중간 언어의 개념과 특징 및 최종단계 도달 수준 차이 분석

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1. 중간언어의 개념과 특징

중간언어는 언어 학습자가 모국어와 목표어 사이에서 경험하는 과도기적이고 체계적인 언어 상태를 말한다. 중간언어는 학습자의 모어와 목표어와는 독립된 언어 습득 과정에서 나타나며, 목표어를 정상적인 체계로 만들고 수정하며 재확립하는 연속적 과정에 있는 오류를 포함하는 체계이다. 중간언어는 학습자의 연령, 적성, 동기 등 학습자 변인과 언어 환경 등 상황적 변인에 따라 다양한 양상을 보인다.
2. 최종단계 도달 수준 차이 원인

언어 학습자의 최종단계 도달 수준 차이는 학습자의 연령, 학습 목적, 사회언어적 영향 등의 요인에 기인한다. 연령이 낮을수록 언어 학습에 유리하지만, 나이가 들수록 언어에 대한 두려움이 커져 오류가 고착화되기 쉽다. 학습 목적에 따라 도달해야 할 수준이 다르며, 학습자가 목적을 달성했다고 생각하면 학습 동기가 저하되어 발전이 정체될 수 있다. 또한 모국어와 목표어의 차이, 언어 노출 정도 등 사회언어적 요인도 학습 결과에 영향을 미친다.

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1. 중간언어의 개념과 특징

중간언어(interlanguage)는 제2언어 학습자가 모국어와 목표어 사이에서 발달시키는 독특한 언어 체계를 말합니다. 이는 학습자가 목표어를 완전히 습득하지 않은 상태에서 보이는 언어 사용 양상으로, 모국어와 목표어의 특성이 혼합된 형태를 보입니다. 중간언어의 주요 특징은 다음과 같습니다. 첫째, 중간언어는 체계성을 가지고 있습니다. 즉, 학습자의 언어 사용에는 일관성 있는 규칙이 존재하며, 이는 단순한 오류가 아닌 하나의 언어 체계로 볼 수 있습니다. 둘째, 중간언어는 역동적이고 가변적인 특성을 지닙니다. 학습자의 언어 능력이 향상됨에 따라 중간언어 체계도 지속적으로 변화하며 발전합니다. 셋째, 중간언어는 학습자의 모국어와 목표어의 영향을 모두 받습니다. 학습자는 모국어의 구조와 규칙을 활용하여 목표어를 습득하지만, 동시에 목표어의 특성도 반영하게 됩니다. 이처럼 중간언어는 제2언어 학습 과정에서 나타나는 독특한 언어 체계로, 학습자의 언어 발달 과정을 이해하는 데 중요한 개념입니다. 중간언어 연구를 통해 제2언어 습득 과정에 대한 통찰을 얻을 수 있으며, 이는 효과적인 언어 교육 방법 개발에 기여할 수 있습니다.
2. 최종단계 도달 수준 차이 원인

제2언어 학습자들이 최종적으로 도달하는 언어 능력 수준에는 개인차가 존재합니다. 이러한 차이가 발생하는 주요 원인은 다음과 같습니다. 첫째, 학습자의 개인적 요인입니다. 연령, 성격, 동기, 언어 학습 능력 등 학습자 개인의 특성이 언어 습득 과정에 영향을 미칩니다. 예를 들어 아동기에 언어를 습득하는 학습자가 성인기에 언어를 습득하는 학습자보다 더 높은 수준에 도달할 수 있습니다. 둘째, 언어 입력의 질과 양입니다. 학습자가 노출되는 목표어의 양과 질이 충분하지 않다면 언어 능력 향상에 제한이 있을 수 있습니다. 예를 들어 일상적인 대화에만 노출된 학습자는 학술적 언어 사용에 어려움을 겪을 수 있습니다. 셋째, 언어 사용 기회의 차이입니다

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