총 28개
-
한국어 교수법의 변천사 및 나의 교실에 적용 가능한 교수 방법에 관한 말하기 수업 사례2025.01.031. 한국어 교수법의 변천사 한국어 교육은 짧은 역사 속에서도 한국어 교육 기관, 한국어 교육자와 연구자들의 노력으로 능동적으로 발전하여 왔습니다. 문법-번역식 교수법, 청각-구두식 교수법, 침묵식 교수법, 전신반응 교수법, 의사소통중심 교수법, 과제중심 교수법 등 다양한 교수법이 발전해왔습니다. 이러한 교수법의 변천사를 이해하는 것은 한국어 교육의 발전 과정을 이해하는 데 도움이 될 것입니다. 2. 나의 교실에 적용 가능한 교수 방법 필자는 외국인 학생들을 대상으로 한 초급 한국어 말하기 수업에서 의사소통중심 교수법을 주로 활용하...2025.01.03
-
말하기 수업을 설계하는 원리에 대해 '서론본론결론'의 형식으로 정리2025.05.041. 말하기 수업 설계 원리 외국어를 학습할 때 말하기 능력을 함양하는 것은 매우 중요하다. 말하기 수업을 설계할 때에는 특정 원리에 따라서 구성해야 한다. Brown에 의하면 말하기 수업 설계 원리는 9가지로 나누어 볼 수 있다. 이는 한국어 교수 방안에도 그대로 적용 가능하다. 말하기 수업 설계 원리의 9가지는 다음과 같다: 1) 학습자의 다양한 요구를 파악하고 수렴해야 한다. 2) 내적 동기를 부여해야 한다. 3) 유의적 맥락 속에서 실제적 표현을 사용하도록 권장해야 한다. 4) 교정과 피드백은 적절하게 제공해야 한다. 5) ...2025.05.04
-
말하기 수업에서 교사의 역할과 말하기 오류 수정2025.01.031. 말하기 수업에서 교사의 역할 말하기 수업에서 교사는 다양한 역할을 수행해야 한다. 통제자로서 수업 시간과 교실 분위기를 적절히 통제하고, 촉진자로서 학습자가 어려움을 겪을 때 실마리를 제공한다. 상담자로서 학습자의 심리적 어려움을 극복할 수 있게 도와주며, 관찰자로서 학습자의 오류와 습관에 관심을 기울인다. 참여자로서 토론이나 역할극에 직접 참여하고, 평가자로서 과제 수행에 대한 적절한 평가와 피드백을 제공한다. 교사는 이러한 다양한 역할을 상황에 맞게 적절히 수행해야 한다. 2. 말하기 오류의 의미와 수정 말하기 수업에서 학...2025.01.03
-
일상적 상거래에서 능숙한 한국어 표현 익히기2025.05.121. 한국어 말하기 수업 본 수업은 PPP 모형을 활용하여 일상적 상거래에서 사용되는 한국어 표현을 익히는 것을 목표로 합니다. 학생들은 음식점에서 주문하고 계산하는 상황을 연습하며, 특히 한국어 숫자 표현을 정확하게 익히는 데 중점을 둡니다. 수업은 도입, 제시, 연습의 단계로 진행되며, 학생들은 짝활동과 녹음 활동을 통해 말하기 능력을 향상시킬 수 있습니다. 1. 한국어 말하기 수업 한국어 말하기 수업은 매우 중요한 언어 학습 과정입니다. 말하기 연습을 통해 학습자들은 한국어 발음, 문법, 어휘 등을 실제로 활용할 수 있게 됩니...2025.05.12
-
외국어로서의 한국어 표현 교육론 토론 1차, 2차 합본2025.05.101. 말하기 수업에서 교사의 역할 교사는 말하기 수업에서 통제자, 촉진자, 상담자, 관찰자, 참여자, 평가자의 역할을 수행해야 한다. 통제자로서 편안한 분위기를 조성하고, 촉진자로서 학습자의 과제 수행을 돕며, 상담자로서 학습자의 심리적 부담감을 해소하고, 관찰자로서 학습자의 오류와 특성을 파악하여 조언하며, 참여자로서 학습자와 유대를 강화하고, 평가자로서 학습자의 수행을 평가하여 피드백을 제공해야 한다. 2. 한국어 쓰기 수업의 특성 한국어 쓰기 수업에서는 문어의 일반적인 특성인 불변성, 산출 시간 소요, 글쓴이와 독자의 거리, ...2025.05.10
