육과 지속 가능한 발전 교육은 개별적인 목표가 아닌 상호 연계된 목표로서 현대 사회의 복잡한 문제를 해결하는 데 중요한 역할을 해야 한다. 2. 통합 교육 프로그램 개발 인권교육과 지속 가능한 발전 교육을 통합한 교육 프로그램을 개발하고, 정기적인 교육 평가와 피드백 시스템을 포함한 하나의 스펙트럼을 개발해야 한다. 학년별로 수직적 교육과정을 설계하여 단계적 이...2025.01.23
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지속가능한 미래를 위한 기후위기 대응 교육의 방향과 과제2025.01.031. 기후위기 대응 교육의 중요성과 필요성 기후위기 대응 교육은 학생들에게 환경 보호와 지속 가능한 발전에 대한 인식을 심어줄 수 있으며, 기후변화와 관련된 문제를 분석하고 해결하는 능력을 키울 수 있습니다. 또한 학생들의 참여와 행동을 유도하고, 사회 전반에 기후변화에 대한 인식과 대응을 확산시키는 역할을 합니다. 2. 현재의 기후위기 상황 현재의 기후위기 상황은 매우 심각하며, 주요 원인은 인간의 활동으로 인한 온실가스 배출입니다. 이로 인해 지구 온도 상승, 극지방의 빙하 및 빙산 녹음, 극한 기후 현상 증가, 생물 다양성 감...2025.01.03
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미세먼지 예방을 위한 지속 가능한 평생교육프로그램 개발2025.01.241. 미세먼지 문제 분석 우리 지역사회는 최근 몇 년간 미세먼지 농도의 급격한 증가로 인해 심각한 환경 문제에 직면해 있습니다. 미세먼지 문제는 건강과 경제에 심각한 영향을 미치고 있으며, 교통량 증가, 산업 활동의 증가, 난방용 연료의 사용 등 다양한 원인에 의해 발생하고 있습니다. 따라서 이러한 문제를 효과적으로 해결하기 위해서는 지역 주민들의 인식 변화와 적극적인 참여가 필요합니다. 2. 미세먼지 문제 해결을 위한 평생교육프로그램 개발 평생교육프로그램은 미세먼지의 원인과 영향에 대한 정확한 지식을 제공하여 주민들의 인식을 높이...2025.01.24
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