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이청준 작가의 <선학동 나그네> 단원 연구수업지도안2025.04.261. 문학 언어의 다의성 문학 작품에서 일상 언어와 구분되는 문학 언어의 다의성을 이해하고, 이를 통해 작품의 의미를 파악할 수 있다. 문학 언어는 일상 언어와 구분되는 특성을 가지고 있으며, 이를 통해 작품의 상징성과 심리적 효과를 이해할 수 있다. 2. 문학 언어의 형상성 문학 작품에서 사용되는 형상적 표현을 이해하고, 이를 통해 작품의 상징적 의미를 파악할 수 있다. 문학 작품에서 사용되는 다양한 형상적 표현은 작품의 의미를 심화시키고, 독자의 감상을 돕는다. 3. 문학 언어의 심리적 효과 문학 작품에서 사용되는 언어가 독자에...2025.04.26
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한국어 교육이란 무엇인가2025.05.031. 한국어 교육의 정의 한국어 교육은 주류 언어일 수밖에 없는 한국이라는 공간에서 한국어가 모국어가 아닌 언어적 소수자들을 대상으로 한국어를 목표 언어로 가르치는 일체의 교육 행위를 의미한다. 즉, 한국어를 효율적으로 교수 및 학습하는 방안을 모색하는 학문이자 한국어가 제1언어가 아닌 학습자를 대상으로 이루어지는 교육 자체를 의미한다. 2. 한국어 교육의 특징 한국어 교육의 특징은 다음과 같다. 첫째, 언어교육의 중요성으로 언어교육은 일차적으로 언어 사용의 기능 교육이며, 특히 외국어교육은 언어 사용 기능이 중심이 되어야 한다. ...2025.05.03
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국어 기본법 제정의 배경과 내용2025.01.171. 국어 기본법 제정 배경 현대사회에서 언어는 국가 경쟁력을 좌우하는 중요한 요인이며, 여러 선진국에서는 자국의 국어교육과 국어사용을 보호하고 장려하고 있다. 그러나 우리나라의 국어 현실은 악화되어 가고 있어, 국어의 폐단을 바로잡을 수 있는 법령이 필요했다. 이에 문화관광부에서 2002년부터 국어기본법 제정을 추진했다. 2. 국어 기본법의 주요 내용 국어기본법은 총 5장 27조로 구성되어 있다. 주요 내용은 국어 발전 기본계획 수립, 어문규범 제·개정, 국어심의회 설치, 국어 능력 향상 정책 수립, 지역어 보존 및 국어문화원 지...2025.01.17
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고등학교 언어와 매체 평가계획서2025.01.161. 언어와 매체의 본질 언어와 매체의 특성을 이해하고 탐구하며 이를 실제 의사소통에 통합적으로 활용하는 능력과 태도를 기르는 것이 이 과목의 교육과 평가의 목적이다. 언어와 사고, 사회, 문화의 관련성을 이해하고 국어의 특성과 세계 속에서의 국어의 위상을 파악한다. 또한 의사소통의 매개체로서 매체의 유형과 특성, 현대 사회의 소통 현상과 관련된 매체 언어의 특성을 이해한다. 2. 국어의 구조 실제 국어생활을 바탕으로 음운, 품사, 단어, 문장, 담화 등 국어의 구조적 특성을 탐구하고 이를 국어생활에 활용하는 능력을 기른다. 음운의...2025.01.16
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내가 생각하는 국어교육2025.05.051. 국어교육의 목적 국어교육의 목적은 '원활한 의사소통 관계를 지니는 인간 양성'에 주안점을 두어야 한다. 인간은 평생 동안 사회적 상호작용을 하며 살아가는 존재이므로, 원활한 의사소통 관계는 건강한 삶을 살아가는 데 필수적이다. 또한 원활한 의사소통 관계는 긍정적인 자아개념과 연관되어 있다. 2. 국어교육의 내용 국어교육의 내용은 입시 주의에 머물러있는 고전 문법, 문학 해설보다는 실생활에서 요구되는 지식, 즉 화법과 작문에 집중해야 한다. 화법과 작문 과목을 통해 자아개념 인식, 적절한 자기노출 방법, 의사소통불안 극복 방법,...2025.05.05
