2024 개정 어린이집 평가 매뉴얼

문서 내 토픽

• 1. 영유아 중심 일과 운영

  어린이집 일과 운영 시 영유아의 연령별 놀이 시간을 편성하고, 영유아의 관심사와 놀이 특성, 신체 리듬, 날씨 등을 고려하여 융통성 있게 운영하며, 영유아의 비언어적, 언어적 의사표현을 존중하여 일과를 운영한다.

• 2. 영유아가 주도하는 배움 지원

  영유아의 놀이를 중심으로 실내외 공간을 구성 및 재구성하고, 영유아의 배움을 지원하는 풍부하고 매력적인 놀이 및 활동 자료를 제공하며, 영유아의 자유로운 자료 사용을 지원한다.

• 3. 영유아 존중 상호작용 지원

  교사는 영유아의 비언어적, 언어적 표현을 경청하고 존중하며, 영유아와의 반응적 상호작용을 통해 경험이나 배움을 지원한다. 또한 영유아 간 상호작용을 격려하고 긍정적으로 해결할 수 있도록 지원한다.

• 4. 보육과정 실행과 평가

  영유아의 놀이와 활동, 일상생활에 대한 관찰을 토대로 계획을 수립하고 실행하며, 연 2회 이상 영유아의 특성과 변화 정도를 평가한다. 평가 결과는 보육과정 운영 개선, 실행 계획 수립, 영유아 이해, 부모 면담 등에 활용한다.

• 5. 원장의 리더십과 보육교직원 역량 강화

  원장은 어린이집 운영에 대한 철학과 신념을 가지고 보육의 질 향상을 위해 노력하며, 보육교직원의 역량 증진을 위해 다양한 교육 기회를 제공한다. 보육교직원 간 상호 존중하는 소통과 협력이 이루어진다.

• 6. 건강 및 안전

  실내외 공간, 시설, 설비를 청결하고 쾌적하게 관리하며, 급간식 운영 과정에서 위생적으로 관리한다. 또한 실내외 공간, 시설, 설비를 안전하게 관리하고, 영유아의 안전한 보호를 위해 노력한다.

Easy AI와 토픽 톺아보기

• 1. 영유아 중심 일과 운영

  영유아 중심 일과 운영은 영유아의 발달 특성과 개별적 요구를 고려하여 유연하고 융통성 있게 운영되어야 합니다. 영유아의 생활 리듬과 흥미, 놀이 중심의 활동을 통해 자율성과 자발성을 존중하는 것이 중요합니다. 또한 교사와 영유아 간의 상호작용을 통해 영유아의 안정감과 만족감을 높일 수 있습니다. 이를 위해 교사는 영유아의 개별적 특성을 이해하고 존중하는 태도를 가져야 하며, 영유아의 요구에 민감하게 반응하여 적절한 지원을 제공해야 합니다. 나아가 영유아 중심 일과 운영은 영유아의 전인적 발달을 도모하고 행복한 보육 환경을 조성하는 데 기여할 것입니다.

• 2. 영유아가 주도하는 배움 지원

  영유아가 주도하는 배움 지원은 영유아의 자발성과 호기심을 존중하고 이를 바탕으로 한 교육적 접근이 필요합니다. 교사는 영유아의 관심사와 흥미를 파악하여 이를 반영한 놀이 및 활동을 제공해야 합니다. 또한 영유아가 스스로 탐구하고 문제를 해결할 수 있도록 적절한 지원과 격려를 해야 합니다. 이를 통해 영유아는 자신의 능력을 발견하고 자신감을 기를 수 있습니다. 나아가 교사와 영유아 간의 상호작용을 통해 영유아의 사회성, 언어, 인지 등 전반적인 발달을 도모할 수 있습니다. 이러한 영유아 주도의 배움 지원은 영유아의 자율성과 창의성을 증진시키고 행복한 보육 환경을 조성하는 데 기여할 것입니다.

• 3. 영유아 존중 상호작용 지원

  영유아 존중 상호작용 지원은 영유아의 개별적 특성과 요구를 이해하고 이를 바탕으로 한 교사의 적절한 반응과 지원이 필요합니다. 교사는 영유아의 감정과 의견을 경청하고 공감하는 태도를 가져야 합니다. 또한 영유아의 자율성과 선택권을 존중하며, 영유아와의 긍정적인 상호작용을 통해 신뢰감과 안정감을 형성해야 합니다. 이를 통해 영유아는 자신의 가치를 인정받고 자존감을 기를 수 있습니다. 나아가 교사와 영유아 간의 상호작용은 영유아의 사회성, 정서, 언어 발달에 긍정적인 영향을 미칠 것입니다. 이러한 영유아 존중 상호작용 지원은 영유아 중심의 보육 환경을 조성하고 영유아의 행복한 성장을 도모하는 데 기여할 것입니다.

• 4. 보육과정 실행과 평가

  보육과정 실행과 평가는 영유아의 발달 특성과 요구를 반영하여 체계적이고 지속적으로 이루어져야 합니다. 교사는 보육과정을 계획할 때 영유아의 흥미와 놀이를 중심으로 하며, 이를 실행하는 과정에서 영유아의 반응과 변화를 관찰하고 기록해야 합니다. 또한 보육과정 실행에 대한 평가를 통해 영유아의 발달 수준과 요구를 파악하고, 이를 바탕으로 보육과정을 수정 및 보완해야 합니다. 이러한 과정을 통해 영유아 중심의 보육과정이 실현될 수 있으며, 영유아의 전인적 발달을 도모할 수 있습니다. 나아가 보육과정 실행과 평가는 교사의 전문성 향상과 보육 환경 개선에도 기여할 것입니다.

• 5. 원장의 리더십과 보육교직원 역량 강화

  원장의 리더십과 보육교직원 역량 강화는 영유아 중심의 보육 환경을 조성하는 데 핵심적인 요소입니다. 원장은 보육교직원의 전문성 향상을 위한 체계적인 교육 및 지원 체계를 마련해야 합니다. 또한 보육교직원 간의 협력과 소통을 증진시키고, 보육교직원의 자율성과 창의성을 존중하는 리더십을 발휘해야 합니다. 이를 통해 보육교직원은 영유아의 요구에 민감하게 반응하고, 영유아 중심의 보육 실천을 할 수 있습니다. 나아가 원장의 리더십과 보육교직원 역량 강화는 영유아의 행복한 성장을 도모하고, 보육 기관의 질적 향상에 기여할 것입니다.

• 6. 건강 및 안전

  영유아의 건강과 안전은 보육 환경에서 가장 중요한 요소입니다. 보육 기관은 영유아의 건강과 안전을 위한 체계적인 관리 및 지원 체계를 마련해야 합니다. 이를 위해 영유아의 건강 상태를 정기적으로 점검하고, 질병 예방 및 관리를 위한 교육과 지원을 제공해야 합니다. 또한 보육 시설의 안전 점검과 안전 교육을 통해 사고 예방에 힘써야 합니다. 나아가 보육교직원은 영유아의 건강과 안전에 대한 전문성을 갖추고, 이를 실천할 수 있어야 합니다. 이러한 노력을 통해 영유아가 안전하고 건강한 환경에서 성장할 수 있도록 지원해야 합니다.