한국어교재론 ) 3주 1강(학문 목적 한국어 교재)부터 4주 2강(교포 자녀를 대상으로 하는 한국어 교재)까지 제시 되어있는 내용들을 특징, 구성, 내용 의 기

문서 내 토픽

1. 학문 목적 한국어 교재

학문 목적 한국어 교재는 한국어 숙달을 위한 통상적인 대학의 한국어 교육과 수강을 위한 한국어 교재와 연계되어 있어야 한다. 한국어 중급 수준에 이르러서야, 학문 목적 한국어 교육의 시작이 가능하고, 이를 반영한 교육과정과 교육 자료 개발 이뤄지고 있다. 한국어 교육과정의 전체적인 틀은 초급~중급 단계에는 의사소통 능력을 목적으로 한 통합교과 방식의 교수학습 활동에 치중하더라도 고급 단계부터는 학문 목적의 요구를 반영한 교육 내용 설계가 이뤄져야 한다. 여러 대학이 교양과정에 외국인 전용 교과목으로서 개설하는 독해, 작문, 청취, 발표 및 토론 류의 과목을 구성할 필요가 있다. 또, 이들 교과목에 사용하는 텍스트는 일반적인 교과의 성격과 대학 교육이 다루는 주제나 어휘, 담화 표지를 모두 반영해 구성한다.
2. 결혼이민자를 대상으로 한 한국어 교재

이 교재는 결혼이민자의 한국 사회 적응 및 구성원으로의 역할 수행을 목표로 하고 있다. 따라서 자녀 양육과 직업 활동이 가능한 높은 수준의 한국어 구사와 한국 문화에 대한 지식도 중요하다. 또, 수업에 많은 시간을 쏟을 수 없는 상황, 방문 또는 집합 교육을 선호하는 특성, 지역적 특수성을 모두 고려한 적합한 교재여야 한다. 그리고 교재가 자습용 인지, 아니면 수업용인지, 학습 소요 시간은 어떻게 설정할지 등에 대한 고민도 필요하다.
3. 외국인 근로자를 대상으로 한 한국어 교재

외국인 근로자 한국어 교육 목적은 한국 문화와 직장생활에 필요한 한국어 습득에 있다. 하지만 이런 교재는 수익성 문제로 정부 산하기관 주도로 개발한다. 외국인 근로자 한국어 교재의 구성에서 초급과정은 의사소통 상황별 필요도가 높고, 난이도는 쉬운 것, 중급과정은 필요도가 높고 난이도는 어려운 것, 고급과정은 필요도가 낮고, 난이도는 어려운 것으로 구성한다.
4. 다문화 배경 학습자를 대상으로 한 한국어 교재

다문화 학생을 위한 교재는 일상에서의 의사소통 능력과 학습 한국어 능력 향상을 모두 고려해야 하는데, 학교생활에 필요한 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기 영역이 고루 개발될 수 있도록 교재를 구성하고, 실제적 과제 부여를 통해 학습이 이뤄지도록 한다. 또, 한국 사회와 문화, 다양한 서로의 문화 이해를 돕는 자료를 제공해 학습자의 정체성 함양을 돕도록 한다. 다문화 학생을 위한 교재는 '표준한국어'에 수록된 어휘만으로는 고등학교 과정의 실질적 교과를 수행하기 어렵기 때문에, 고급 수준의 어휘를 담은 교재 개발이 필요하고, 중등 교과 이상에서는 실제성이 높으며, 고급 수준의 담화와 텍스트가 필요하다.
5. 교포 자녀를 대상으로 한 한국어 교재

교포 자녀는 부모가 자녀의 한국어 사용을 원하거나, 가족·친지와의 대화를 위해 학습에 참여한다. 이들을 위한 교재는 교포 자녀라는 특수성 때문에 일반 성인 학습자를 대상으로 하는 한국어 교재와 차별적일 필요가 있다. 이들은 사회적 문화적 배경이 다양하고, 학습자 간 숙달도, 수업 시간 및 학습환경의 차이가 커서 범용 교육과정이나 교재는 비효율적이다. 따라서 한국의 전문가와 현지 전문가의 협업을 통한 학습자 중심의 교육과정이 필요하다. 예를 들어 독일에서 진행한 교포 자녀용 교재의 경우 독일의 실제 초·중등 교육과정을 분석한 결과를 바탕으로 한국어 교재의 주제를 선정하였다. 문화 내용 구성의 중요성 또한 제기되고 있는데, 초급단계부터 언어적 요소와 문화적 요소를 함께 제시해 언어적 숙달도와 문화적 숙달도를 함께 발달시키도록 구성할 필요가 있다.

Easy AI와 토픽 톺아보기

1. 주제2: 결혼이민자를 대상으로 한 한국어 교재

결혼이민자를 대상으로 한 한국어 교재는 한국 사회에 새로 정착하는 이들의 특성을 고려하여 개발되어야 합니다. 이들은 한국어 학습과 더불어 한국 문화와 생활 습관에 대한 이해가 필요하므로, 일상생활에서 자주 접하는 주제와 상황을 중심으로 한국어 교육이 이루어져야 합니다. 또한 결혼이민자들이 겪을 수 있는 언어적, 문화적 어려움을 해소할 수 있도록 관련 정보와 지원 서비스에 대한 내용도 포함되어야 합니다. 이를 통해 결혼이민자들이 한국 사회에 빠르게 적응하고 자립할 수 있도록 도움을 줄 수 있습니다.
2. 주제4: 다문화 배경 학습자를 대상으로 한 한국어 교재

다문화 배경 학습자를 대상으로 한 한국어 교재는 이들의 언어적, 문화적 다양성을 고려하여 개발되어야 합니다. 이들은 한국어 외에 다른 언어를 모국어로 하거나 다양한 문화적 배경을 가지고 있으므로, 이를 반영한 교육 내용과 방법이 필요합니다. 또한 다문화 가정 학생들이 겪을 수 있는 언어적, 문화적 어려움을 해소할 수 있도록 관련 정보와 지원 서비스에 대한 내용도 포함되어야 합니다. 이를 통해 다문화 배경 학습자들이 한국 사회에 잘 적응하고 자신의 잠재력을 발휘할 수 있도록 도움을 줄 수 있습니다.

주제 연관 토픽을 확인해 보세요!