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현대 한국어의 발음 오용 사례와 개선 방안2025.01.211. 모음발음 오용사례 ㅔ와 ㅐ, ㅟ와 l, ㅗ와 ㅜ, ㅓ와 ㅡ, ㅝ와 ㅓ의 발음 혼동 사례를 분석하고, 이러한 오용이 발생하는 원인과 문제점을 설명하였습니다. 2. 자음발음 오용사례 받침 ㅅ으로 소리 나기, 경음화 현상의 잘못, 겹받침의 혼동, 필요한 자음의 탈락, 필요 없는 자음의 덧남 등 자음 발음 오용 사례를 분석하고 문제점을 제시하였습니다. 3. 발음 오용의 원인과 개선 방안 발음 오용이 의사소통을 방해하고 문자의 뜻을 변화시킬 수 있음을 지적하였습니다. 또한 발음 오용의 원인이 시대적 경향과 관련이 있음을 분석하고, 방송...2025.01.21
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가사 갈래의 국어 교육적 활용 연구2025.05.081. 가사 갈래의 국어 교육적 활용 고려 말에 발생하여 조선 초기부터 현대에 이르기까지 지속적으로 창작, 향유되고 있는 가사는 해방기 이후부터 현재까지 항상 중요한 연구의 대상이었으며 고전문학 교육의 핵심 제재로 다루어져 왔다. 그러나 현재 교육과정에서의 교과서를 중심으로 한 가사 제재의 활용은 이전 시기에 비해 상당히 제한적이다. 이에 본고에서는 가사 갈래가 학교 교육에서 어떻게 구현되어야 할 것인가를 알아보고자 한다. 2. 가사 갈래의 제재 수록 양상 2015 개정 「고등학교 국어」 교과서에는 총 5종의 작품이 수록되어 있으며,...2025.05.08
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읽기 자료 선정과 읽기 수업 설계2025.04.271. 읽기 교육의 목표 읽기 교육의 목표를 발달과정에 따라 정리하고, 학습자 수준을 설정하여 그에 관련된 읽기 자료를 선정하며, 읽기 수업에서 사용할 구체적인 교수법이나 전략을 제시하고 그 근거를 제시하였습니다. 2. 읽기 자료 선정 시 유의사항 읽기 자료 선정 시 주제 적합성, 객관성, 흥미도, 용이성 등을 고려해야 한다고 설명하였습니다. 3. 읽기 교육의 방안 이전의 읽기 교육은 텍스트 자체에 초점을 두었지만, 현재는 독자의 스키마에 초점을 두고 있으며, 두 가지 측면을 균형 있게 고려해야 한다고 설명하였습니다. 4. 선정한 읽...2025.04.27
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문학 수업 지도안-삼옹주에게2025.05.121. 문학 문화의 특성 문학 문화는 문학 공동체에서 행해지는 여러 가지 문학 활동을 의미합니다. 작가, 작품, 독자 간의 소통이 이루어지는 문학 공동체가 형성됩니다. 작가는 독자의 반응을 염두에 두고 작품을 창작하며, 독자는 작가의 의도를 파악하며 작품을 대합니다. 이는 작품을 매개로 한 의사소통이라고 볼 수 있습니다. 2. 국어문화와 문학 문화 국어문화는 국어를 통해 이루어지는 공동체의 문화를 의미합니다. 문학 문화는 국어문화를 바탕으로 하며, 작품을 매개로 한 문학의 소통이 이루어집니다. 편지글은 국어문화의 한 부분이지만, 문학...2025.05.12
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독서와 문법 학습지도안- 독서의 방법 1차시2025.05.121. 독서의 과정과 방법 이 수업에서는 독서의 과정과 방법에 대해 다룹니다. 학생들은 글의 특성을 이해하고 독서의 과정과 방법을 배웁니다. 다양한 독서 상황에 맞는 독서 방법을 익히고, 독서 목적에 따라 적절한 독서 방법을 선택하여 활용하는 방법을 학습합니다. 2. 독서 방법 이 수업에서는 음독/묵독, 훑어 읽기/자세히 읽기 등 다양한 독서 방법을 소개합니다. 글의 특성과 독서 목적에 따라 적절한 독서 방법을 선택하는 방법을 배웁니다. 또한 능숙한 독자가 자신의 독해 과정을 점검하고 독해 전략을 조정해 나가는 방법도 다룹니다. 1....2025.05.12
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