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시각장애아 교육에 대한 개념, 진단 및 평가, 원인 및 출현율, 특성, 교육적 접근 방법2025.01.141. 시각장애의 개념 시각장애는 법적, 교육적, 의학적 정의가 사용되고 있다. 법적 정의는 시각계의 손상이 심하여 시각기능을 전혀 이용하지 못하거나 보조공학기기의 지원을 받아야 시각적 과제를 수행할 수 있는 사람으로 정의하고 있다. 교육적 정의는 학습의 주된 수단이 무엇이냐에 따라 교육적 맹, 교육적 저시력으로 나눈다. 2. 시각장애의 진단 및 평가 시각장애 선별검사는 교사가 주도적인 역할을 하며, 근시와 원시의 시력 및 시지각 검사를 중심으로 실시한다. 유아의 시력검사는 빛에 대한 눈동자의 반작용, 물체 움직임에 대한 반응 등을 ...2025.01.14
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사회복지조사에서 조사 연구의 과정 및 필요성2025.05.101. 사회복지조사 사회복지조사는 사회복지 분야에서 정책 수립, 프로그램 개발, 현상 이해 등을 위해 수행되는 연구 활동입니다. 이 조사는 사회복지 전문가, 정부 기관, 비영리 단체, 연구 기관 등에 의해 수행될 수 있습니다. 이 조사는 문제 정의, 문헌 검토, 연구 설계, 데이터 수집, 데이터 분석, 결과 해석 및 보고 등의 과정을 거칩니다. 2. 사회복지조사의 필요성 사회복지조사의 필요성은 다음과 같습니다: 1) 정책 수립과 개발: 사회복지조사는 정부 기관이나 비영리 단체가 사회복지 정책을 수립하고 프로그램을 개발하는 데에 필요한...2025.05.10
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자폐범주성장애의 특성과 지원방안2025.05.061. 자폐범주성장애의 특성 자폐범주성장애는 사회적 상호작용 질적 결함, 의사소통의 질적 결함, 제한적, 반복적 상동행동 등을 특성으로 하는 장애입니다. 자폐아동은 지능이 다양하며, 학습에 대한 선택적 주의집중이 어렵고 주의집중의 이동이 어려워 다양한 자극을 자발적으로 이동하는데 어려움이 있습니다. 또한 정서적 상호반응을 어려워하고 타인의 감정을 이해하지 못하며, 사회적 관계 형성에 어려움을 겪습니다. 특정 영역에 대한 지나친 관심과 상동적인 운동기능상 습관, 자해행동 등의 행동 특성도 나타납니다. 2. 자폐범주성장애 지원방안 자폐범...2025.05.06
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[A+ 과제] 크론병2025.01.131. 크론병 정의 및 증상 크론병은 구강에서 항문까지 위장관 전체를 침범할 수 있는 원인 불명의 만성 염증성 장질환입니다. 젊은 연령층에서 발병하여 평생 지속되는 난치병으로, 복통, 설사, 체중 감소를 주증상으로 호전과 악화를 반복합니다. 협착, 천공, 농양, 누공 등으로 인해 반복적인 수술을 필요로 할 수 있습니다. 우리나라 크론병 환자의 약 2/3는 치루, 치열, 항문 주위에 농양과 같은 항문 질환이 동반되며, 전신 증상으로 미열, 관절통증과 붓기, 관절염, 피부 및 눈 염증 등이 나타날 수 있습니다. 2. 크론병 원인 크론병의...2025.01.13
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최근 출판된 임상심리학 도서 3권의 목차 비교2025.05.031. 임상심리학 도서 목차 비교 최근 출판된 임상심리학 도서 3권(사례로 보는 임상심리학, 최신 임상심리학, 현대임상심리학)의 목차를 비교한 결과, 이들 책들은 전반적으로 유사한 구성을 보이고 있다. 공통적으로 임상심리학의 기초, 역사, 연구방법, 진단과 평가, 치료와 중재, 전문 영역 등의 내용을 다루고 있다. 특히 임상 진단과 평가 부분에서는 임상 면접, 지능평가, 성격평가, 행동평가 등의 세부 내용이 포함되어 있으며, 심리치료 부분에서는 정신역동적 접근, 인지행동치료, 현상학적 치료, 집단치료 등이 다루어지고 있다. 전문 영역...2025.05.03