-
한국어교원 강의참관일지2025.01.141. 듣기 수업 수업에서는 듣기 활동이 3단계로 진행되었습니다. 듣기 전 활동에서는 교재의 문제와 사진을 보며 학생들에게 질문을 하였고, 듣기 활동에서는 교사의 질문에 학생들이 답변하는 방식으로 진행되었습니다. 듣기 후 활동에서는 정답을 확인하고 듣기 내용에 대해 추가 질문을 하였습니다. 교사는 학생들의 이해를 돕기 위해 반복 듣기와 문장 발음 연습 등을 진행하였습니다. 2. 말하기 수업 말하기 수업에서는 초대와 거절하는 상황에 대한 대화 연습이 이루어졌습니다. 교사는 유인물을 나누어주고 짝을 지어 대화를 연습하도록 하였습니다. 이...2025.01.14
-
한국어 교수법의 변천사와 말하기 수업 사례2025.01.141. 한국어 교수법의 변천사 한국어 교수법은 문법 번역식 교수법, 청각 구두식 교수법, 침묵식 교수법, 전신 반응 교수법, 의사소통중심 교수법, 과제중심 교수법, 내용중심 교수법 등 다양한 방식으로 발전해왔다. 각 교수법은 언어 학습의 정확성과 유창성을 강조하는 정도에 따라 차이가 있으며, 시대의 변화에 따라 교육 철학과 이념이 달라져 왔다. 2. 말하기 수업 사례 초급 단계 학습자를 대상으로 PPP 수업 모형을 적용하여 말하기 수업을 진행할 수 있다. 도입-제시-연습-활용-마무리의 5단계로 구성되며, 청각 구두식 교수법, 의사소통...2025.01.14
-
말하기 수업 상황에 따른 한국어 교사의 역할2025.05.101. 통제자로서의 교사 역할 교사는 수업을 책임지고 학생들이 해야 할 일과 언제 말을 해야 하고 어떤 언어를 사용하여 말해야 하는 가를 통제해주는 역할을 한다. 이를 통해 학습자들이 목표언어 학습에 집중할 수 있게 해야 한다. 2. 촉진자로서의 교사 역할 교사는 학습자들이 스스로 과제를 수행하지 못할 경우 과제를 수행해 나갈 수 있도록 실마리를 제공하는 역할을 함으로써 학습자가 과제의 어려움을 극복할 수 있도록 해야 한다. 3. 한국어 교사의 다양한 역할 교사는 통제자, 촉진자 외에도 상담자, 관찰자, 참여자, 평가자 등 다양한 역...2025.05.10
-
말하기 수업 상황에 따른 교사의 여러 가지 수행 역할2025.04.271. 말하기 수업 상황에 따른 교사의 수행 역할 말하기 수업 상황에 따른 교사의 여러 가지 수행 역할에는 통제자, 촉진자, 상담자, 관찰자, 참여자, 평가자 등이 있다. 교사는 이러한 다양한 역할을 수행하며 학습자의 원활한 의사소통과 목표언어 학습을 돕는다. 2. 학습자가 구현하고 싶은 교사상 학습자가 구현하고 싶은 교사상은 평가자로서의 역할이다. 교사가 과제 수행 후 적절한 평가와 피드백을 제공하면 학습자의 능력 향상에 도움이 되며, 교사는 전문성과 사명감을 가지고 학생들에게 긍정적인 영향을 미칠 수 있다. 1. 주제2: 학습자가...2025.04.27
-
학습 환경과 말하기 수업의 관계2025.01.021. 학습 환경이 말하기 기술 습득에 미치는 영향 학습 환경은 학습자가 새로운 언어를 사용하여 의사소통하는 데 필수적인 요소입니다. 안전하고 지지적인 학습 환경은 학습자가 말하기 기술을 실험하고 연습할 수 있는 기회를 제공합니다. 이러한 환경에서 학습자는 자신의 의사소통 능력을 개발하고 자신감을 가지고 말할 수 있습니다. 또한 학습 환경은 학습자 간의 상호작용과 협력을 촉진하는 중요한 역할을 합니다. 학습자들이 서로 의견을 교환하고 토론에 참여하며 다양한 의사소통 상황에서 말하기를 연습할 수 있는 환경은 말하기 기술 향상에 필수적입...2025.01.02
1 / 3