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지적장애아 교육과 관련한 정의, 진단 및 평가, 특성, 교육적 접근 방법2025.01.151. 지적장애의 정의 장애인 등에 대한 특수교육법 시행령 제10조에서는 지적장애를 지신 특수교육 대상자를 '지적 기능과 적응 행동 상의 어려움이 함께 존재하여 교육적 성취에 어려움이 있는 사람'으로 규정하고 있다. 장애인 복지법 시행규칙에서는 지적장애인을 1, 2, 3급으로 나누고, 일반 지능과 일상 생활, 사회 생활, 직업 생활을 동시에 고려하여 지적장애 여부와 그 등급을 판별하도록 규정하고 있다. 2. 지적장애 진단 및 평가 지적장애를 진단하고 평가하는 종류에는 규준 지향적 검사와 준거 지향적 검사가 있다. 규준 지향적 검사란 ...2025.01.15
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지적장애아 교육에 대한 정의, 진단 및 평가, 특성, 교육적 접근 방법2025.01.031. 지적장애의 정의 지적장애라는 용어는 과거에는 백치, 치우, 우둔이란 용어로 사용되어 왔으며, 현재 우리나라에서는 지적장애라는 용어를 일반적으로 사용하고 있다. 지적장애는 지능지수가 70 미만이며, 이로 인해 일상생활과 사회생활에 어려움을 겪는 장애를 의미한다. 2. 지적장애의 진단 및 평가 지적장애 아동을 선별하고 적절한 교육적 조치를 강구하기 위해서는 다양한 진단 및 평가 방법이 사용된다. 지능검사, 학습능력검사, 운동능력검사, 지각검사, 청력검사 등 다양한 도구를 활용하여 아동의 특성을 종합적으로 파악하고 있다. 3. 지적...2025.01.03
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지적장애아 교육과 관련한 정의, 진단 및 평가, 특성, 교육적 접근 방법2025.01.191. 지적장애의 정의 및 특성 지적장애는 평균 이하의 지적 기능과 일상생활 적응 능력의 제한으로 정의된다. 이는 일반적으로 지능지수(IQ)와 적응 행동 평가를 통해 진단된다. 지적장애를 가진 사람들은 학습 속도의 느림, 추상적 사고의 어려움, 사회적 상호작용의 어려움 등의 특성을 보인다. 2. 진단 및 평가 지적장애 진단의 주요 기준은 DSM-5와 ICD-10 등 국제 진단 기준을 따른다. 심리검사, 행동 관찰, 부모/교사 보고서 등 다양한 평가 방법이 사용되며, 이를 통해 개인의 지적 기능과 적응 기능을 종합적으로 평가한다. 평가...2025.01.19
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발달장애 영유아를 위한 활동프로그램 소개2025.01.031. 발달장애 발달장애는 18세 이전에 나타나며 발달상의 진보를 방해하는 상태로 정의됩니다. 한국에서는 다양한 용어로 표현되고 있으며, 특수교육법에 따라 장애인은 여러 발달 영역에서 현저한 지체를 보여 특별한 교육적 조치가 필요합니다. 이 글에서는 발달장애 영유아를 대상으로 하는 활동프로그램을 소개하고자 합니다. 2. 발달장애 영유아를 위한 활동프로그램 이 활동프로그램은 발달에 적합한 실제(DAP) 원칙에 기반을 두고 있으며, 연령 적합성과 개인 적합성을 강조하는 접근 방식입니다. 프로그램은 다양한 지침을 통해 아동 발달의 전 영역...2025.01.03
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아동 및 청소년 ADHD 판정 증가 원인에 대한 심층분석2024.12.311. ADHD 진단 및 평가 ADHD 진단은 주로 임상 판단과 교사, 부모, 보호자의 의견을 토대로 이루어지며, 주의력결핍, 과잉행동, 임펄스 제어 결핍 등의 증상을 기반으로 한다. 정확한 진단을 위해서는 전문가의 적절한 평가와 다양한 평가도구의 사용이 필수적이다. 2. ADHD에 대한 인식 변화 과거에는 ADHD가 덜 이해되고 심각성이 강조되지 않았지만, 현재는 ADHD에 대한 인식과 이해가 발전하면서 더 많은 아동과 청소년이 정확한 진단과 적절한 치료 및 지원을 받을 수 있게 되었다. 3. 사회적 요인과 ADHD 증상 현대 사회...2024.12.31
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